五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》學(xué)案新人教版.docx

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，感受?chē)?yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的人物。2、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、感受?chē)?yán)監(jiān)生這個(gè)人物形象。2、體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、有感情地朗讀課文2、讀讀并默寫(xiě)本課生字自學(xué)體驗(yàn)：1、學(xué)生借助字詞典和文下注釋?zhuān)杂勺x課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)；2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字音，是否讀通了句子，并及時(shí)的單個(gè)指導(dǎo)。3、感知文意：在正確流利的朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀懂課文大意。4、找出文中描繪嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)的句子讀一讀，揣測(cè)他臨死前的心理活動(dòng)，并填寫(xiě)下表。諸親六眷猜測(cè)的內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)嚴(yán)監(jiān)生心里想大侄子二侄子奶媽趙氏師生交流展示：1、檢查詞語(yǔ)朗讀情況和詞語(yǔ)的理解。2、小組選代表說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是什么樣子的？畫(huà)出相關(guān)句子。4、品味嚴(yán)監(jiān)生的三次“搖頭”（1）已經(jīng)奄奄一息了，到底是什么事情讓他放不下？諸親六眷猜得對(duì)不對(duì)？你是從哪些句子看出來(lái)的？小組合作讀對(duì)話。（2）抓住句子中的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，揣摩作者的寫(xiě)法特點(diǎn)。小組賽讀。小組匯報(bào)：從三個(gè)句子中體會(huì)到什么？當(dāng)侄子和奶媽猜錯(cuò)的時(shí)候，他的心里是怎樣想的？其他小組可以補(bǔ)充。（3）比較句子的不同，體會(huì)作者描寫(xiě)“三次搖頭”的妙處。（三次搖頭作者抓住了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，不僅把嚴(yán)監(jiān)生的樣子活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也刻畫(huà)出了嚴(yán)監(jiān)生的心理活動(dòng)。）全班同學(xué)用上動(dòng)作和神態(tài)品讀。5、剛才是“總不得斷氣”，現(xiàn)在是“登時(shí)就沒(méi)了氣”，由此你發(fā)現(xiàn)什么？6、拓展閱讀，深刻感受?chē)?yán)監(jiān)生的性情。7、學(xué)習(xí)了這篇課文，以后遇到吝嗇的人，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)誰(shuí)？會(huì)跳出嚴(yán)監(jiān)生哪個(gè)招牌動(dòng)作？8、學(xué)習(xí)了課文，你還有不解的問(wèn)題嗎？歸納提升：1、嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)手指頭，惦記的不是 不是，也不是，而是，他 ！、讀一讀，想一想：作者是怎樣表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)的，