浙江專用高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤檢測(cè)五一個(gè)人的遭遇節(jié)選含解析蘇教版.doc

課時(shí)跟蹤檢測(cè)（五）一個(gè)人的遭遇(節(jié)選)一、語(yǔ)言表達(dá)專練1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)_，41歲的索科洛夫應(yīng)征入伍。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖我當(dāng)時(shí)_沒(méi)有放掉方向盤，真是奇怪極了！我跟他(凡尼亞)不論怎樣總可以過(guò)下去的，只是我的心_得厲害，得換一個(gè)活塞了A爆發(fā)居然震蕩B暴發(fā)反而振蕩C爆發(fā)居然振蕩D暴發(fā)反而震蕩解析：選A“爆發(fā)”，火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四處迸出；突然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生?！氨┌l(fā)”，突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)；突然發(fā)作。根據(jù)語(yǔ)境選“爆發(fā)”?！熬尤弧?，表示出乎意料；竟然?！胺炊保硎靖衔囊馑枷喾椿虺龊跻饬虾统Ｇ?。根據(jù)語(yǔ)境選“居然”?！罢鹗帯敝傅氖钦饎?dòng)，使顫動(dòng)，或者指動(dòng)蕩的意思?！罢袷帯敝傅氖钦饎?dòng)或者電流的周期性變化。由此可知，選“震蕩”。2下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A等到我心松開(kāi)了，血在耳朵里沖擊的時(shí)候，就想起我的伊林娜在車站上跟我分別時(shí)是怎樣地難舍難分。B不過(guò)，過(guò)了三個(gè)月，我又像太陽(yáng)從烏云里出來(lái)那樣喜氣洋洋啦：阿拿多里找到了。C夜里醒來(lái)，我常常做著老頭兒的夢(mèng)想：等到戰(zhàn)爭(zhēng)一結(jié)束，我就給兒子娶個(gè)媳婦，自己就住在小夫妻那兒，干干木匠活兒，抱抱孫子，過(guò)起甘之如飴的生活。D自從妻子和兒子遇難后，索科洛夫悲痛欲絕，了無(wú)生趣，真是哀莫大于心死。解析：選BA項(xiàng)，“難舍難分”與前面的“分別”重復(fù)。C項(xiàng)，“甘之如飴”，以苦為樂(lè)。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“哀莫大于心死”，指最可悲哀的事，莫過(guò)于思想頑鈍，麻木不仁。不合語(yǔ)境。3下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A為了提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿足信息時(shí)代語(yǔ)言生活和社會(huì)發(fā)展的需要，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織制定了通用規(guī)范漢字表。B自1993年進(jìn)入老齡化社會(huì)以來(lái)，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市60周歲以上的老齡人口已達(dá)145.6萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國(guó)平均水平。C截至去年底，中國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破10萬(wàn)公里，其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程1萬(wàn)公里、在建規(guī)模1.2萬(wàn)公里，這使我國(guó)成為世界上高鐵運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、在建規(guī)模最大的國(guó)家。D隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。解析：選A本題從搭配不當(dāng)、表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，最后一個(gè)分句中“老齡人口”與“全國(guó)平均水平”不搭配，應(yīng)該改為“老齡人口比例高于全國(guó)平均水平”。C項(xiàng)，表意不明，“這”指代不明，刪去“這使”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“不僅”放到“公民”之前。4依照畫(huà)線部分內(nèi)容在空白處仿寫句子。一個(gè)人的遭遇塑造了有著堅(jiān)毅、溫情性格特征的英雄形象。說(shuō)他堅(jiān)毅是因?yàn)樗赂冶几皯?zhàn)場(chǎng)，被俘后熬過(guò)了集中營(yíng)凄慘的生活，逃回后又頂住了失去所有親人的沉重打擊。說(shuō)他溫情是因?yàn)樗馕觯罕绢}考查仿寫能力。解答此題要注意小說(shuō)中體現(xiàn)出的溫情的一面，可用他對(duì)凡尼亞的親情來(lái)說(shuō)明。參考答案：在戰(zhàn)爭(zhēng)中不但沒(méi)有心靈枯竭，反而在戰(zhàn)爭(zhēng)中陶冶了性情，領(lǐng)養(yǎng)照顧凡尼亞這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒，散發(fā)出溫暖的人性光輝。5下面文字中畫(huà)線部分的詞語(yǔ)，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的文字銜接自然，邏輯嚴(yán)密。一個(gè)人的遭遇傾倒了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)讀者。且不說(shuō)小說(shuō)在廣播時(shí)就令莫斯科大街上的行人淚眼模糊，一個(gè)人的遭遇傳到中國(guó)后也使多少人淚飛成雨，小說(shuō)的譯者草嬰就是噙著眼淚翻譯它的。它為什么具有如此不可抗拒的藝術(shù)感染力？除了思想和人物等因素外，它的藝術(shù)處理也是一個(gè)重要原因。答：參考答案：改為“它”改為“作者”二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成69題。俄羅斯媽媽1944年夏天，列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國(guó)戰(zhàn)俘。他們是被押來(lái)拆除一棟在戰(zhàn)爭(zhēng)期間被炸壞的大樓的。突然，人群中響起一個(gè)女人聲嘶力竭的叫喊聲：“混蛋！畜生！”緊接著，一個(gè)手臂細(xì)瘦、雙拳緊握的老婦人推開(kāi)前面的人，朝走在隊(duì)伍邊上的一個(gè)年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過(guò)去?！澳氵@是干什么？你就是打死他，也換不回你的親人啊而且也不止你一個(gè)人這樣”巴甫洛夫娜安慰著這個(gè)老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個(gè)冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當(dāng)了志愿兵，8月份就在盧加犧牲了。那個(gè)受了驚嚇的德國(guó)小兵，長(zhǎng)得又瘦又小，紅紅的頭發(fā)，跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大，也那么年輕。一次，她無(wú)意中看見(jiàn)了那個(gè)被襲擊過(guò)的紅發(fā)年輕德國(guó)戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊(duì)長(zhǎng)，正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午，車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時(shí)，漢斯，她這么稱呼那個(gè)紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國(guó)戰(zhàn)俘，細(xì)細(xì)的脖子上突出的喉結(jié)一動(dòng)一動(dòng)。她覺(jué)得他非?？蓱z，要是能給他點(diǎn)吃的該多好啊。她回到家，切了幾片黑面包，抹了點(diǎn)豬油。再?gòu)闹皇Ｏ掳牍薜奶枪蘩锶〕鰞蓧K糖放在上面，然后又取了一塊“媽媽好好謝謝好謝謝。”漢斯結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)著，那塊面包在他的嘴里嚼了很長(zhǎng)時(shí)間，怎么也咽不下去。第二天，她躲著看守的士兵，又把自己帶來(lái)的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。此后的一天，上車的時(shí)候，一個(gè)守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫，想從他手里奪下那個(gè)小凳子?！澳阋獛е首尤ツ膬海俊睗h斯怎么也不肯松手，抓得緊緊的?！伴L(zhǎng)官，請(qǐng)您允許可以嗎？”漢斯用德語(yǔ)夾雜著俄語(yǔ)請(qǐng)求著?！澳憧焖墒职?。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管?！绷硪粋€(gè)守衛(wèi)的士兵過(guò)來(lái)解圍。戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車，把那個(gè)小凳子藏了起來(lái)，免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。巴甫洛夫娜的茶還沒(méi)喝完，門鈴響了。鈴聲很短，很突然。肯定不是鄰居，她的那個(gè)女鄰居不這樣按門鈴。門外站著的是漢斯。這不是做夢(mèng)，也不是幻覺(jué)。他一只手拿著那個(gè)藍(lán)色小凳子，一只手攥著從頭上摘下來(lái)的船形軍帽。“這是給您的禮物，俄羅斯媽媽”漢斯用自己的母語(yǔ)激動(dòng)地快速說(shuō)道。如果巴甫洛夫娜能聽(tīng)懂德語(yǔ)的話，漢斯最后的一句話是：“我永遠(yuǎn)也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國(guó)人都是法西斯。不是這樣?！卑透β宸蚰壤鴿h斯的手，把他領(lǐng)進(jìn)了屋里，雖然她不明白他在說(shuō)什么。漢斯把凳子放在了門廳里，笨拙地弓下身子，擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過(guò)氣來(lái)，他臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后，他快速撿起掉在地上的軍帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰(shuí)，因?yàn)樗恢挂淮慰匆?jiàn)過(guò)巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來(lái)給漢斯送吃的，所有的守衛(wèi)士兵都認(rèn)識(shí)她了，也不再趕她。漢斯只要從遠(yuǎn)處看見(jiàn)她，就馬上放下手里的活跑過(guò)來(lái)。她把小包交給他，她的目光中充滿了憐惜和慈愛(ài)，他的目光里滿是謝意和感激。兩天后，戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了，他們?cè)僖矝](méi)有在這里出現(xiàn)過(guò)。那棟被炸毀的大樓被拆除后，那里修了一個(gè)小廣場(chǎng)，媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來(lái)散步。那個(gè)小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過(guò)來(lái)坐下，就會(huì)想起紅頭發(fā)的漢斯。“費(fèi)多爾，你不是木匠，你做不出這樣的凳子來(lái)?！卑透β宸蚰葘?duì)丈夫說(shuō)?！拔以趺茨芎湍莻€(gè)手藝人比呢？”費(fèi)多爾似乎有些生氣地說(shuō)，“我還殺過(guò)那些手藝人呢，因?yàn)樗麄兊哪X門上也沒(méi)寫著誰(shuí)是木匠，誰(shuí)是法西斯?！?下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A守衛(wèi)士兵對(duì)巴甫洛夫娜給漢斯送吃的時(shí)，態(tài)度由拒絕變成默許，主要是因?yàn)槠浔话透β宸蚰扰c戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動(dòng)了。B漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里，不僅是因?yàn)樗擅畹囟汩_(kāi)了看守士兵，更是因?yàn)閮蓚€(gè)地方離得近和同伴的幫助。C德國(guó)戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作，在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后，為那里的人們修了一個(gè)小廣場(chǎng)，這是他們恢復(fù)良知的開(kāi)始。D小說(shuō)安排的巴甫洛夫娜給德國(guó)戰(zhàn)俘漢斯送吃的等有關(guān)情節(jié)，其意圖是通過(guò)這位俄羅斯媽媽有違常理的舉動(dòng)，從正面凸顯她的善良本性。E巴甫洛夫娜與漢斯無(wú)親無(wú)故，在戰(zhàn)爭(zhēng)中卻結(jié)下了深厚的情誼，漢斯不是真正意義上的法西斯，他們之間的關(guān)系是敵對(duì)與朋友、親人的關(guān)系。解析：選ADB項(xiàng)，還有看樓人安德烈的指路。C項(xiàng)，“為那里的人們修了一個(gè)小廣場(chǎng)”錯(cuò)誤，小廣場(chǎng)不是德國(guó)戰(zhàn)俘修建的。E項(xiàng)，兩人間的“敵對(duì)”關(guān)系表述錯(cuò)誤，是由敵對(duì)到朋友，再到親人的關(guān)系。7小說(shuō)的結(jié)尾寫巴甫洛夫娜與丈夫費(fèi)多爾的對(duì)話，從中折射出二人怎樣的性格特征？請(qǐng)概括說(shuō)明。答：參考答案：“費(fèi)多爾，你不是木匠，你做不出這樣的凳子來(lái)”是巴甫洛夫娜對(duì)漢斯好手藝的贊許和對(duì)漢斯的牽掛，顯示出她的善良、寬厚和慈愛(ài)的性格特征。費(fèi)多爾的答話反映出他對(duì)漢斯的不同態(tài)度，其與巴甫洛夫娜形成鮮明的對(duì)比，顯示出他不夠?qū)捜莺推さ男愿裉卣鳌?小說(shuō)的主人公是巴甫洛夫娜，但為什么還用較大篇幅寫漢斯？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：參考答案：從塑造人物看，漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物，是從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜，使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。從情節(jié)發(fā)展看，塑造漢斯這個(gè)值得同情的人物，使巴甫洛夫娜對(duì)他的關(guān)愛(ài)的情節(jié)更為合理，也為后來(lái)對(duì)他的思念等情節(jié)做鋪墊。從表現(xiàn)主題看，漢斯的悲慘境遇激起了巴甫洛夫娜的同情，表現(xiàn)了俄羅斯母親和俄羅斯人民的廣闊的胸懷。9小說(shuō)由巴甫洛夫娜給漢斯送吃的和漢斯給巴甫洛夫娜送小凳子這兩條線索貫穿情節(jié)，你認(rèn)為哪條線索起的作用大？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。答：參考答案：(觀點(diǎn)一)“小凳子”線索起的作用大?！靶〉首印痹谖闹邢群蟪霈F(xiàn)過(guò)四次，而“送吃的”出現(xiàn)三次，“小凳子”勾連的情節(jié)更具體?！靶〉首印睅缀踟灤┬≌f(shuō)的全部情節(jié)，如守衛(wèi)欲沒(méi)收小凳子，戰(zhàn)俘們幫藏小凳子，漢斯送小凳子，俄羅斯媽媽用小凳子，使情節(jié)渾然一體。表現(xiàn)形式方面，“小凳子”不僅起到結(jié)構(gòu)情節(jié)的作用，還能發(fā)揮以物寓情的作用，寄托漢斯及戰(zhàn)俘與俄羅斯媽媽之間的深厚情誼。(觀點(diǎn)二)“送吃的”線索起的作用大?！八统缘摹笔切≌f(shuō)中的主線索，而“小凳子”則是副線索?！靶〉首印彼灤┑那楣?jié)是由“送吃的”這條主線派生出