高考聽力命題特點(diǎn)及解題技巧.ppt

高考聽力命題特點(diǎn)、 預(yù)測及解題技巧,1.語音特點(diǎn),聽力測試是考查學(xué)生理解口頭語言能力的測試，材料內(nèi)容多以口語形式出現(xiàn)，口頭語言不同于書面語言，由于聽不能像讀一樣可以反復(fù)，而且速度較快，因此，它的結(jié)構(gòu)不像書面語那么嚴(yán)謹(jǐn)，而是句子短，重復(fù)率高，冗余信息多。此外，諸如you know, listen, well, I mean, you see等避免在書面語中出現(xiàn)的詞語，在口語中經(jīng)常使用。因此，聽力測試材料比閱讀材料容易，基本沒有超綱詞匯，但會(huì)出現(xiàn)陌生人名或地名，且注重提供真實(shí)的語言環(huán)境。盡管根據(jù)所選題材、內(nèi)容、說話者身份、以及談話對(duì)象不同，語體有正式、非正式和一般之分，但取材盡量趨于口語化。,2.語速特點(diǎn),近年來聽力部分的朗讀速度約為每分鐘120-140個(gè)單詞，語速較快，高于或相當(dāng)于高中英語教學(xué)大綱中規(guī)定的語速。對(duì)話部分由一男一女朗讀，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，語速適中；獨(dú)白部分兩遍，男聲一遍，女聲一遍?？忌鷮?shí)際的聽力理解時(shí)間一般控制在20分鐘左右。,3.語體特點(diǎn),要聽懂別人講話，尤其是英美人講話，僅僅掌握一些語音知識(shí)是不夠的，因?yàn)樵谟⒄Z連貫發(fā)音過程中，單詞的發(fā)音常常發(fā)生變化，如同化、連讀、弱讀、略讀、失去爆破等。當(dāng)然，所有這些語音的變化都是自然的，而非人為的，了解這方面的知識(shí)對(duì)聽力理解是非常必要的。要注意區(qū)別易混音素，提高辨音能力，搞清楚單詞的正確讀音，如thirty/thirteen, fourteen/forty,由于讀音相同或相似，在書面閱讀中不構(gòu)成任何困難，但在聽的時(shí)候就非常容易出錯(cuò)。還有，在對(duì)話中還可以通過聲音的輕重和語調(diào)的變化幫助傳達(dá)信息。在高考英語的考試說明中，并沒有對(duì)聽力部分的語音做出任何規(guī)定，但是語言學(xué)習(xí)一定要體現(xiàn)出其真實(shí)性、交際性和實(shí)用性。,4.內(nèi)容特點(diǎn),聽力語言材料來源于生活、體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系。內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、時(shí)事和科普常識(shí)等方面。常見的日常生活的話題有：問候、邀請、看病、約會(huì)、購物、通知、問路、打電話、談?wù)撎鞖狻⒃儐枙r(shí)間、自然災(zāi)害、新聞報(bào)道等內(nèi)容。聽力語言材料的長度適宜，既有足夠的信息量供試題設(shè)計(jì)問題，又不會(huì)給考生增加記憶負(fù)擔(dān)，最長的一段語言材料只有150個(gè)詞左右，即使最短的對(duì)話也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較明確的語境。,5.命題特點(diǎn),1.) 宏觀命題思想 (1)整體性：強(qiáng)調(diào)考生對(duì)特定情況的獨(dú)白和對(duì)話的整體輸入和理解。 (2)有效性：強(qiáng)調(diào)考生對(duì)特定情景所負(fù)載的信息的有效輸入和理解。 (3)真實(shí)性：強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用中的英語口語的真實(shí)性和流暢性。 (4)目的性：強(qiáng)調(diào)通過聽說活動(dòng)有目的地解決問題。 (5)策略性：強(qiáng)調(diào)考生有效地使用聽說活動(dòng)的交際策略。,2.) 微觀命題趨向 現(xiàn)在，讓我們以“2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語聽力全國卷 ”為例，對(duì)高考命題特點(diǎn)做出微觀分析。從題量與分值看，共20小題，每小題1.5分，總共30分，占英語總分的20。 從錄音制作看：一般為一男一女分角色朗讀（有時(shí)錄音中還加上點(diǎn)講話時(shí)外界環(huán)境的音響效果），以幫助應(yīng)試人正確理解聽力材料。 從材料編排順序看：大致遵循“先易后難”的原則，如小對(duì)話在前，長篇獨(dú)白在后。 從設(shè)問順序的編排看：一般遵循兩個(gè)原則：一是按材料中出現(xiàn)的先后順序排列；二是“細(xì)節(jié)內(nèi)容”題在前，“主旨大意”、 “推理判斷”題在后。,從問題的長短（即問題與選項(xiàng)的總用詞量）來看：多數(shù)在11至21詞之間（少數(shù)題用詞量達(dá)30，如why類的問題）。在所給的每問5秒的預(yù)讀時(shí)間里，大多數(shù)題還是能看完的。 從答題指導(dǎo)來看：漢語說明具體詳細(xì)、安排合理，非常有利于考生在答題中表現(xiàn)出自己真正的聽力水平。 總之，聽力部分要求考生能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短獨(dú)白和對(duì)話。,1. 最新趨勢,考綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考聽力命題的依據(jù)，選材貼近生活實(shí)際，更加體現(xiàn)時(shí)代氣息。高考聽力的選材，定會(huì)100來源于生活，體現(xiàn)生活情景。其考查的功能話題項(xiàng)目不會(huì)超出新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的68個(gè)功能意念項(xiàng)目和24個(gè)話題。廣大師生在備考聽力時(shí)，除加強(qiáng)聽力的綜合訓(xùn)練外，還要針對(duì)功能、話題分類聽力，進(jìn)行多聽多練，重點(diǎn)出擊，各個(gè)擊破，分析各類話題在聽力中的內(nèi)在規(guī)律，找出快速提高聽力水平的辦法，長期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，定會(huì)在高考中獲得理想的成績。,2. 命題原則,高考聽力部分的命題原則主要為： (1)考題分布均勻。涉及所聽材料的主要內(nèi)容不會(huì)只是集中在某一局部，設(shè)題考慮到了材料中所涉及內(nèi)容的先后順序。 (2)首句無題。一般提問不涉及開頭句內(nèi)容。 (3)問答形式。與“閱讀理解”的兩種形式不同，聽力只有一種形式：問題與選項(xiàng)答案，沒有完成句子的形式。 (4)設(shè)題簡明。為最大程度地考查“聽力”，減少其他干擾，聽力部分的問題與選項(xiàng)答案都盡可能簡明扼要。,(5)不涉及與聽力無關(guān)的內(nèi)容。例如專業(yè)性要求太高的內(nèi)容等。 (6)答案惟一。 (7)干擾有效。每一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)一定會(huì)對(duì)某一部分考生構(gòu)成干擾，否則為無效，也就將3選1的題目變成了2選1，影響到測試目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 (8)選項(xiàng)平行，不相包容。選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到其相互關(guān)系。例如：A. Beijing. B. Wuhan,從地理概念看，二者平行。若為A. Beijing. B. China.則當(dāng)答案為A 時(shí), B同樣成立?；蛘叱霈F(xiàn)了不只一個(gè)答案，或者縮小了答題時(shí)考慮的范圍。,3. 命題預(yù)測,(1)總體難度水平會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，并有可能提高。 (2)材料的總詞數(shù)仍控制在1000個(gè)左右。 (3)推理判斷題所占比例有可能增大。 (4)語速會(huì)略微加快。 (5)加大“主觀性考查”的力度，趨向于采用“聽取信息、聽力填空”等形式考查聽力。 (6)選材話題項(xiàng)目，除了近五年高考聽力的話題項(xiàng)目仍有反復(fù)現(xiàn)象外，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的68個(gè)功能意念項(xiàng)目和24個(gè)話題的范圍內(nèi)新增3至5個(gè)話題項(xiàng)目。,4. 考查熱點(diǎn),(1)語境判斷：會(huì)話者身份、所處地點(diǎn)、情緒、天氣狀況等。 (2)數(shù)字推算：電話號(hào)碼、出生日期、金錢數(shù)字、路程距離、時(shí)間長短等。 (3)行為預(yù)測：會(huì)話者談話的主題，以及將來去干什么。 (4)細(xì)節(jié)推斷：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果等。 (5)對(duì)話涉及的話題：計(jì)劃打算、工作學(xué)習(xí)、購物、旅游、看病、生日、體育、求助等。,(6)獨(dú)白涉及的文體和題材： 文體：說明文、記敘文、新聞報(bào)道、故事等； 題材：社會(huì)文化（污染、能源、就業(yè)、交通、衛(wèi)生、婦女、教育、假日、宗教、藝術(shù)等）； 科普知識(shí)（計(jì)算機(jī)、太空探測、航天、天氣預(yù)測、農(nóng)業(yè)工業(yè)、天文地理）； 歷史知識(shí)（重要人物、重大事件）。 (7)高考聽力試題的話題來自真實(shí)的生活，考查交際能力，而不是語言知識(shí)。 (8)考查對(duì)話題的背景、目的、人際關(guān)系、心理活動(dòng)等的理解。,聽力在高考試卷中的比重讓我們沒有辦法不重視它。在我們提高聽力實(shí)力和水平備考的前提下，掌握一些必要的答題技巧還是有必要的。關(guān)鍵時(shí)刻可以達(dá)到“錦上添花”的效果。概括起來，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：,三、解題技巧,1.讀題預(yù)測，變被動(dòng)為主動(dòng)。,3.顧全整體，多用概括、分析。,4.眼明手快，協(xié)調(diào)并用各感官。,2.抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句。,1讀題預(yù)測，變被動(dòng)為主動(dòng)。 聽力測試中，在聽完每段材料后，考生都有10 秒鐘的時(shí)間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。因 此，考生應(yīng)盡量好地利用這個(gè)間隙，從題干和選項(xiàng) 中推測馬上就要聽到的內(nèi)容。當(dāng)然，這樣做是有難 度的。但是，有個(gè)推測的過程起碼可以使我們心里 清楚我們要聽的任務(wù)是什么，是聽職業(yè)、人物關(guān)系 還是聽時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，聽力材料所呈現(xiàn)給我們 的信息就有了輕重緩急之分，聽起來就沒那么累 了。,2.抓大放小，緊盯關(guān)鍵詞句。 由于高考聽力材料信息量大，捕捉關(guān)鍵詞句就成了一個(gè)非常重要的能力。逐字逐句地聽未免太浪費(fèi)精力了。有了第一個(gè)技巧做鋪墊，有效地剔除一些次要的信息，是很有必要的。,3顧全整體，多用概括、分析。 由于朗讀者個(gè)人的說話習(xí)慣、連讀、爆破、同化等語言因素的存在，盡管聽力稿中原則上沒有生詞，但也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別詞