圖文轉(zhuǎn)換浙江省洪家中學(xué)溫逸林.ppt

圖文轉(zhuǎn)換 浙江省洪家中學(xué) 溫逸林,第一節(jié) 概述 一、考查內(nèi)容 1、漫畫類 2、圖形圖標(biāo)（徽標(biāo)）類 3、圖表類 二、考查能力 觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力。 三、高考浙江已考的題型 1、漫畫：2005年第23題（廣告語） 2、圖形：2009年第6題（解說內(nèi)涵）,第二節(jié) 漫畫類 一、概述 1、概念：以簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征等方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面來表達(dá)哲理與反映現(xiàn)實(shí)。 2、構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。 標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。 主體，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動作、對話等。 畫注，對漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒有）,畫注（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。,主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；,標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。,漫畫的構(gòu)成：,3、漫畫特點(diǎn) （1）、有針對性 （2）、捕捉人事物的本質(zhì)特征 （3）、運(yùn)用夸張的手法 （4）、具有幽默或諷刺的效果 4、手法 夸張、變形 、以小見大、以虛帶實(shí)、荒誕中見真實(shí) 、象征、比擬。,二、考查題型 1、介紹（說明、描述）漫畫內(nèi)容 2、揭示漫畫寓意（內(nèi)涵、含意） 3、給漫畫擬標(biāo)題 4、根據(jù)畫面談啟示、寫廣告語等 三、典型例題,例1：觀察漫畫等待，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。（4分）,答案： 畫面上有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而岸上有一群媒體記者扛著攝像機(jī)，在等著拍攝、記錄、采訪救援的場面。,例2：看下面漫畫，給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說性文字。（6分）,答案： 標(biāo)題： 依法了之或以罰了之 畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦壅諛訖M行”。,介紹漫畫內(nèi)容解題小結(jié) 這類題型，只要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述，不需要作評論或聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)探討寓意之類的。不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。 對于漫畫的說明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）動作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。,例3：（2009年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過55字。（4分）,答案： 畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。 寓意：在“水情”如此嚴(yán)峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時(shí)不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會公德。,例4：（2005年高考天津卷）請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（4分）,答案： 畫面內(nèi)容1：有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒看見地窖，“砰”的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒掉下去，它哈哈的笑了。 2、圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。 3、戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行。,寓意： 只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。 真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里。 自負(fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會害了自己。 告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。 告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。,例5：（2006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分）,砍,答案 內(nèi)容：這幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。 寓意：漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。 （或：盲目砍伐將會給人類帶來一片荒漠的悲劇。）,漫畫寓意解題小結(jié)： 1、看清畫面（如構(gòu)成漫畫的要素）。 2、注意夸張、變形之處?？鋸垺⒆冃沃幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。 3、聯(lián)系社會生活對應(yīng)漫畫的寓意。,例6：（2005年高考浙江卷）請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）,答案： 1、請勿嘗試，毒是死神的化身”。 2、“小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒”。 3、 “莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路” 。 4、“不吸不知道，一吸就完了請勿試毒”。 5、“遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好”。,例7：（2005年高考湖北卷）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，按要求作答。（分） 、為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。不超過10個(gè)字）注意：不能以“無題”為題。 、簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。,答案： 1、小樹需要更廣闊的天空 2、溺愛是害 3、愛與礙 4、愛？害！ 5、還“我”生存空間 內(nèi)涵：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長。作者借此諷喻了當(dāng)今社會種種過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。,擬標(biāo)題小結(jié)： 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。 首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題。 然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。 擬題可直接以諷刺主體命名。 例8：五年高考P119第4題 例9：五年高考P119第1題,漫畫解題總結(jié)： （1）、閱讀漫畫標(biāo)題。 標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。 （2）、看清漫畫的畫面。 漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。,（3）、品味漫畫的語言文字。 漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 （4）、揣摩漫畫的夸張之處。 漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。 （5）、聯(lián)系生活實(shí)際來理解漫畫的要義。 看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； 透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。,第三節(jié) 圖形圖標(biāo)（徽標(biāo)）類 一、概述 所謂圖形圖標(biāo)轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。 要求考生根據(jù)圖形中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)，主要考查考生的語言運(yùn)用綜合能力。 要求考生根據(jù)圖標(biāo)（徽標(biāo)）特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵，主要考查考生的語言運(yùn)用綜合能力。,二、考題形式 圖形類 介紹（公式）含義， 描述內(nèi)容 闡述觀點(diǎn) 歸納結(jié)論 得出啟示，警示等 指出問題 圖標(biāo)（徽標(biāo)）類 解說（說明、描述）內(nèi)容 揭示文化內(nèi)涵（寓意）、創(chuàng)意、意義 寫啟示、看法 綜合運(yùn)用（解說詞、頌揚(yáng)之語、廣告語、宣傳語等） 三、典型例題 （一）圖形類例題,例1：（2006年高考廣東卷）科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識增長的模式（如下圖）。請你用簡潔的語言表述這一模式。（5分） 觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）歸納 科學(xué)定律 檢驗(yàn)（證實(shí)） 科學(xué)理論 演繹 解釋和預(yù)見 答案： 在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過實(shí)踐檢驗(yàn)形成科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預(yù)見發(fā)展趨勢。 解題小結(jié)： 題干信息是“科學(xué)知識增長的模式”，方框內(nèi)的文字是模式中的一環(huán)節(jié)，箭頭是流程方向，箭頭上的文字是表示模式轉(zhuǎn)換方式。,例2：（2009年高考安徽卷）下圖有三個(gè)板塊，請先用一句話對三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。(7分) 整體概括(18字 以內(nèi))： 分別概括(每句 12字以內(nèi))：,答案：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。 清查農(nóng)民工工資支付問題 擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍 關(guān)心農(nóng)民工子女教育,例3：下面是一位文學(xué)家意在警示某些人的一個(gè)“公式”，理解它的含義，完成下面兩題。 ABC A：一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值 B：別人的評價(jià) C：自己的評價(jià) （1）、用簡潔明了的語言對這一公式加以說明。（35字以內(nèi)） （2）、概括這一公式的警示意義。（25字以內(nèi)）,答案：（1）、一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值等于別人評價(jià)與自己評價(jià)的商。（或：一個(gè)人在生活中的實(shí)際價(jià)值與別人的評比成正比，與自己的評價(jià)成反比） （2）、一個(gè)人對自己的評價(jià)越高，他在生活中的實(shí)際價(jià)值越低。,圖形轉(zhuǎn)換解題思路： （1）、讀圖形，理解各要素之間的關(guān)系。 （2）、抓住題干，明確回答要求。 （3）、捕捉信息，概括要義，用簡潔凝練的語言加以表達(dá)。 （4）、注意題中限制。,（二）、圖標(biāo)（徽標(biāo)）類例題 要求考生根據(jù)圖標(biāo)（徽標(biāo)）特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵，主要考查考生的語言運(yùn)用綜合能力。 考查形式 解說（說明、描述）內(nèi)容 揭示文化內(nèi)涵（寓意）、創(chuàng)意、意義 寫啟示、看法 綜合運(yùn)用（解說詞、頌揚(yáng)之語、廣告語、宣傳語等）,例1：下面是北京2008年殘奧運(yùn)會會徽“天地人”的圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列題目： 1、 請用簡潔的語言概括說明畫面。（3分） 2、請描述該會徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可，3分）,答案： （1） 、北京2008年殘奧會會徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字樣；三是國際殘缺人奧林匹克委員會標(biāo)志。,答案（2） 會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn) 一個(gè)運(yùn)動的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的 體操運(yùn)動員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空 旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動員，體現(xiàn)了運(yùn)動的概念； 會徽圖形部分同是也可看作是中文 的“之”字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終 達(dá)到目標(biāo)獲得成功； 會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫綜合起來成為一個(gè)運(yùn)動有人形即為“天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。 把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。,解題小結(jié)： 1、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外 形特點(diǎn)，注間中英文大小寫和變體，以及 涉及的時(shí)間、事物等。 2、說明（介紹）畫面要按順序。如上 下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意， 對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。 該題可作如下想象：像中文的“之”字； 像運(yùn)動的人形；紅色，寓意太陽； 深藍(lán)色，寓意藍(lán)天； 綠色寓意大地。 4、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。 5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。,例2：下面是“中國電信（China Telecom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。 （1）、根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意。（4分） （2）、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電信擬一廣告語，不超過20個(gè)字。（2分）,答案：（1） 、“C”“C”形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間的關(guān)系； 、“C”“C”兩副牛角 ，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景； 、“C”“C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測其意是中國電信走向世界； 、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。,答案：（2）廣告詞： 1、中國電信，開創(chuàng)人類美好未來。 2、中國電信，溝通你我他。 3、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。 4、中國電信，插上騰飛的翅膀。 解題小結(jié)： 第一、 抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。 所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。 第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。 第三、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭優(yōu)美。,例3：（2009年高考全國卷一）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個(gè)字。（5分）,答案： 該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出了微妙的表達(dá)。 解題小結(jié)： 該標(biāo)識的主體圖案似變形的字母“S”，翻開的書頁及中心的眼睛形象生動，寓意深刻。,例4：（2009年高考四川卷）右邊是一張汶川特大地震中搶運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。（100字以內(nèi)）（6分）,答案： 說什么非親非故？說什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個(gè)啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己為人，有什么情比這更深？,解題小結(jié)：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)鮮明、生動、形象的能力，解答時(shí)要扣住主題“對汶川特大地震中搶運(yùn)傷員照片的頌揚(yáng)之情”。語言要求流暢、鮮明、生動，富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。,圖標(biāo)（徽標(biāo)）類解題總結(jié)： 1、觀察表象，抓住特征。 所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。 2、由此及彼，展開聯(lián)想。 3、挖掘信息，分析寓意。 4、注意題中限制。,第四節(jié) 圖表類 一、概述 圖表能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。 圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。 二、圖表類型 表格式：要兼顧圖表的各個(gè)要素。 坐標(biāo)曲線圖：要抓住曲線變化的規(guī)律。 柱狀餅式圖：要抓住各要素的比例分配及變化情況。 生產(chǎn)流程圖：要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。,三、考查類型 介紹圖表型 結(jié)論推斷型 提出建議型 其它類型 考題文字標(biāo)志性詞語： 介紹圖表：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。 結(jié)論推斷：該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。 看法、啟示等 四、典型例題,（一） 、介紹圖表型 所謂“介紹圖表”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關(guān)內(nèi)容，目的在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。 考題形式有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。 答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。,例1：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。（5分） 截至1998年6 月，全國注冊的私營企業(yè)比1997年6月 增長情況比較表 全國注冊的私營 全國注冊的私營 全國注冊的私營 企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金,100%,104萬戶,123%,1458萬人,6554億元,100%,100%,124%,153%,97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月,答案：截至1998年6月，全國注冊的私營企業(yè)達(dá)104萬戶，從業(yè)人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比1997年同期增長23、24和53。,例2：閱讀下面的圖表完成表后問題。（3分）,問：根據(jù)圖表所表示，說明普通話中去聲的來源。,答案：普通話中的去聲來自古調(diào)類中去聲的全部及上聲中的一部分，以及古調(diào)類入聲中歸入的一部分。,（二）、結(jié)論推斷型 所謂“結(jié)論推斷”，就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結(jié)出一個(gè)合理的結(jié)論。 考題形式有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。 答案與源信息要求一致。即在歸結(jié)中，答案要點(diǎn)要與圖表反映的整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度一致。同時(shí)還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。,例1：閱讀下面的圖表完成表后問題。（3分）,問：比較徐州話與普通話，得出的結(jié)論是：,答案：徐州話與普通話調(diào)類相同，調(diào)值中去聲相同，而陰平、陽平、上聲不同。,例2：（2004年高考廣東卷）閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分） 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10 萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：,問：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：,答案：(1)、閱覽室80的圖書遭到不同程度的損壞。(或：圖書損壞情況比較嚴(yán)重)(1分) (2)、必須在學(xué)生中加強(qiáng)愛護(hù)圖書的教育。(2分）（或：學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡?。?例3：有位心理學(xué)家設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將接受實(shí)驗(yàn)的小白鼠分成3組，其中一組不受電擊，另兩組分別電擊它們的前爪和后爪，然后讓3組小白鼠同時(shí)沿著一條小道奔向前方食物處。心理學(xué)家用圖表記錄下3組小白鼠的不同表現(xiàn)。請根據(jù)圖表，用簡潔的語言表述小白鼠的不同表現(xiàn)，并據(jù)它們的不同表現(xiàn)歸納出結(jié)論。 問：（1）、小白鼠表現(xiàn)為： （2）、可以歸納出結(jié)論：,01 02 03 04 05 06 時(shí)間（秒）,距離（厘米）,20 15 10 05,無電擊組,前爪受電擊組,后爪受電組,答案： （1）、電擊前爪的白鼠速度變慢，電擊后爪的白鼠速度變快。,答案：（2）、動物受外界刺激后，其運(yùn)動速度會發(fā)生變化；刺激的部位不同，其變化不同。,（三）、提出建議型 所謂“提出建議”，即根據(jù)圖表，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。,例1：閱讀下面有關(guān)材料，完成下面問題。 “中學(xué)生喜歡觀看話劇嗎”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,問：如果你們學(xué)校舉行“話劇與中學(xué)生”專題座談會，你作為與會者，請從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中選取一個(gè)方面的問題，提出一條建設(shè)性的意見。（不超過10字，3分） 答案： 1、讓話劇走近中學(xué)生。 2、豐富話劇內(nèi)容，合理降價(jià)。 3、統(tǒng)籌安排時(shí)間，定期觀看。（可從時(shí)間、內(nèi)容、票價(jià)等角度提出建議）,例2：閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。（4分） 被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力,答案： 結(jié)論：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。 建議：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。,（四）、其它題型 例1：下面是某機(jī)構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。,（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的， 如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？ 答案： （1）、絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。,答案（2） A、教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。 B、教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。 C、在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,例2：（2008年高考福建卷）今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條宜