河北省2018年中考語文第6部分四2018年河北中考作文預(yù)測以及思路點(diǎn)撥復(fù)習(xí)檢測.doc

四、2018年河北中考作文預(yù)測以及思路點(diǎn)撥不管河北中考作文怎么出題，萬變不離其宗，就是讓考生寫自己身邊的人、身邊的事兒、身邊的景?？忌鷤淇贾锌甲魑谋仨殰?zhǔn)備好這幾類素材：身邊讓你感動的人、身邊讓你感動的事兒、身邊讓你感動的情景或者風(fēng)景。下面對2018年的中考作文進(jìn)行大膽地預(yù)測。專題一命題作文1幸福的味道【思路點(diǎn)撥】(1)認(rèn)真審題，明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。我們的生活中，處處充溢著幸福：母親一次親切的撫摸，老師一個鼓勵的眼神，同學(xué)一次無私的幫助可寫的事很多，本題不僅要寫出生活中的“幸福”，更重要的是要表達(dá)出自己體驗幸福過程中的獨(dú)特感受，即“味道”。它可以是成功時的甜蜜，也可以是收獲時的喜悅等等，這才是本題最重要的隱含和暗示。(2)拓展思路，精心選材。幸福是一種自我感覺，每個人對幸福都會有不同的理解。并非只有轟轟烈烈的事業(yè)、海枯石爛的愛情才是幸福，幸福往往是平凡的、簡單的。只要思路打開了，可寫的材料就多了。幸福不僅僅在于享有，還在于付出?？梢詫懗晒Φ奶鹈?、收獲的喜悅，也可以寫拼搏的辛酸、挫折的苦澀。不管寫什么，我們所選的材料，一定要來源于生活，選取自己熟悉的材料，化大為小，抓住生活中的細(xì)節(jié)，一個眼神、一杯牛奶、飄香的咖啡、燦爛的微笑巧妙的將自己獨(dú)特體驗生動細(xì)膩地表達(dá)出來，一定會讓閱卷老師有“觸電”的感覺。果真如此，你就會品嘗到“幸福的味道”。2我的一片藍(lán)天【思路點(diǎn)撥】應(yīng)對全命題作文，一定要對題目(包含其中的導(dǎo)語部分)進(jìn)行仔細(xì)分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。這道題是直接命題式作文，寫作這道情感豐富的考題，可從兩方面入手。(1)細(xì)審題目選材求新。本題倘若只是簡單地描寫天空的美麗，很難受到閱卷老師的青睞。要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。不難看出，這“藍(lán)天”并非僅指自然的天空，還可以是能夠給我們心靈帶來慰藉的獨(dú)特世界。它可能是自然的美麗家園，因為那絢麗的色彩可以讓我們得到靈魂的凈化；它可能是傳統(tǒng)的古典詩詞，因為那經(jīng)典的篇章能夠?qū)⑽覀儙胛幕氖澜?；它可能是親近的某個人物，因為那無私的關(guān)愛能夠讓你感受到情感的溫暖從這些角度切入，文章自會與眾不同。(2)刻畫細(xì)節(jié)語言求美。現(xiàn)實的藍(lán)天是一個美麗而空靈的世界，那么我們所關(guān)注的這個獨(dú)特世界呢，自然也是美不勝收。這種美最好通過描寫來展示。如果寫情感故事，就得將讓人潸然淚下的細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致；如果寫自然故事，就得把美不勝收的景物描寫得淋漓盡致；如果寫書本世界，就得將文采飛揚(yáng)的典故信手拈來。注意了這兩點(diǎn)，文章定會脫穎而出。3陽光是自然的，萬物生長需要陽光，生命的勃發(fā)需要陽光；陽光又是生活的，生活中的陽光，可以是支持、鼓勵，可以是理解、信任，可以是幫助、引導(dǎo)，還可以是一方自由呼吸的空間、一個施展才華的舞臺、一次鍛煉自我的機(jī)會請以“給我一縷陽光”為題作文。【思路點(diǎn)撥】這是一道有提示語的命題作文。題目意蘊(yùn)豐富，寫作的空間很廣闊?！敖o我一縷陽光”這一命題，關(guān)鍵詞是“陽光”。審題時，不能簡單地從字面上進(jìn)行理解，僅限于表層含義，而應(yīng)認(rèn)真挖掘其比喻義、引申義。仔細(xì)閱讀提示材料，抓住關(guān)鍵語句，有利于準(zhǔn)確把握題目內(nèi)涵。從提示語中的“支持”“鼓勵”“理解”“信任”“幫助”“引導(dǎo)”“舞臺”“機(jī)會”可以看出，命題者其實就是要我們寫出生活中的真、善、美，寫出對于個人成長有巨大引領(lǐng)作用的因素。你的慧眼，只要看出題目中的暗示，就很容易選擇到合適的材料，寫起來也就得心應(yīng)手了。構(gòu)思時可以采用排比段落、鏡頭剪輯等形式，串聯(lián)起幾個典型材料，以此反映“陽光”促進(jìn)自我成長的意義和價值。也可以采用縱式結(jié)構(gòu)，寫自己某段時間內(nèi)的心路歷程，曲折地展示出心靈成長、認(rèn)識提升的過程，深刻反映“陽光”的價值。在選擇表達(dá)時，要盡可能在記敘中穿插描寫、議論和抒情，以突出“陽光”的意義，并注意運(yùn)用排比、比喻等修辭，創(chuàng)設(shè)文章的亮點(diǎn)，吸引老師的眼球。4你是我心中的一首歌【思路點(diǎn)撥】這是一道運(yùn)用比喻修辭的命題作文，富有意蘊(yùn)，要寫好此題，首先，要對題目咬文嚼字，準(zhǔn)確把握。審題時應(yīng)當(dāng)把握兩個關(guān)鍵詞：歌、你。這里的“歌”，顯然是比喻意義的歌，不能實寫，是對生活、生命、歲月中的人物、事物的比喻?！澳恪?，可以是現(xiàn)實生活中對自己成長影響很深的某個人，如爸、媽媽、老師、同學(xué)，也是社會上讓自己感動至深的某個人或某類人。若再把思路打開一些，可以書寫一種情感，親情如歌，友情如歌；也可以是對歷史的追述，寫一首悠遠(yuǎn)蒼涼之歌；還可以是一部文學(xué)作品，演繹悲歡離合的情感從這些方面入手，很容易得到閱卷老師的贊賞。其次，恰當(dāng)抒情，增加亮點(diǎn)?！案腥诵恼?，莫先乎情。”(白居易)好文章應(yīng)該是有感情的文章。而能夠撥動讀者心弦、引起讀者思緒萬千的。唯有濃濃的真情。命題中含“我”，這無疑是需要我們傾注真情、抒發(fā)真情的。按照“我手寫我心”的原則，多寫自己親歷的事情，坦然敞開自己的心扉，真誠歌唱自己的心曲，自然傾訴自己的心情。文章中有“我”在，感情才會如汩汩清流。如果寫的不是親歷事件，一定要把自己放在文中人物的位置上思考問題，從而增添真實的生活體驗和情感體驗。要從自己熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中去尋找曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到某一點(diǎn)上，并著力描畫好這個“動情點(diǎn)”，這個動情點(diǎn)，可以是瞬間的印象、感人的語言、一個動作、人物的眼神、有意義的物件、動人的心理描寫等等。用這個動情的亮點(diǎn)去打動讀者。5漸漸明白【思路點(diǎn)撥】審題分析：“明白”一詞，作為命題中的核心詞，成為我們審題與立意的關(guān)鍵：明白什么？是一個道理，還是一種感悟，或者是某種情感？明白后的意義是什么？對自己的成長有什么幫助？“漸漸”，提示我們要寫出“明白”的過程：“漸漸”表示程度的慢慢遞增，可以展現(xiàn)“明白”的心理變化歷程，也可以用幾件事來展現(xiàn)“明白”的發(fā)展階段。關(guān)于立意：九年級的考生正處于人生的黃金時期，在這重要的成長階段中，需要我們明白什么呢？從自身成長來說，可以寫：明白成長需要獨(dú)立，明白成長需要各種經(jīng)歷和體驗，明白成長還需要責(zé)任感；從人與人之間的相處來說，可以寫：明白信任的珍貴，明白寬容待人更能贏得理解，明白溝通是連接心靈的橋梁等等；從感悟生活的角度來說，可以寫：明白生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，明白幸福就在身邊某個細(xì)微的角落，明白慢下來，生活會更美好等等。當(dāng)然，在我們這個時期更離不開各種真摯的情感：漸漸明白父母對自己的用心良苦，漸漸明白對待父母我們更需要感恩和回報。關(guān)于選材：可選的材料很多，對考生來說不難，但是重點(diǎn)在于如何組合材料，如果選取的是一件事，怎樣去安排記敘順序需要思考，如果選取了幾件事情，怎樣排列事件的先后需要思考。切記不要平鋪直敘，要圍繞文章合理安排，突出文章的中心和主旨。專題二半命題作文1_也是一種財富【思路點(diǎn)撥】(1)找準(zhǔn)感點(diǎn)，審好題。半命題作文一半有命題者給定，一半有考生來補(bǔ)充，給定的預(yù)示著限制，補(bǔ)充的意味著開放?？圩∶}者的意圖，不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象。文題中的“也”字，就告訴我們：這篇文章要寫的“財富”與我們平常所理解的財富不同，它可能更多地傾向精神層面表現(xiàn)。橫線上可填痛苦、挫折、貧窮、寧靜、自信、愛心、誠信、合作、付出等等，可以編寫故事，也可以自己的親身經(jīng)歷，還可以寫寓言，讓哲理以“寓意”的形式表達(dá)出來。(2)打開思路，覓立意。對于半命題作文所提供的材料若僅停留在表面文字上，則很難挖掘出深意，只有透過字面去理解其中的比喻義或象征意義，這樣才能使寫作內(nèi)容豐富、立意深刻。失敗也是一種財富，它讓我們知恥而后勇；付出也是一種財富，它使我們的生活充實，心靈得到滿足；愛也是一種財富，它一直伴隨著我們的成長。要挖掘深刻的主題，你還可以將思維發(fā)散到人的成長歷程上，在這個過程中要想獲得成功，必須儲蓄足夠的能量，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，自然想到：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”還有古今中外歷經(jīng)磨難而成功的偉大人物如司馬遷，貝多芬，海倫凱勒磨難的過程即是積蓄財富的過程，更是一個等待時機(jī)的過程。由此可見，只有抓住信息的關(guān)鍵點(diǎn)，深入挖掘，才能立意深遠(yuǎn)，激活寫作之源！(3)聯(lián)系生活，巧選材。考場作文，需要精心選材，考生可以巧妙對接生活的體驗。文題提供的信息很容易勾起考生的生活體驗：學(xué)習(xí)上受挫，家庭經(jīng)濟(jì)困頓，人際交往不和諧等，這些學(xué)習(xí)，生活上的不幸，實質(zhì)上是歷練自己，積蓄財富的過程，等待破繭成蝶的時刻，等待成功的機(jī)遇巧妙穿插自己的人生體驗，既豐富了文章的內(nèi)容，又使文章鮮活而真實。2在清閑的午后，品一杯香茗，藏于書卷漫游，那是一種愜意；在心煩意亂時，尋一隅空間，沉于書海泛舟，那是一種超脫；在夜深人靜時，伴一盞孤燈，勤于書中攀登，那是一種執(zhí)著但閱讀并不局限于書本。有時也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏有時也該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友誼，甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人閱讀會讓我們變得睿智、博學(xué)、善思、勤勉。請以 “閱讀_”為題，寫一篇文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】這是一道帶有提示材料的半命題作文。是近幾年中考命題者較為青睞的作文命題形式，它既不像話題作文那樣隨意和自由，也不像命題作文那樣刻意和古板。要打造出一篇光彩奪目的文章，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)認(rèn)真讀題，弄清要求。不管何種形式的命題，都應(yīng)認(rèn)真閱讀題干，揣摩命題者的意圖，讀出文字的暗示，記住命題的限制和要求。題目的限制詞“閱讀”是命題者給出的寫作范圍的一部分，一定要在“讀”的過程和范圍內(nèi)打造自己的創(chuàng)意和文采。(2)補(bǔ)全題目，精心選材。從前面的提示材料中，可以看出此題取材范圍很廣，涵蓋面很寬。橫線上可以補(bǔ)充：“自然”“母愛”“父愛”“名著”“友誼”“李清照”“生活”“社會”等等，無論選填什么，都要做到：所補(bǔ)題目必須緊密聯(lián)系自己的生活實際，有利于充分抒寫個人的切身感受，避免與多數(shù)人雷同，力求新穎，給閱卷老師耳目一新的感覺。選取材料要化大為小，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)的美，一個動作，一個眼神，一縷微笑以小見大，工筆描繪，挖掘細(xì)小之處的重大意義，寫出優(yōu)美的文章來。(3)擬好提綱，一氣成文。在草稿紙上用一句話寫出中心內(nèi)容和主題，理清文章的結(jié)構(gòu)布局，開頭、中間、結(jié)尾各怎么寫，精雕“鳳頭”，細(xì)畫“豹尾”，這樣思路順暢了，一氣呵成，一篇好的文章就完成了。3德育報有一首題為責(zé)任的小詩：“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會/給你一份厚厚的人生重禮”你有過這樣的感受嗎？你真正體會過責(zé)任的重要嗎？你理解的責(zé)任有怎樣的內(nèi)涵呢？你知道你的責(zé)任是什么嗎？請以“_，是我的責(zé)任”為題寫一篇不少于600字的文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】古人云：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！边@“責(zé)”就是責(zé)任。責(zé)任無所不在：有子女的，要盡到做父母的責(zé)任，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要盡到勵精圖治的責(zé)任；救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任，教書育人是教育工作者的責(zé)任；見義勇為是責(zé)任，幫助別人是責(zé)任，愛護(hù)集體是責(zé)任，維護(hù)民族尊嚴(yán)是責(zé)任，扶貧濟(jì)困是責(zé)任，認(rèn)真讀書也是我們中學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任總之，只要是應(yīng)盡的義務(wù)，或者是符合道德良心的事，我們都應(yīng)該盡到自己的所能去盡的一份責(zé)任。從這個角度看，“責(zé)任”這個話題還是很“開放”的，范圍還是很寬泛的。不過，寫作時切忌“好高騖遠(yuǎn)”，不該自己負(fù)責(zé)的，或者是自己不能負(fù)責(zé)的少寫或者不寫。最好是寫自己熟悉的事情，切身的感受，真實的情感，那樣才會寫得深刻和真切。值得注意的是，本文是一篇半命題作文，半命題作文的寫作技巧，主要表現(xiàn)在把題目“補(bǔ)”好之后，將半命題作為命題作文的技巧。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個方面：一，要充分吸取題中的隱含信息。在半命題作文看似殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息：指向文章的體裁，是記敘文還是議論文；是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主等等。暗示作文應(yīng)表達(dá)怎樣的中心、抒發(fā)何種感情。框定作文的范圍，對作文中的人與事、情與理、時與空做出一定限定。填題時要充分考慮和吸取題中的隱含信息，力求使填好的題目穩(wěn)妥而恰當(dāng)。二，要全面把握命題要求和意圖。面對半命文題，同學(xué)們必須全面理解作文提示和要求，整體揣摩出命題者的意圖，從而準(zhǔn)確定向擬題。如本題“_，是我的責(zé)任”是要求同學(xué)們在正確理解責(zé)任的基礎(chǔ)上，明確自己的責(zé)任，表明自己努力的方向或需要盡到的職責(zé)，如“追求，是我的責(zé)任”“挑戰(zhàn)未來，是我的責(zé)任”“保護(hù)環(huán)境，是我的責(zé)任” 三，要盡力調(diào)動自己的生活積累。選材恰當(dāng)，真實感人，對于作文至為重要。而半命題作文正是在調(diào)動自身生活儲存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。補(bǔ)題時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定作文要補(bǔ)的詞語或短語。同學(xué)們在補(bǔ)題的同時也要考慮文體選擇的問題。對于本題，可以寫記敘文，寫自己對責(zé)任認(rèn)識體會的過程，寫自己一次勇于承擔(dān)責(zé)任的真實經(jīng)歷，寫自己對曾經(jīng)逃避責(zé)任的愧悔和反思；可以寫議論文，圍繞話題，引用材料，表達(dá)對“責(zé)任”的理解和獨(dú)特看法；可以寫成散文，或抒發(fā)肩擔(dān)責(zé)任的豪情和志向，或闡釋體悟責(zé)任、踐行責(zé)任的哲理。但不管怎樣，一定要緊扣題目，突出重點(diǎn)，凸顯中心。專題三話題作文1春風(fēng)染綠的草坪走過了，泥濘曲折的險徑也走過了。走過痛苦是歡樂，走過風(fēng)雨見晴天。走過的日子是一串串的花，明天啊，我要把美麗的世界都走過。閱讀上面這首詩，以“走過”為話題寫一篇文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】可加前綴強(qiáng)調(diào)修飾限制“走過”?？梢酝怀鰪?qiáng)調(diào)寫自己或者他人為實現(xiàn)目標(biāo)的奮斗過程，享受與艱辛、痛苦與快樂、堅韌與頑強(qiáng)。也可以寫和什么對象(自己確定的范圍)一起走過，和一個重要的人一起走過，和溫暖的春天一起走過，和某某崇拜的球隊一起走過有側(cè)重點(diǎn)才能酣暢地表達(dá)。可加后綴強(qiáng)調(diào)“走過”的對象。可以寫走過風(fēng)雨，走過坎坷，走過陰霾便是絢麗的艷陽天；也可以寫走過老師窗前，靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房；還可以寫走過紅軍路，“路再長長不過腳跟，山再高高不過腳背”；寫走過無邪的童年，回顧“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”的天真與美好。對于走過的路，不同的人有不同的觀點(diǎn)。有人看中它的過程的實在與美好，有人關(guān)注它的結(jié)果與宿命；有人羨慕它是個性十足不可復(fù)制的唯一，有人怨恨它是不可回頭的單行道。走過是“鳥兒已經(jīng)飛過天空”還是“雪泥鴻爪”？對于走過，人們的心態(tài)不可能全相同，你思考過，你回味過，你抒寫過?；孟胱哌^，這是一種愿望、夢想、想象。也許你有一種愿望，從他(她)的夢中走過；也許你有一個夢想，和宇航員一起走過月球；也許你有一個想象，你怎樣從侏羅紀(jì)走來。在虛假的經(jīng)歷走過來，表達(dá)你真實的期盼。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。擁抱陽光，我們就會感受到親情的溫暖，享受幸福與健康；擁抱陽光，我們就會擁有積極和樂觀，不再郁悶與彷徨；擁抱陽光，我們就會看清人生道路，堅定信念和理想；擁抱陽光， 我們就會走出心靈的陰影，開創(chuàng)輝煌；擁抱陽光，我們就會相信風(fēng)雨過后有彩虹，有希望請以“擁抱陽光”為話題，寫一篇文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】要想寫好這道話題作文，需要注意如下方面：(1)審清題意。也即是弄懂“陽光”的含義。它不僅指自然界中光照萬物的陽光，還包括養(yǎng)護(hù)生命的精神內(nèi)涵的陽光。我們可從“陽光”聯(lián)想到關(guān)懷、溫暖、奉獻(xiàn)、樂觀、體貼、幸福、友誼、熱情、鼓勵等情感支點(diǎn)，以及奮斗拼搏、不懈努力等進(jìn)取精神。審題首先要審清文題的這些人文內(nèi)涵，才不致偏題。(2)立意新穎。我們可從多個角度確立新穎的立意，比如從正面抒發(fā)對陽光的禮贊，對能給予人們陽光般溫暖和力量的性格和品質(zhì)的褒揚(yáng)等，或者把陽光理解為“成功與輝煌”，寫要敢于奮斗拼搏不能害怕失敗，或把陽光理解為“樂觀開朗、積極向上”。也可從反面尋求佳徑，進(jìn)行逆向思維，比如有的孤兒說“我的生活中沒有陽光”，表達(dá)對父愛、母愛的渴望；有人表達(dá)對人類環(huán)境的憂慮，而高呼“陽光，我怎么感受不到你的溫暖”。(3)選材鮮活。古人說“文章合為時而著”，所以我們要把握住時代的脈搏，捕捉富有時代氣息的“人人心中有，人人筆下無”的素材，做到“人無我有，人有我新，人新我鮮”，能夠以鮮活的材料來彰顯社會的“亮點(diǎn)”?？蓪懡夥跑娢渚俦凇翱拐鹁葹?zāi)”這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，是怎樣冒著生命危險忘我戰(zhàn)斗；可寫黨中央提出的徹底免除農(nóng)民耕田的賦稅，使廣大的農(nóng)民感受到溫暖與信心等。專題四材料作文1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請結(jié)合材料，就你感觸最深的一點(diǎn)寫篇文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先細(xì)讀作文材料，然后從如下角度來構(gòu)思：(1)如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。 (2)如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“