微課《鄒忌諷齊王納諫》——勸說的藝術(shù).ppt_第1頁
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文檔簡介

鄒忌諷齊王納諫,勸說的藝術(shù),四川省眉山市東坡區(qū)實(shí)驗中學(xué) 趙瓊彬,假如是這樣,唐雎,諸葛亮,晏嬰,齊王,？,（勸說）,勸說的藝術(shù),鄒忌,齊王,！,明對象：看人說話，具體問題具體分析。,勸說的藝術(shù),于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。,今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚 矣?！?由此觀之：,吾為之蔽矣。,勸說的藝術(shù),講策略推己及人,鄒忌,齊王,妻,妾,客,私,畏,有求,宮婦左右,朝廷之臣,四境之內(nèi),吾為之蔽矣,王之蔽甚矣,（己）,（人）,勸說的藝術(shù),巧類比以理服人,家事,國事,因“蔽甚”,須“納諫”,千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之。 古文觀止,以人為鏡，可以知得失。,課堂小結(jié)勸說的藝術(shù),明對象：,講策略：,“諷”：,用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。,重技巧：,到什么山唱什么歌,以己之悟，施之于人,有理走遍天下,拓展思考,1鄒忌成功地說服齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么可取之處？,2晏嬰、唐雎、諸葛亮面對他們的勸說對象，他們也都取得了成功。請結(jié)合原文，歸納出他們分別有怎樣的說話藝術(shù)。,教學(xué)反思,1舊知引新知。圍繞確定的教學(xué)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地解讀文本，對文本內(nèi)容重新建構(gòu)。,2學(xué)以致用。引導(dǎo)學(xué)生從鄒忌的勸說中掌握勸說的藝術(shù)，學(xué)會勸說。,3

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