七年級地理下冊9.2巴西教案（新版）新人教版.docx

第九章 第二節(jié) 巴 西教學目標知識目標1.運用資料認識殖民統(tǒng)治對巴西政治、經(jīng)濟、文化的深遠影響，知道南美拉丁文化的形成過程及其鮮明的文化特點。2.運用地圖和資料了解巴西經(jīng)濟的發(fā)展歷程，并從中認識單一經(jīng)濟的弊端，進一步理解當今世界的發(fā)展中國家建立獨立經(jīng)濟體系的必要性。3.舉例說出熱帶雨林的作用及其現(xiàn)狀、遭受破壞的原因和保護的措施。4.運用地圖和資料說出巴西城市化問題，認識當今世界快速的城市化進程及城市化所帶來的影響。能力目標1.學會綜合分析自然、經(jīng)濟、人口、社會等多方面因素，說明巴西工農(nóng)業(yè)的發(fā)展與分布，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。2.通過對亞馬孫流域熱帶雨林開發(fā)與保護中的問題和解決辦法的討論，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題及解決問題的能力。德育目標1.通過認識巴西，尊重多民族的巴西文化和傳統(tǒng)，初步形成因地制宜和持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。2.通過了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的成就，進一步明確發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟的重要性。使學生樹立正確的世界觀和人生觀，加強學生的熱愛社會主義祖國的信念。教學重點1.巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。2.開發(fā)資源和保護環(huán)境的經(jīng)驗教訓。教學難點1.巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。2.工農(nóng)業(yè)、人口多分布在東南沿海的原因。教學方法主要采用讀圖、對比、角色模擬等教學方法。教具準備1.有關(guān)錄像、圖片等資料。2.繪制多媒體課件或投影片。課時安排二課時第一課時教學過程導入新課方法1：展示一盆巴西木，讓學生欣賞，說出它的名稱，由此而引導學生猜猜今天要學習的是哪個國家。然后教師介紹巴西木也叫紅木，是一種名貴木材?！鞍臀鳌眹颐Q就是由巴西木而得來的。方法2：在世界球類比賽中，讓中國人驕傲的“國球”是什么？(學生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王國”又是指哪個國家？(學生：巴西)對，巴西人熱愛足球運動，球踢得漂亮，腳法嫻熟、配合默契、節(jié)奏明快，如同跳起了粗獷、急促的桑巴舞，給人以美的享受。現(xiàn)在就讓我們從地理的角度去認識巴西。板書：第二節(jié) 巴西講授新課一、民族大熔爐的縮影教學活動設計1.讀圖分析：電腦展示課本P89圖9.17“巴西在世界中的位置”和P90圖9.18“巴西的地形”，引導學生讀圖分析下列問題，了解巴西的地理位置及鄰國。(1)鼠標點擊南美洲并閃動(巴西不動)，讓學生說出巴西所在的大洲。(南美洲)(2)鼠標點擊拉丁美洲并閃動(巴西不動)，讓學生說出巴西所在的地區(qū)。(拉丁美洲地區(qū))(3)鼠標點擊巴西并閃動，讓學生說出巴西的海陸位置。(南美洲的東部，大西洋西岸)觀察距離歐亞大陸的距離，(很遠)點出“新大陸”的概念，為介紹殖民侵略打下基礎。(4)鼠標點擊巴西在赤道和南回歸線之間的國土，讓學生說明巴西是國土廣大的熱帶國家。(巴西大部分國土位于赤道和南回歸線之間的熱帶，所以巴西是世界上國土廣大的熱帶國家)(5)鼠標依次點擊出巴西的鄰國，讓學生說出這些國家的名稱。(不必全記，知道主要鄰國即可)2.列表比較，電腦展示下列統(tǒng)計資料，引導學生通過對比分析，了解巴西是一個國土廣大、人口眾多的國家。(1)鼠標點擊出世界大國的領(lǐng)土面積，讓學生填報出面積比巴西大的4個國家名稱。國家俄羅斯加拿大中國美國巴西澳大利亞印度阿根廷哈薩克斯坦蘇丹面積(萬km2)1707997960937854769328276271250(2)鼠標點擊出世界上的人口大國(2000年)，讓學生填報出人口比巴西多的4個國家的名稱。國家中國印度美國印尼巴西巴基斯坦俄羅斯孟加拉國日本尼日利亞人口(億)12.7710.132.782.121.701.561.461.291.261.15(3)鼠標點擊出下表，讓學生填報出巴西的國土面積、人口在世界各國中的名次。巴西占拉丁美洲的百分比(%)在世界各國中的名次面積854萬km2435人口1.7億335(4)通過比較讓學生自己得出結(jié)論：巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)幾個國土廣大、人口眾多的國家。板書：拉丁美洲人口最多、面積最大的國家世界上少數(shù)幾個著名的大國3.質(zhì)疑探討：引導學生探討巴西古今人種和社會文化的差異及造成民族大熔爐的原因。使學生進一步認識社會環(huán)境對民俗的重要影響。(1)讓學生閱讀課本P90閱讀材料“印第安人和瑪雅文明”和P91圖9.19“古代印第安人金字塔”，并讓了解這方面知識的同學作一些介紹，使學生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文明瑪雅文明。(2)讓學生閱讀課文第4自然段，了解巴西的人種構(gòu)成。并讓一名學生扮演卞卡，介紹課本P91圖9.20“卞卡一家”的血統(tǒng)情況。提出疑問：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是歐洲白人，他們怎么會生活在拉丁美洲？(3)電腦展示課本P92圖9.21“不同民族文化的融合”。鼠標依次點擊出A、B、C三張圖，讓學生分別總結(jié)圖中展示了哪一項文體活動？并說出每一項活動的發(fā)源地在哪兒？A.在花車上歡跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戲B.巴西的狂歡節(jié)，狂歡節(jié)是歐洲天主教的節(jié)日C.巴西有世界一流的足球隊，足球發(fā)源于英國提出疑問：為什么其他大洲的文體活動會出現(xiàn)在巴西？(4)讓學生在上述閱讀質(zhì)疑的基礎上，結(jié)合課文第2、3、4自然段的內(nèi)容，讓學生以學習小組展開討論：對比古今巴西的人種和社會文化差異，以及進一步探究造成這種差異的原因是什么？(5)學生討論交流后，教師進行評價點撥：15世紀初，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要大量生產(chǎn)資料和巨額財富或貨幣資金。因此，西方殖民者紛紛進行海外擴張。隨著美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)、種植園的創(chuàng)建、金銀礦的開發(fā)，殖民主義國家把美洲作為巨額財富的來源地和礦產(chǎn)基地。為了讓大量的勞動力來到種植園和礦山中勞動，西方殖民者把目光轉(zhuǎn)移到了貧瘠而落后的非洲。最早擄掠、販賣黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民者。19世紀以后，殖民統(tǒng)治者又以招工的形式使亞洲的華人、日本人、印度人來此謀生。數(shù)百年來，白人、黑人、印第安人通婚生育，形成了現(xiàn)在復雜的種族構(gòu)成。隨著殖民者(白人)和奴隸(黑人)等的到來，歐洲與非洲等地的文化也流傳到拉丁美洲，相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉美文化。(6)讓學生歸納造成民族大熔爐的原因，得出結(jié)論：現(xiàn)代巴西的人種、文化是受殖民統(tǒng)治影響的結(jié)果。同時讓學生明確巴西是拉丁美洲地區(qū)的縮影。在此了解的不僅是巴西，而實際上也間接地了解了拉丁美洲復雜的種族構(gòu)成和文化特色。板書：一、民族大熔爐的縮影4.小結(jié)承轉(zhuǎn)：通過上述的學習，我們知道了巴西的古代是單一的黃種人，即土著居民印第安人，他們創(chuàng)造的瑪雅文化在當時已經(jīng)相當發(fā)達，形成了世界獨特的藝術(shù)文化。隨著歐洲殖民者的侵入擴張、掠賣黑奴，以及不同種族間的相互通婚。形成了現(xiàn)在復雜的種族構(gòu)成。不同民族文化的融合、發(fā)展又形成了現(xiàn)在具有特色的拉丁美洲文化。因而不論是巴西的種族構(gòu)成還是社會文化都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。同學們，巴西不僅是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，而且還是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家。板書：二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國教學活動設計1.列表對比：電腦展示，通過對巴西經(jīng)濟的過去和現(xiàn)在的對比，引導學生發(fā)現(xiàn)巴西經(jīng)濟的快速發(fā)展是從巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立獨立的主權(quán)國家開始的。因此是否受到殖民統(tǒng)治成為巴西經(jīng)濟能否迅速崛起的分水嶺。這樣就可以分兩個階段來認識巴西的經(jīng)濟。即從16世紀初(葡萄牙殖民者發(fā)現(xiàn)巴西)到第二次世界大戰(zhàn)之前，這一時期國內(nèi)以單一經(jīng)濟為主，且完全受外國殖民者的控制，經(jīng)濟十分落后。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今，巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立了獨立的主權(quán)國家，通過建立全國內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，巴西已經(jīng)發(fā)展成為拉丁美洲地區(qū)經(jīng)濟最發(fā)達的國家。通過以上的對比使學生明確殖民統(tǒng)治前后的巴西經(jīng)濟存在著巨大的差別。說明帝國主義列強的丑惡面目和本性，深刻反映出廣大發(fā)展中國家只有擺脫殖民統(tǒng)治，建立、發(fā)展獨立的民族經(jīng)濟才能真正實現(xiàn)富裕、強大。2.指導閱讀：讓學生閱讀課本P93提供的資料，找到在第二次世界大戰(zhàn)以前巴西的主要經(jīng)濟部門(殖民初期出口木材，16世紀種植甘蔗，17世紀出口礦石，19世紀種植、出口咖啡)，確認巴西經(jīng)濟為單一經(jīng)濟。3.圖示分析：電腦展示下列示意圖。教師介紹單一經(jīng)濟的實質(zhì)和殖民者對殖民地的剝削過程，這樣使得殖民地國家的資源和資金都被殖民統(tǒng)治者掠奪走，因而使巴西國內(nèi)日益貧困，經(jīng)濟十分落后。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，巴西擺脫了資本主義殖民者的統(tǒng)治建立了獨立的主權(quán)國家。巴西開始改變單一的經(jīng)濟形式，發(fā)展多種經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，加快工業(yè)化的步伐。經(jīng)濟取得飛速發(fā)展。在這里要讓學生樹立正確的世界觀和人生觀：認識到資本主義剝削人、壓迫人的本質(zhì)，加強學生的熱愛社會主義祖國的信念。4.讀圖思考：電腦展示課本P93圖9.22“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”，引導學生結(jié)合課文第2、3自然段思考下列問題：(1)巴西的主要礦產(chǎn)有哪些？產(chǎn)量和出口量都居世界前列的是什么礦產(chǎn)？巴西的能源礦產(chǎn)(煤、石油)不多，是如何解決的？你還有哪些建議？我們從中能夠得到什么啟示？(2)巴西的主要工業(yè)部門有哪些？重要的工業(yè)中心有哪些？分布在何處？(3)巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？哪些熱帶經(jīng)濟作物的產(chǎn)量居世界第一？哪些是重要的出口產(chǎn)品？主要的農(nóng)產(chǎn)區(qū)集中分布在哪一地帶？5.討論匯總：指導學生讀圖讀文，并以學習小組就上述問題展開討論，教師匯總大家的討論結(jié)果，隨時進行補充點撥。(1)巴西的主要礦產(chǎn)有鐵、金、錳、煤、石油等；巴西的鐵礦儲量大，質(zhì)地優(yōu)良，產(chǎn)量和出口量都居世界前列；巴西的煤、石油等能源礦產(chǎn)不足，解決的辦法可以展示下列示意圖以便學生理解，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。對于從中我們能夠得到的啟示和建議，要讓學生充分發(fā)表自己的見解，不必追求完整，教師要多給予鼓勵、適當啟發(fā)和補充。如揚長避短、因地制宜，合理利用，保護節(jié)約現(xiàn)有能源礦產(chǎn)，開發(fā)探研新能源等。(2)巴西的主要工業(yè)部門有汽車制造、紡織、鋼鐵、造船、石油、水泥等。其中鋼鐵、造船、汽車、飛機制造等已躍居世界重要生產(chǎn)國之列；重要的工業(yè)中心有圣保羅、里約熱內(nèi)盧等；工業(yè)中心集中分布在鄰近鐵礦區(qū)和東南沿海地區(qū)。板書：2.主要礦產(chǎn)與工業(yè)在此也可補充以下資料，一方面說明巴西的電子、航天工業(yè)發(fā)展迅速，另一方面說明中巴兩國的友好合作。閱讀材料：中巴地球資源衛(wèi)星被譽為南南合作典范的中巴地球資源衛(wèi)星01星，于1999年10月4日在太原衛(wèi)星發(fā)射中心由長征四號火箭發(fā)射成功，其研制技術(shù)達國際先進水平。01星的使用壽命為兩年，目前正超期服役。中巴地球資源衛(wèi)星01星不僅顯示了中巴兩國空間技術(shù)的實力，也結(jié)束了中國和巴西兩個發(fā)展中國家依賴外國衛(wèi)星提供圖像的歷史。地球資源衛(wèi)星為中巴共同使用，兩國各自利用本土的地面站對遙感和DCS系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行接收。中巴地球資源衛(wèi)星02星將在2003年下半年由長征四號乙Y4火箭“一箭雙星”發(fā)射升空。按照中巴兩國政府達成的協(xié)議，中巴地球資源衛(wèi)星02星將在巴西進行總裝和測試，在中國太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。03、04星的綜合論證工作正在進行，即將正式立項。(3)巴西的農(nóng)產(chǎn)品豐富多樣，主要有咖啡、甘蔗、劍麻、香蕉、大豆等，其中咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一，咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口產(chǎn)品。巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)集中分布在東南沿海地帶。板書：3.農(nóng)業(yè)及主要熱帶經(jīng)濟作物6.提出問題：通過上述的分析可知，巴西的主要農(nóng)產(chǎn)區(qū)和工業(yè)中心都集中分布在東南沿海地區(qū)，為什么？7.讀圖探討：電腦展示課本P90圖9.18“巴西的地形”和P97圖9.28“巴西的人口和城市分布”。教師啟發(fā)學生從巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟發(fā)展等方面去綜合分析這些因素對巴西工農(nóng)業(yè)分布的影響。在學生以學習小組探討的基礎上，教師進行評價點撥，使學生明確巴西的工農(nóng)業(yè)集中分布在東南沿海地區(qū)，是因為這里氣候溫和濕潤、交通便利、人口集中、開發(fā)較早、經(jīng)濟發(fā)達。這樣既探究總結(jié)出了影響工農(nóng)業(yè)分布的因素，又培養(yǎng)了學生的綜合分析能力，同時也給學生傳遞了一種地理學思想：要因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，工農(nóng)業(yè)的分布具有地域性，它是受到自然條件和人文環(huán)境綜合影響的結(jié)果。使學生認識人類經(jīng)濟的發(fā)展狀況與自然環(huán)境、經(jīng)濟條件、資源狀況、人口分布、社會等因素的密切關(guān)系。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習探討，我們認識和了解了巴西是拉丁美洲地區(qū)面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家，也是世界上著名的大國。巴西這個拉美主要國家的各項發(fā)展自始至終受到殖民統(tǒng)治的影響，無論是人種構(gòu)成、社會文化，還是經(jīng)濟發(fā)展都深深帶有殖民統(tǒng)治的烙印。反饋練習1.拉丁美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家是( )A.阿根廷B.巴西C.秘魯D.墨西哥2.下列關(guān)于巴西地理位置的敘述，錯誤的是( )A.巴西是西半球拉丁美洲地區(qū)的國家B.巴西大部分國土在赤道和南回歸線之間C.巴西位于南美洲東部，東臨大西洋D.巴西在美洲的東部，大西洋的西岸3.巴西陸上除哪兩個國家外，與南美洲大陸上的所有國家接壤( )A.厄瓜多爾和智利B.巴拉圭和秘魯C.阿根廷和烏拉圭D.蘇里南和智利4.巴西被稱為“世界人種博物館”，其中占一半以上的是( )A.混血人種B.黃色人種C.白色人種D.黑色人種5.創(chuàng)造世界著名的瑪雅文化的是( )A.埃及人B.印第安人C.印度人D.巴比倫人6.巴西儲量大、質(zhì)地優(yōu)良、產(chǎn)量和出口量都居世界前列的礦產(chǎn)是( )A.錳礦B.鐵礦C.煤礦D.鎢礦7.巴西全國90%的電力是依靠( )A.水能發(fā)電B.火力發(fā)電C.核能發(fā)電D.風能發(fā)電8.巴西農(nóng)產(chǎn)品中，產(chǎn)量和出口量均占世界首位的是( )A.橘汁B.可可C.咖啡D.甘蔗9.巴西現(xiàn)代工業(yè)方面，已經(jīng)躍居世界重要生產(chǎn)國家行列的部門是( )紡織 石油 鋼鐵 造船 汽車 飛機 化學 食品A.B. C.D.10.與巴西共同建成目前世界上最大的