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創(chuàng)新作文樣式精講,體裁創(chuàng)新 （3篇）,創(chuàng)新樣式之一,作文題目：誠信（2001年高考題全國卷）,體裁樣式：為虛擬的誠信人生散文集寫作序言,序散文集誠信人生,翻開這本集子，一種久違的溫馨，撲面而來，令人不忍釋卷。 現(xiàn)在已經(jīng)很少有人如此認真的對待這“誠信”二字了，人們已經(jīng)習慣了爾虞我詐，已經(jīng)適應了對真實，對諾言的背叛。因此，誠信人生就像荒原里的一汪清泉,大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺。,一頁頁翻過來，溫馨的感覺逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個人，與他人無干。 “我是一個誠信的人嗎？”我自問。書翻到了這一頁，文章題目叫做人生渡口，講了這樣一個故事：一個年輕人走到了一個渡口，身上背著“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”7個背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，險象環(huán)生，須丟棄一個背囊方可活命，年輕人思之再三，將“誠信”丟了下去。,如果換了我，我會丟哪一個呢？我再次捫心自問。 這兩個問題，我似乎一個也答不出。 然而，作者卻替我做了答案，在風箏一文中，有這樣一段話:人生其實就像一只風箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，無論飛得多高、多遠，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個真正的人所不可或缺的“誠信”精神。,有了它，無論走到天涯海角，總會得到信任的心和真誠的情。如若失掉了“誠信”精神，就將失掉作為一個好人應該得到的尊重和支持。試想，誰會相信一個斷線風箏的承諾呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，關愛、友誼、真誠以及其他人生至美至珍的情感，都源于一個共同的源頭：誠信。好好守護那根線那個背囊吧，風雨飄搖時千萬別丟棄它，它會帶你安渡限灘，飛向至善至美的境界。,替人寫序，卻寫出這篇“散文”。也罷，權作是面向滿園春光開的一扇小窗，無盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。 是為序。 二一年七月七日十一時三十分 于京華誠信中學考場,作文題目：感情親疏和對事物的認識 （2003年高考題新課程卷 ）,體裁樣式：用辯論賽開篇陳詞的形式， 闡述對話題的見解。,“公正杯”中學生電視辯論賽總決賽正方一辯 開篇陳詞,正方觀點：感情親疏會導致錯誤的事物認知 反方觀點：感情親疏不會導致錯誤的事物認知 正方一辯開篇陳詞（3分鐘）,尊敬的主席、評委、各位同學： 大家好！ “自古多情空遺恨?！比祟愂乔楦械膭游铮H情、友情、愛情等各種感情都是人類生活中不可缺少的組成部分。那么，感情的親疏是否會影響人們對事物的認知呢？ 我方認為，感情親疏會導致錯誤的事情認知，理由有三：,一、何謂“感情親疏”呢？現(xiàn)代漢語詞典告訴我們，“感情”即由心理活動產(chǎn)生的“情緒傾向”，“親疏”則是對某人某物的“親近或疏遠”程度，感情親疏既指在心理層面上或感情程度上對某一事物的親近或疏遠。它往往會使人在潛意識里對該事物進行感情定位，進而影響 人的理性思維的判斷力。因此，感情親疏常會導致對事物認識的扭曲、變形。,二、古往今來，因感情親疏而導致事物認知錯誤的事例不勝枚舉。李牧一心為國，“大破林胡，開地千里。循逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因不被趙王的的信任而慘遭殺害，趙國大好江山最終葬送。諸葛亮“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，卻因?qū)︸R 謖的過分信任而誤下軍令，失卻街亭，從而導致“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的慘淡結局。李白才氣超人，“清新庾開府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠而一生漂泊，壯志難酬可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。,三、感情是一把雙刃劍，它既能造就莊生夢蝶的浪漫，也會招致“安史之亂”的災患；它即能書寫黛玉葬花的蘊藉，也會造成屈平“忠而被謗”的悲憤。我們只有在看待事物時將公正放在感情之上，用公正的空氣托起感情的氣球，才能使它飛向更高、更遠、更美的藍天；否則，感情必然會象美麗的毒藥，引你走向絕望的深淵。,我們不想放棄“月上柳梢頭，人約黃昏后”的詩情畫意，我們不想失去“誰言寸草心，報得三春暉”的親情摯意，我們不想拋下“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的深情厚意，那么選擇公正吧，朋友！ 盡管感情的親疏會導致錯誤的事物認知，但公正的靈魂一定會時刻提醒你，讓你免于踏入感情的陷阱！ 謝謝！（時間到）,作文題目：感情親疏和對事物的認知（2003年高考新課程卷）,體裁樣式：精心構置的微型小說，諷刺了戴有色眼鏡的人。,保姆與家教,柳靚，武漢大學社會學教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當保姆，一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊，也就從這里開始 你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙水汪汪的眼睛清純著吶，住了那么個把月，可把柳靚家里弄的井井有條，喜人吶！柳靚心理自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。,你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。 唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！ 星期二，正趕上柳靚的新學年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當家教的20出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三四,十了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著“唉呦！”毫無預警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的？好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地做到床沿上，眉頭深深鎖起. “會是誰呢？不可能是小保姆，對，不可能！那天她只是怯怯的站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她！”好象沒經(jīng)過什么思想斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去,忘說了，她不是去理論，而是去講學了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著 到家門口了。對了，就是那個人！柳靚差點沒沖上去按住她。等她到家門口，就捉住她，“我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧！討厭??！”她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了保姆！她的脖子上還多了一串項鏈。 這樣，我想，柳靚又可以在學會上發(fā)表論文了。,題材創(chuàng)新 （3篇）,創(chuàng)新樣式之二,作文題目：誠信（2001年高考題全國卷）,題材樣式：戲說三國演義，表達對“誠信”的見解,三國演“異”,東漢末年，曹操南征北戰(zhàn)，白門樓下擒住呂布。布請為曹公效力，曹公于是向身旁的劉備征詢意見，備恐布為曹公羽翼，遂不記布當日轅門射戟之恩，建議將呂布梟首。呂布大罵劉備大耳賊，飲恨而死。 這日，呂布冤魂不散，回到陽間狀告劉備無義，不講誠信。 當日開庭：大法官曹操；原告呂布，辯護律師陳宮；被告劉備，辯護律師諸葛孔明。,首先原告陳述，陳宮道：“被告劉備，滿口仁義誠信，卻又違棄仁義，背叛誠信。當年奉先解你徐州之圍，你口口聲聲說永遠不忘救命之恩，卻又為何陰謀加害奉先；再者，吾又聞你近日進川后趕走原主劉璋，誠信喪盡！再此，我懇請大法官曹公明辨大耳賊所作所為，嚴懲惡徒?！?曹公聞言道：“有理，被告，你有何話說？” 被告律師孔明徐徐站起，輕搖羽扇道：“吾聞呂布三姓家奴，背信棄義，殺死義父丁原，董卓，如此三姓家奴，與他有何誠信可講？西蜀劉璋暗弱，非治國安邦之材，何不取而代之？今我主玄德公，廣布仁義于兩川，兩川人民安居樂業(yè)，路不拾遺，,夜不閉戶。若無誠信之君，何來誠信之民？以此觀之，我主真乃大誠大信之人。只宜褒揚，豈容制裁？” 曹公聞言大悅：“有理，如孔明先生所言，玄德果誠信之人。” 陳宮道：“慢，我還有話講。既然你將我主列為無信無義之徒，可知當如何分辨誠信奸詐？又如何區(qū)別對待二者？” 孔明正色道：“誠信者，皆以民為重，為官者造福百姓，使一方安居樂業(yè)，自己要立信于民，則大信立矣。劉皇叔占荊州、取西川，固然用了智計，但正是為了維護漢民族的一統(tǒng)江山，為了救民于水火 ，解民于倒懸。所謂大行,不顧細謹，大河不擇小流是也！ 至于對待不誠不義的小人，只可以彼之道，還施彼身，彼不仁不義，無誠無信，則首先謹慎防之，然后盡拋誠信，以最狠辣毒詐的手段痛擊之，自保以圖大業(yè)，造福子民。這正是請君入甕的道理。公臺自謂飽學之士，孰知竟執(zhí)迷至此！”陳宮聞言嘿然無語。 曹公聽到這里，早以按捺不住，拍案起身道：“玄德果吾輩英杰，布失信于天下，孤判呂布敗訴。退堂！”眾皆擊掌稱快，但見呂布陰魂一縷，不知蕩往何方？,作文題目：感情親疏和對事物的認知 （2003年高考題新課程卷）題材樣式：化用三國故事，精心布局了一個借古寓今的故事。,東漢末年，群雄爭霸，硝煙四起。在一片“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的桃園中，劉備、關羽、張飛桃園結義，從此留下一段流傳千古的美麗佳話。 亂世出英雄。士為知己者死。女為悅己者容，自從遇到了劉備，他的三顧茅廬讓我諸葛亮感激涕零，心知終于遇見心中之明主，揚名立萬指日可待，從此出山助劉備成就鼎立三國之霸業(yè)。,既生“亮”何生“關張”？,手足情深。主公與關、張二人情同手足，出生入死幾十載。關張二人忠心不二。關云長號“美髯公”，在劉備落難時用錦囊護須，身在曹營心在漢，過五關，斬六將，送二嫂，盡忠心。張飛長坂坡一戰(zhàn)，早已揚名立萬，為不可多得之虎將。但我與他二人，以及與劉備主公的關系，卻是十分微妙。 先是我上任之初，張飛便恃才傲物，看不起我這山野之人，以為我徒有“臥龍”之虛名，與我打鬧，不聽軍令。后雖為劉備所勸，但仍是久久不能釋懷。我寬厚待人，并不與關張二人計較，,但心中知曉自己永遠也無法代替他二人在主公心中之地位。 公元264年，關云長虎落平陽，為孫權部將呂蒙所害。主公大慟，隱隱有伐吳之心。我心知不妙，幾月后，張飛為部將殺害后，一載之內(nèi)，五虎上將如灰飛煙滅，折傷大半。主公悲憤交織，草率出兵，親率60萬大軍，揚言滅吳。出發(fā)前夜，我心知主公此去必定是兇多吉少，苦勸道：“主公，節(jié)哀順變。二虎相爭，必有一傷，奈何令曹賊坐收漁翁之利？”言曰：“我與他二人陰魂會于地下！”并下令有諫其勿出兵伐吳者，斬！那夜，我痛哭，知自己已無力回天，更深知他三人血濃于水之情。,果不其然，主公為陸遜所害，火燒連營八百里，大軍所剩十之一二。蜀國大勢已去也，三軍痛哭具縞素。一代名主，也于白帝城隕落，從此剩我形單影只，嘔心瀝血，操持軍國大業(yè)。出師未捷，我“臥龍”愧對蜀國百姓！ 我常想，如果我諸葛亮能獲得主公對關張二人那樣的情誼，也許我能避免這八百里火燒連營的悲劇。如果沒有關張，蜀漢不會元氣大傷，則勝負之數(shù)，存亡之理，未可說也。天意作弄人，一切皆隨緣，從此，我孔明只好哀嘆一聲：既生“亮”，何生“關張” ？,作文題目：轉(zhuǎn)折（2003年高考題北京卷）,題材樣式：書寫師生關系這一熟悉的生活內(nèi)容， 書寫從對峙到理解的過程。,轉(zhuǎn)折,一直以為，我是個有禮貌的學生。見老師問好，進辦公室喊報告，小學時便已學會。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。對老師，并不曾有過真正的崇拜。 記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”，結果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實有,些看她不起：即沒有威嚴，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯。這種老師，當個什么勁兒??！ 某個星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進教室，輕輕把書放在講臺上，沒有平日的怒吼。教師里突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的動作，望著物理老師。只見她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下： “我嗓子啞了，今,天只好讓大家看幻燈片，真對不起?！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來?？粗覀冞€在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒??！ 一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點錯。就連同桌惡作劇似地提出一個與今天主題無甚關系的問題，她都胸有成竹地在紙堆中抽出一張打到幻燈片上，,工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎？” 下課鈴響了，她在幻燈片上打出：“今天是你們上得最好的一堂課，謝謝。” 我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有余。我也注意到，她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶著不輕的病給我們講課的！ 鼻子有點酸。奇怪，我不是愛感動的人??！猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點兒聲音。,3天以后，物理老師恢復了聲音，生活繼續(xù)向前。然而先前課上此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發(fā)過脾氣，講課似乎也很少出錯。也許，是我們長大了。也許，是我們和老師都長大了。 那以后，我對老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬地鞠上一躬對所有老師；雖然嘴巴上總是不好意思做更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠快樂坦然地接受。,作文題目:無命題（隨筆作文）,題材樣式:故事新編，描述丑小鴨的遭遇。,生命的瓦解,這是一個太古老的童話。 從前有一個鴨媽媽，她生了4只蛋。她細心地孵著它們，希望小鴨寶寶盡快出世。 一天，蛋殼終于被敲碎了，小鴨們一個個搖搖擺擺地走了出來，她們都是那么的可愛！鴨媽媽滿心歡喜地看著鴨寶寶們。 “一、二、三”“咦？怎么還缺一只？”鴨媽媽回頭看了看，終于找到了那只碩大無比的蛋?！霸趺?回事？”正當鴨媽媽疑惑的時候，蛋殼被擊碎了，只見一只小東西爬了出來。鴨媽媽一看，差點沒昏過去?！斑@怎么可能是我的孩子呢？”她大叫著。 “我”那只丑陋的小鴨被嚇住了，連一聲“媽媽”都沒敢叫出口。 從那天起，村子里多了三只可愛的小天使和一個沒有人喜歡的不受歡迎的小討厭鬼。鴨媽媽對小鴨的3個姐姐疼愛備至，但對她“哼，你在最后走，離我們遠一點，別對其他人說我是你媽媽！”“可是”小鴨沒敢繼續(xù)說下去，只是在心理默默地想：那誰是我的媽媽呢？,小鴨從未見過媽媽的笑臉，從未吃過新捕到的鮮嫩的小魚，從未睡過姐姐們睡的溫暖的小床?！半y道就因為我長得丑嗎？”小鴨不禁黯然落淚。 有一次，鴨媽媽帶著孩子們到河中學游泳?？墒莿傄幌滤▲喚陀X得不舒服。她大叫著：“媽媽，媽媽幫幫我！快來幫幫我！”可是媽媽只顧著其他姐姐，絲毫沒有理睬她。小鴨再也叫不出聲音來了，她嗆了好幾口水，最后艱難地爬上了岸。 當晚，鴨媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)平日夢中總是哭哭啼啼叫媽媽的小鴨竟然沒有了聲音?！鞍ァ彼]有再注意。,第二天，在一個角落里，人們發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)死去的小鴨她的臉上，還有著兩行淚水。 “咦？怎么回事？”一只年老的烏鴉飛了過來尖叫著，“故事的結局應該是她變成了一只美麗的天鵝?。≡趺椿厥履?？” “ 她沒有得到一點愛，心理沒有溫暖的感覺，怎么會變成那么美麗的天鵝呢？”一只松鼠搖著頭嘆息。 原來生命的瓦解竟然可以是這么的輕易！,立意創(chuàng)新 （3篇）,創(chuàng)新樣式之三,作文題目：感情親疏和對事物的認知（2003年高考題.新課程卷）,立意樣式 :憑借有色眼鏡觸發(fā)聯(lián)想，對客觀事物和主觀靈魂做深刻思辨。,有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想,走進眼鏡店，有色眼鏡琳瑯滿目：濃綠、墨綠、淺橙、深棕選一副？戴上濃墨，黑云壓頂；佩上墨綠，置身莽林；架上淺橙，風揚沙塵；扣上深棕，滿眼咖啡摘下來，哦，原來晴空萬里，世界是這樣本色。 走出眼鏡店，我生出許多聯(lián)想,-,想到了天雨墻壞的宋國人，他戴著蔚藍色眼鏡看兒子，看出了預見的智慧，因為那是家人，上陣還要父子兵呢！戴起蛇綠色眼鏡看鄰人，看出了狡詐和邪惡，因為那是外人，防人之心不可無呀！想到了道光皇帝罷黜林則徐，禁煙條陳再好，他畢竟是漢員，戴上青冷近視鏡，不可信?。＄圃儆孤禑o能，奸佞貪婪賣國，可終究是一家人，戴上粉紅老花鏡，不用他用誰？想到了日韓世界杯，全體韓國工民，包括總統(tǒng)金大中，他們都怎么了？面對不公正的裁判帶給韓國隊的勝利，起立歡呼，民族情結也可以異化成有色眼鏡嗎？,在這里，我只想講一個突然想起的小故事。小學那會兒，“三好”生由同學們選。記得四年級時，班里有個女孩羞怯拘板，又倔頭倔腦，沒有什么朋友，更不會親和老師。同學偶爾提到她，總叫“老蔫兒”。誰也沒想到，這“老蔫兒”期末居然考了個第一，選“三好”時，老師先把一貫名聲顯赫的“紅人兒”的名字大大地寫在黑板中央，再由同學提其他候選人?？剂说谝坏摹袄夏鑳骸彼坪醣蝗诉z忘了，直到提名快完時，才有同學提到她，她的名字極不起眼的縮在黑板的一角兒，舉手表決時，她又被遺忘了，同學們爭著選自己的知交好友，當老師一個個擦去落選的人名時，才在角落發(fā)現(xiàn)了她。透過厚重的眼鏡片，老師斜睨著,滿眼的不屑問：“哦，這還有一位呢，還選嗎？”引出全班一陣哄笑。無意中，我瞥見“老蔫兒”，她縮在教室的角落，兩眼失神地大張著，注滿了惶惑。這眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我們的殘忍了，雖然還不明了這殘忍究竟是什么。 大了，我才明白那眼神中包含的是自身價值被否認的痛苦。我們在老師有意疏遠的指揮棒下，殘忍的否定了一個學生的價值；把一個孤言寡合的同學狠狠推向自卑的懸崖！那時，我們雖然年幼，但“以親疏斷優(yōu)劣”的意識卻早已潛移默化，,扎根心田。我們小小年齡就戴上了有色眼鏡親就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果誰不夠朋友竟能出類拔萃，便要詫異、否定、嘲笑、排斥甚至詆毀！長此以往，長大成人，有色眼鏡便要伴其終身了。 這有色眼鏡實際是變色眼鏡：透過這副眼鏡看親朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花帶雨、梅枝獨俏；透過這副眼鏡看路人疏客，敗柳殘絮、枯藤老樹、流水落花、地衣紅皺。 小事如此，大事亦然！ 摘下有色眼鏡吧，那將消縮你審視美、享受美的視野；拋掉有色眼鏡吧，你會發(fā)現(xiàn)美景和親情遍及五湖四海！,作文題目： 誠信（2001年高考題全國卷） 立意樣式： 辯證地剖析“誠信”，展示出卓異的見解。 不誠不信不為過 在通常情況下，我們都把“誠信”奉為君子美德，我們都講究待人誠實守信，也喜歡老老實實的人?？墒窃诤芏嗲闆r下，不誠不信也不為過。 孫子兵法中寫道：“兵者，詭道也”，“兵不厭詐”，“能而示之不能，用而示之不用”。在硝煙彌散的戰(zhàn)場上，要想打敗對手，就得拋開“誠信”，巧妙運用詭詐，以詐取勝。,我國春秋時代有這樣一個典型戰(zhàn)例。燕國派大將樂毅攻打齊國，連下齊國70多座城池，只有即墨還未攻下。即墨將軍田單誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)，而樂毅是最大的威脅。于是他挑撥樂毅與燕王間的矛盾，巧用反間計，散布樂毅要造反的謠言，使昏庸的燕王撤掉了樂毅。田單又假意降燕，暗地準備，乘夜大擺“火牛陣”，使圍城燕軍猝不及防，全軍潰敗。在危亡之際，田單正是使用詭計詐謀迷惑侵略者，才打敗了敵人，保全了國家。假如他在這生死存亡之秋仍緊抱“誠信”美德的背囊不扔，迂腐地和敵人講誠實信義，恐怕齊國的社稷之舟就此傾覆！鐵樣的歷史表明：田單成為齊國的民族英雄，正是拋棄誠信的結果；如果他緊抱,+,“誠信”的背囊不放，豈不是成了齊國的千古罪人，十足的偽善君子？ 歷史上類似的例子屢見不鮮，縱橫一代的蘇秦張儀，名垂千秋的唐宗宋祖，哪一個不是權謀專家、使詐大師？而對他們所創(chuàng)下的豐功偉業(yè)來說，這點不誠不信的手段又算得了什么？這些詭詐甚至正是他們賴以成功的著關鍵，也是令后人手捧青史，唏噓贊嘆的閃光點。一部資治通鑒，一半寫的不就是這番道理嗎？ 時至當代，古人的詐謀更是在更廣闊的領域大行其道。都說商場如戰(zhàn)場，真是一點不假。航行在瞬息萬變的商海里，“詐而不欺”之道也是可取的??！有誰說得清，在法紀允許的尺度下運籌帷幄，贏得先機，,駕企業(yè)之舟在風云變幻的商海上披波斬浪，是不是使法紀與詭詐牽手結盟？英特爾公司的前總裁葛洛夫曾說：“在我的哲學詞典里，手段和目的是可以互換的詞匯”。如果在商場上嫻熟運用諸如“避實就虛”、“暗度陳倉”、“扮豬吃虎”等兵家詭計，避實就虛，就能達到“制人而不受制于人”的奇效。在最講求公平、公正的體育界、新聞界、學界，哪位大師不在理論和實踐上用“兵者，詭道也”的大手將誠信的背囊拋落深淵！ “詐而不欺”自有它的道理。我們在某些場合要講誠信，在某些時候就不能講誠信；對某些人要謹守誠信的原則，對某些人則必須毫不猶豫地,把誠信拋掉。 讓我們再試著從另一個角度展開遐想：如果我們5000年來沒有誠信，那么歷史將如冷酷的沙漠；但如果我們5000年來只有誠信，完全沒有對誠信的背叛，我們還有今天的智慧嗎？我們還會有如長江大河般壯闊曲折的歷史嗎？我們還能有那些動人心魄的文學遺產(chǎn)嗎？我們不仍然形同生活在文化的荒漠之中嗎？ 我們高聲呼喚誠信；我們也同樣堅信，在紛繁復雜的社會里，在特定的境況下，“不誠不信”不為過！從辯證歷史的角度看，“不誠不信”也似乎并不為過！,作文題目:評議“深山學藝”的寓言（競賽作文題）,立意樣式:細察深思，剝繭抽絲，實現(xiàn)對命題寓言的超越。,走進深山，充實自我,從前，有個徒弟學藝多年，想出山獨闖天下。不料師傅不鼓勵他出山，認為他學得還不夠，就象一只碗，即使裝滿了石子，還可以再裝進沙子，石灰和水。徒弟無言以對，看來也只好打消那出山的念頭，繼續(xù)留在師傅身邊裝他的那只永難裝滿的“大碗”。 這個徒弟實在笨得可以，“學無止境”是小孩子都知道的起碼常識，他卻大言不慚地宣稱自己“已經(jīng)學夠了”，“滿了，裝不下了”。在師傅一再的譬喻開導下，遲遲不能領悟，最后也只落到個“無言以對”，真是一個 十足的木頭腦殼。,徒弟是笨的，師傅是靈的；但若探究徒弟為什么這樣笨，就不能不追究師傅的責任了。徒弟學藝多年，這“藝”，師傅是如何教的，我們無從知道；我們只看到了由石子到細沙，再到石灰到水的這一套“循循善誘”，每一程序，每一方案，全由師傅指定。第一次粗放型的“石子”還可以由徒弟“照辦”。后幾次則全由師傅包辦了，徒弟只有呆在一邊，觀摩師傅精熟的手法，領略由師傅預定好的哲理。不讓徒弟動腦、動手，徒弟不笨才怪！這樣的師傅還要把這樣的徒弟留在身邊強行“補課”，再多年學藝下去，徒弟的腦子真該讓師傅裝滿石子、沙、灰加水和成了泥漿了。,徒弟再笨，但有一點卻是對的：他“出山心切”，想“獨闖天下”，倒不失是一個明智的要求。也許徒弟悟出了一點再如此學下去沒有出路的道理，他說的“夠”，未嘗不含有幾分厭倦的意味。也許外面的世界實在精彩，而“人的正確思想只能從社會實踐中來”的聲音又依稀傳進了深山，徒弟這才萌生了獨自去闖練一番的念頭，可惜，被他那“必欲灌滿而后快”的師傅扼殺了。,真知，在深山里，在師傅身邊，是裝不滿的；裝滿了也就不再是真知，而只能是僵化的教條！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭鎽斪屖郎纤械膸煾到夥抛约旱耐降?，真應當勸山中所有的徒弟走出閉塞的山溝，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！鼻G山之玉、東海之珠，等著有志之士去采擷；北國的云杉、南嶺的礦藏，等著有為青年去開發(fā)，縱馬天涯、踏遍青山的學子，將有一個真正充實而多彩的自我！,語言創(chuàng)新 （3篇）,創(chuàng)新樣式之四,作文題目：誠信（2001年高考題全國卷）,語言樣式：以洗練的語言從容評價今昔，構筑開闊境界。,守住心靈的契約,我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個字誠信。 我常常懷念遠古，那是一個充滿人格魅力的時代。那些君子翩翩風度的背后，是一個用誠信，信用，執(zhí)著的信念支撐的人的結構。那別蕭蕭易,水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國？難道他不知道深入虎穴的險惡與危難？他義無反顧的去了，去得那樣堅定，帶著一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。 這些都是古老的故事了，歷史和時間或許把它們打磨得有些褪色了，市井的喧器與霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，我們不得不為那些失落的品質(zhì)扼腕嘆息。,那些唱著“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護，才能獲得幸福的果實。 那些想著“有權不用，過期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當初在黨旗下旦旦的誓言，那是行為的約束，更是信仰的直白，一個連自己的信仰都可以拋棄的人，社會也會最終將他拋棄。 一顆缺乏約束的心靈是空虛的、游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹，失去源頭的大江，只能墜落，只能枯萎，只能干涸 一種來自靈魂的聲音在呼喊：守住吧心靈的契約：誠信！,作文題目：心靈的選擇（2002年高考題全國卷）,語言樣式：靈動的語言，細膩地揣摩了千年前的心態(tài)， 千年前的選擇。,選擇牢籠,如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天。 如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。 如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。 而我的選擇卻是牢籠。 人說：“絕色女子是大自然鬼斧神工的大藝術?！焙我赃@位藝術家如此不愛惜自己的辛苦結晶？,我在浣溪側濯洗過雙足，那水輕靈自由；我在亭榭中沐浴過晨風，那風飄逸清新。 我是大自然的女兒，我可以盡享自然的一切饋贈，在我們美麗的家園中盡享著生命的潤澤。 然而，在那如畫的國土上，竟然出現(xiàn)了戰(zhàn)亂。 當我看見鳥兒們驚得四散奔逃，當我聽見河流的丁冬轉(zhuǎn)向了嗚咽，我不愿嘆息什么，風更不會哭泣什么。我清楚地理解現(xiàn)在的處境，我的處境，我的命運也就是越國的命運。 我不僅是自然的女兒，而且是越國黎民的女兒。看見頹敗的家園，傾聽戰(zhàn)士們沉重的嘆息，我做出了選擇。,放棄的是青山綠水，是亭臺軒榭，是歡歌笑語，是兄長父母。選擇的是人前假意歡笑，是深夜淚濕巾帕，是違心奉迎，是刻骨傷痛。然而，我知道我的選擇是正確的。雖然我一人如入牢籠，但我的人民可以死里逃生。我不求人們?yōu)槲腋韫灥拢@只是女兒對偉大母親的一點回報。 我打點行裝，淚水被風吹成一條彎曲的小河，流淌在祖國的大地之上。我又輕拂一下琴弦，那音韻在山谷中回蕩婉轉(zhuǎn)成千古之音。 我以平靜的聲音告別祖國：“我是西施，我選擇牢籠?！?我走了，腳步沉重。但我心中有一個信念“越必滅吳”！,作文題目:偶像（練習作文題）,語言樣式:生機勃勃的詞匯，節(jié)奏感強的短句，成就了洗 練文風。,“哈“什么,“哈“這一詞開始當崇拜或是迷戀講的確切時間我已無從考證。不過當日流、韓流滾滾涌來侵入大江南北長城內(nèi)外時，“哈”已成媒體的常用動詞，紅透半邊天了。 你可以哈日、哈韓、哈歐美；可以在不知籃球為何物之情況下哈喬丹、哈科比；可以在眾人大談漫畫之際一翻眼皮，傲慢兼不屑地來一句：“我哈凡高?！?你可以今天哈這位，明天哈那位，聽說同學都哈A，你可以暗合潮流去哈A，也可以獨辟蹊徑去哈B，反正由古及今，光中國文明都上下五千年了，出了多少英雄人物，再看今朝的七大洲四大洋，足夠你哈了。 哈了這么半天，可究竟要哈什么？我就是個例子，一個拿愛因斯坦和霍金當偶像的人最后竟選了文科。我可以用IQ不到150參不透量子論來聊以自慰。那么其他人呢，您也可能因外形不夠突出，天賦不夠優(yōu)秀將自己的偶像僅停留在“哈”這個層次。果真如此，哈就是一片虛幻的繁華，一種充滿泡沫的崇拜。上世紀末一場風暴沖跨了東南亞,外強中干的泡沫經(jīng)濟，那么一場洗刷“哈”的暴風雨何時才能降下。 很多時候，人們只顧欣賞表面而忘記探究靈魂。支撐一個偶像光鮮外表的更多的是他具有的精神而非熒屏上那酷酷的Pose。 一個黑人小孩，9歲那年在一張大紙上密密麻麻地羅列出今生的目標，一百三十幾條，一個稚拙的孩子。多年后，當他從罰球線起跳飛身扣籃，當他捧起六座金杯，世界為之歡呼時，那張紙怕早已遺落，但上帝會撿起它在他已完成的目標上畫下紅紅的勾。,我們該怎樣哈喬丹？是拿出一張紙，像他那樣寫下若干個今生的希望，還是自怪天賦不夠只能學打球時伸出舌頭。我們該怎么哈蓋茨，是拿出計算器，替他算每小時進帳多少，然后支起下巴做白日夢，還是埋頭苦干，起碼十年后開個搜狐，雅虎。 如果只將哈停留在“哈”的層次上，就請不要讓這個變成動詞的擬聲詞存在太久。否則用一雙懵懂的眼睛哈未來時，你會覺得雙唇干澀，嘴角凝重，怎么也哈不出來了。,結構創(chuàng)新 （3篇）,創(chuàng)新樣式之五,作文題目： 假如記憶可以移植（1999年高考題全國卷）結構樣式 ： 用組合場景的方式將科學幻想拼接，呈現(xiàn)開闊思路。 表決 21世紀的最后一次聯(lián)合國大會正在紐約聯(lián)合國會議中心召開。與會者不是各國政府首腦，而是全球三百六十行的行業(yè)代表。他們正在對是否允許移植記憶 進行表決 首先發(fā)言的是文學家代表杰克先生。他闊步走上講壇，清清嗓子，開始闡述他的觀點?！拔覀兾膶W家認為，應該允許移植記憶。眾所周知，文學家的創(chuàng)作生命十分有限，往往出現(xiàn)作家英年早逝，留下未完成的作品的憾事。例如中國的曹雪芹先生，,他的著作紅樓夢沒能在曹先生有生之年創(chuàng)作完成。雖然有不少人續(xù)寫，但總是與原著者的初衷有所出入，這不僅是曹先生的遺憾，更是全人類的損失。如果允許移植記憶，那么世界上就不會再出現(xiàn)這種情況，那么人類文明就會更加繁榮，所以我們投贊成票?！?臺下議論紛紛，有贊成，也有反對。此時社會學家王先生跳上講壇，發(fā)表他的意見?！拔覀兩鐣W家認為移植記憶是萬萬不可的，移植記憶是違背人類社會發(fā)展規(guī)律的。設想一下，移植記,憶不但需要供體，更重要的是受體。一旦記憶移植，勢必會造成受體 思維混亂，更可怕的是，受體喪失自己的意識而完全為供體的意識控制。到那時就會擾亂倫理，人類會長幼不分，那又與原始社會有什么兩樣呢？由此可見，移植記憶不會使社會進步，反而會造成社會退化。因此，我們投反對票。” 此時贊成者和反對者陣營分化明顯，且勢均力敵，表決的結果就要看以史學家蔡先生為首的中間派的意見了。,只見蔡先生整整西裝，扶正眼鏡，在萬眾注視下走上講壇。“各位不要爭吵，請聽我一言。老朽是史學家，希望透徹地了解人類歷史。從這一點出發(fā)，我們贊成移植記憶。只要移植偉人的記憶，我們就可以了解歷史上的所有事件了”贊成者們的掌聲打斷了蔡先生的發(fā)言，蔡先生頓了頓，“但是，一旦人類徹底了解了自己的歷史，那么史學家就該下崗了。從這一點出發(fā)，我們反對移植記憶。綜合上述兩點，我們中間派投棄權票?！?臺下靜寂無聲，主席宣布表決結果：“150票贊成，150票反對，60票棄權。按聯(lián)合國章程，此議案50年后再行表決，散會?！?作文題目：答案是豐富多彩的（2000年高考題全國卷）,結構樣式：從三個角度展現(xiàn)多元化的回答，形成三角形 般的穩(wěn)定結構。,回答,一、一千個哈姆雷特 一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。對他悲劇命運的哀傷，對他“宇宙的精靈，萬物的靈長”的贊嘆，對他 4個不同的幾何圖形，有人看出了圓的光滑無棱，有人看出了三角形的直線組成，有人看出了半圓的方圓兼濟，有人看出了不對稱圖形獨到的美,不妨套用蘇軾的一句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。是的，生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人。不必介意別人的觀點不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視這個世界，執(zhí)著你的感悟，因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生。 同是一個甜麥圈，悲觀者只看見一個空洞，而樂觀者，卻品味到它的味美。,同是交戰(zhàn)赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”；杜牧卻低吟“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。 同是“誰解其中味”的紅樓夢，有人聽