“百家爭鳴”和儒家的形成課件2歷史必修3人民版.ppt

第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變,主流思想是什么？ 它是怎樣出現(xiàn)和形成的？ 它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想？ 成為主流思想后，它是如何演變的？,第 1 課,第 2 課,第 3、4 課,單元解讀,你覺得從古至今對中國乃至世界影響最大的中國人是誰？,影響世界歷史100名人排名（劍橋大學(xué)歷史系）, 1.穆罕默德 2.艾薩克牛頓 3.耶 穌 4.釋迦牟尼 5.孔 子 6.圣保羅 7.蔡 倫 , 18.秦始皇 20.毛 澤 東 21.成吉思汗 75.老 子 82.隋 文 帝 92.孟子 ,曲阜是春秋時期魯國的都城，是我國思想家、教育家、儒家創(chuàng)始人孔子的故鄉(xiāng)。這里有著豐富的文化遺產(chǎn)，其中最著名是曲阜三孔孔廟、孔府、孔林。,孔廟杏壇,2005是我國古代偉大思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子誕辰2556周年。9月28日，由聯(lián)合國科教文組織、國際儒聯(lián)、中華民族文化促進(jìn)會華夏文化紐帶工程組委會、國家旅游局、山東省人民政府共同主辦的“2005全球聯(lián)合祭孔”活動在世界各地孔廟同時展開。28日上午，來自全球24個國家和地區(qū)的2556名儒家思想推崇者冒著綿綿秋雨在全球聯(lián)合祭孔主會場孔子故里山東曲阜萬仞宮墻前，隆重舉行2005年全球聯(lián)合祭孔曲阜孔廟祭孔大典，揭開了全球首次聯(lián)合祭孔活動的序幕。,全世界75位諾貝爾獎獲得者于1988年在巴黎聚會，討論新世紀(jì)世界的前途，他們竟然得出一致的結(jié)論，認(rèn)為21世紀(jì)，人類如果要過和平幸福的生活，就應(yīng)該回到2500年前中國的孔子那里去尋找智慧。 2004年11月21日，全球第一所“孔子學(xué)院”在韓國首都首爾掛牌。截至2009年8月，已在世界八十三個國家和地區(qū)建立了268所孔子學(xué)院和71個孔子課堂。國內(nèi)61所高校和機構(gòu)參與孔子學(xué)院的合作辦學(xué)，主要提供到國外教授中文的教師和招募志愿者。到2010年，全球?qū)⒔ǔ?00所孔子學(xué)院和孔子課堂。,孔子：,春秋晚期人，出身于魯國一沒落貴族家庭。名丘，字仲尼，尊稱“萬世師表”“至圣”。,孔子,第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變,“百家爭鳴”和 儒家思想的形成,第 1 課,1、“百家爭鳴”的含義：,是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。,“爭鳴”是指戰(zhàn)國時期諸子百家針對當(dāng)時社會、學(xué)術(shù)等方面的各種問題，展開爭論。,“百家”是泛指，意為數(shù)量多，指春秋戰(zhàn)國時期的儒、道、墨、法等思想流派。,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,一定的思想觀念是一定的歷史時代的產(chǎn)物，是在它的物質(zhì)條件（經(jīng)濟）和相應(yīng)的社會關(guān)系（政治）的基礎(chǔ)上創(chuàng)造和構(gòu)成的。,2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,經(jīng)濟：,政治：,2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,經(jīng)濟上：井田制崩潰，封建經(jīng)濟迅速發(fā)展，為學(xué)術(shù)文化的繁榮提供了物質(zhì)條件,政治上：周王室衰微、諸侯士大夫崛起，面對社會劇變，人們紛紛提出不同看法與方案,階級關(guān)系上：諸侯爭霸，“士”階層活躍和受重用,思想文化上：學(xué)在官府發(fā)展為學(xué)在民間 ，私學(xué)興起，造就了一大批知識淵博的文士,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,3、代表流派和人物：,春秋戰(zhàn)國時期，隨著奴隸制經(jīng)濟的逐漸瓦解和封建經(jīng)濟的逐漸興起，原來維護(hù)奴隸主貴族統(tǒng)治的禮樂制度逐漸崩潰。在諸侯爭霸以及社會大變革的背景下，代表各階層利益的“士”為維護(hù)本階層的利益，紛紛提出各自的觀點：,如果你是沒落的奴隸主貴族中思想比較消極的代表,如果你是沒落的奴隸主貴族中思想比較積極的代表,如果你是那個時代下層貧苦民眾的代表,如果你是那個時代新興地主階層的代表,情境再現(xiàn),你會提出怎樣的觀點？,智慧連線,請將下列不同派別觀點與相對應(yīng)的派別用直線連起來：,“克己復(fù)禮”,“無為而治”,“兼愛、非攻”,“君主專制、以法治國”,沒落消極奴隸主貴族,沒落積極奴隸主貴族,新興地主階層,下層貧苦民眾,孔子（儒家）,韓非子（法家）,墨子（墨家）,老子（道家）,2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,3、代表流派和人物：,（1）道家：,老子、莊子,（2）儒家：,孔子、孟子、荀子,（3）法家：,韓非子,（4）墨家：,墨子,2、“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因：,一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),1、“百家爭鳴”的含義：,3、代表流派和人物：,4、百家爭鳴的影響：,（1）對當(dāng)時：,是中國歷史上第一次思想解放運動,（2）對后世：,奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ),二、孔子和早期儒學(xué),1、孔子、孟子、荀子的主要思想,仁 克己復(fù)禮,性相近,有教無類,君舟民水,“天行有?！?， “制天命而用之”,仁政,仁義 王道,以德治民,民貴君輕,性本善,性本惡,二、孔子和早期儒學(xué),1、孔子、孟子、荀子的主要思想,2、早期儒學(xué)的影響,戰(zhàn)國后期，儒學(xué)發(fā)展成為諸子百家中的蔚然大宗。,今天的課就到這里， 請大家認(rèn)真完成 學(xué)案上的作業(yè)， 并預(yù)習(xí)下一課， 謝謝！,子曰：“有教無類?！?（論語衛(wèi)靈公） 子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”（論語為政） 子曰：“溫故而知新,可以為師矣。 ” （論語為政）; 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”（論語學(xué)而）; 子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！?（論語述而） 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z為政） 子曰：“當(dāng)仁不讓于師?！?（論語衛(wèi)靈公）,孔子的教育思想,孔子在教育領(lǐng)域最主要貢獻(xiàn)在于：以“有教無類”的思想創(chuàng)辦私學(xué)。,此外：在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法方面孔子都提出許多對后世的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的主張,諸子百家思想的歷史影響,先秦時期的諸子百家，在經(jīng)濟、政治、法律、哲學(xué)、軍事、文學(xué)藝術(shù)和自然科學(xué)等眾多領(lǐng)域內(nèi)所形成的思想理論，對后世產(chǎn)