江蘇省普通高等學校2017年高三生物招生考試模擬測試試題二十.doc

江蘇省普通高等學校招生考試高三模擬測試卷（二十）生物本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿分120分，考試時間100分鐘。第卷（選擇題共55分）一、 單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。1. 下列關于酶與ATP的敘述，錯誤的是()A. ATP中含有核糖，有些酶也可能含有核糖B. 活細胞內(nèi)的酶完成催化反應后立即被降解C. ATP與ADP相互快速轉化依賴酶的高效性D. 酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶參與2梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內(nèi)的一種蛋白質變性失活，進而使該細胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究治療癌癥。下列敘述錯誤的是()A. 蛋白質變性失活是由于破壞了肽鍵結構B. “Tpel”能間接改變細胞內(nèi)mRNA的種類C. 形態(tài)結構發(fā)生變化的不一定是癌細胞D. 細胞發(fā)生癌變的根本原因是基因突變3右圖為物質跨膜運輸方式模式圖，有關敘述正確的是()A. 胰島B細胞分泌胰島素可以通過該方式進行B. 圖示的物質運輸過程與細胞膜的流動性無關C. 圖中所示的物質跨膜運輸方式為協(xié)助擴散D. 膜上蛋白質分子都可以參與物質的跨膜運輸4下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是()A. 質粒是獨立于細菌擬核之外，具有復制能力的細胞器B. 初級卵母細胞、胚胎干細胞都具有細胞周期C. 合成固醇類激素的分泌細胞的內(nèi)質網(wǎng)一般都很發(fā)達D. 硝化細菌在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質網(wǎng)上5下列有關實驗材料的選擇及理由，敘述錯誤的是()A. 雞蛋卵殼膜具有選擇透過性，適用于探究膜的透性B. 黑藻小葉由單層細胞構成，適用于觀察葉綠體C. 果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，相對性狀易于區(qū)分，適用于遺傳學研究D. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞代謝旺盛，適用于觀察質壁分離和復原6關于肺炎雙球菌的體內(nèi)轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗敘述，正確的是()A. R型細菌轉化成S型細菌的原理是基因重組B. 噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是為細菌提供更多的氧氣C. 用32 P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，離心后放射性主要在上清液D. 若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，離心后放射性主要在上清液7下列有關植物體細胞雜交技術的敘述，錯誤的是()A. 利用植物體細胞雜交技術可以獲得新物種B. 獲得原生質體的過程需要纖維素酶和果膠酶C. 雜種細胞再生細胞壁的過程中，高爾基體比較活躍D. 獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀8某雙鏈DNA分子有100個堿基對，其中有腺嘌呤35個，下列敘述正確的是()A. 該DNA分子蘊含的遺傳信息種類最多有2100種B. 該DNA分子在第4次復制時消耗520個胞嘧啶脫氧核苷酸C. 每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基D. DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過氫鍵相連9下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是()A. 孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂過程中B. F2的31性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合C. 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型D. 按照孟德爾定律，AaBbCc個體自交，子代基因型有8種10油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如曲線圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測，結果正確的是()選項取樣時間檢測試劑檢測結果A第10 d斐林試劑不顯色B第20 d雙縮脲試劑不顯色C第30 d蘇丹染液橘黃色D第40 d碘液藍色11. 下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是()A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能B. 碳元素在生物群落中的傳遞形式主要為CO2C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，只在群落內(nèi)部雙向傳遞D. 抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性一定強12下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是()A. 生物多樣性是生物進化的結果B. 外來物種入侵會破壞生物多樣性C. 森林能調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值D. 遺傳多樣性比較高的種群適應環(huán)境的能力較強13下表是對不同地區(qū)家蠅種群對某殺蟲劑的敏感型與抗性基因型頻率調查分析的結果。有關敘述正確的是()家蠅種群來源敏感型純合子(%)抗性雜合子(%)抗性純合子(%)甲地區(qū)78202乙地區(qū)64324丙地區(qū)84151A. 甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%B. 乙地區(qū)家蠅抗性基因突變率最高C. 丙地區(qū)家蠅產(chǎn)生了抗性基因的定向變異D. 三地區(qū)家蠅種群抗性基因頻率的不同是自然選擇的結果14下圖表示利用二倍體小鼠所做的實驗，有關敘述正確的是A過程需運用胚胎分割技術 B. 嵌合體幼鼠是二倍體C. 代孕母鼠需進行超數(shù)排卵處理 D. 圖中囊胚細胞的基因型都相同15西非多國肆虐的埃博拉病毒發(fā)病快，致死率高。該病毒侵入人體后，相關敘述正確的是()A. 病毒在人體內(nèi)環(huán)境中大量增殖B. 刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合C. 非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用D. 多種免疫活性物質能迅速將其清除16有關人和動物體生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是()A. 劇烈運動產(chǎn)生的乳酸會使血漿pH明顯下降B. 切除垂體，人體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素增多C. 某同學靜脈滴注葡萄糖溶液后，葡萄糖會從血漿進入組織液D. 人在緊張情況下，心跳加快、呼吸加速、血壓升高，這屬于神經(jīng)體液調節(jié)17如圖，曲線、分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況，下列敘述正確的是()A. 種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率B. 陰影部分引起該種群基因型頻率改變，導致生物進化C. 若種群數(shù)量變化為曲線，則該種群環(huán)境容納量是K3D. 若種群數(shù)量變化為曲線，對該種群最有效保護措施是就地保護18下列有關動植物激素的敘述，正確的是()A. 用赤霉素處理種子，可延長其休眠時間以利于儲存B. 用生長素(類似物)處理二倍體番茄幼苗，可得到無子番茄C. 用性激素處理魚類，可以促進魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高受精率D. 用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙19下圖表示用AAbb和aaBB兩個品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，有關敘述錯誤的是() A. 和所采用的方法分別是雜交和自交B. 經(jīng)獲得的品種，基因型不一定是AABBC. 基因重組只能發(fā)生在圖中的步驟D. 圖中的育種原理包括突變和基因重組20關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，下列敘述錯誤的是()A. 該探究實驗前要用蒸餾水對干酵母進行活化處理B. 臺盼藍溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍色C. 在取樣計數(shù)前，培養(yǎng)液要進行充分震蕩搖勻D. 該探究實驗不需要設置對照但需要做重復實驗二、 多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。21圖中甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列敘述正確的是()A. 核糖核苷酸是構成物質甲的基本單位B. 物質甲為該生物的主要遺傳物質C. 物質丙構成生物膜的基本骨架D. 物質乙的種類和數(shù)量與細胞膜的功能密切相關22下列有關科學探究方法及過程的敘述，正確的是()A. 卡爾文用同位素標記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑B. 溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸C. 林德曼通過對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動的規(guī)律D. 達爾文通過對金絲雀虉草的胚芽鞘向光性研究，確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下23下圖所示為“DNA的粗提取與鑒定”實驗的部分操作過程，有關分析正確的是()A. 圖中加入蒸餾水的目的相同B. 圖中向雞血細胞液內(nèi)加入少許嫩肉粉有助于去除雜質C. 圖操作的目的是純化DNA，去除溶于95%酒精中的雜質D. 圖中2 mol/L NaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA24圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞核基因傳遞與表達的相關過程，下列敘述錯誤的是()A. 甲、乙、丙過程需要的原料不同B. 乙、丙過程堿基互補配對方式相同C. 丙過程涉及到三種RNAD. 一個細胞周期中，甲、乙過程可多次發(fā)生25種植抗旱的沙棘、沙柳等植物能有效治理沙化環(huán)境，下列敘述正確的是()A. 選用沙棘、沙柳等植物主要依據(jù)生態(tài)工程的協(xié)調與平衡原理B. 治理沙化環(huán)境說明人類活動可改變?nèi)郝溲萏娣较蚝退俣菴. 沙化環(huán)境中影響群落空間結構的最主要環(huán)境因素是溫度D. 沙漠干旱環(huán)境植物種類單一，因而動物種類也十分稀少第卷(非選擇題共65分)三、 非選擇題：本部分包括8小題，共65分。26(8分)如圖所示，圖1表示銀杏葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程，甲丁表示物質，表示過程。某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響，得到圖2所示曲線。據(jù)圖回答下列問題：(1) 圖1中過程能在夜晚為銀杏細胞吸收礦質離子提供ATP的有_(填數(shù)字標號)，物質丙為_。銀杏缺乏氮元素時，會影響光合作用光反應階段生成H和_，從而影響暗反應的進行。在土壤水分適宜的條件下，合理施肥有利于_的合成，從而提高光合作用效率。(2) 從圖2可知，與28相比，溫度為15時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，原因是_。當CO2濃度為300 molmol1時，28條件下銀杏凈光合速率明顯低于20和15下的銀杏凈光合速率，原因主要是_。(3) 適宜光照條件下，若將生活在20的銀杏突然從CO2濃度為800 molmol1移至CO2濃度為2 000 molmol1的環(huán)境，短時間內(nèi)葉綠體中C3的含量將會_。27(9分)下圖為“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗時拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖。據(jù)圖回答下列問題：(1) “觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗中漂洗的目的是_。染色常用的化學試劑是_。(2) 甲細胞處于_期，若想換用高倍鏡觀察甲細胞，應先將裝片往_移動。(3) 乙細胞處于曲線圖的_段，細胞中含有_個染色體組，曲線ab段形成的原因是_。(4) 某學校不同班級學生在同一天不同時間進行了上述實驗，結果發(fā)現(xiàn)實驗效果有明顯差異。為了探究該實驗取材的最佳時間，請你簡要寫出實驗的主要思路_。28(8分)我國食品加工企業(yè)每年都會產(chǎn)生大量高濃度有機廢水，如直接排放會造成嚴重污染。固定化酶技術可應用于高濃度有機廢水的處理，科研人員對固定化蛋白酶進行了以下實驗研究。實驗一：研究人員選擇了硅膠、活性炭和大孔樹脂為載體制備固定化蛋白酶，三種載體的固定化率如圖1所示。實驗二：為探究pH對三種載體固定化酶活性的影響。研究人員將高濃度污水的pH值分別調至4.5、5.0、5.5、6.0、6.5、7.0，各取500 mL。分別使其與等量不同載體的固定化酶混合，然后在37的水浴中反應6小時。測定每個反應器中氨基酸的生成速率。測定結果如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}：(1) 由圖1可知，三種載體蛋白酶固定化率最低的是_。與水溶性酶相比，固定化酶處理高濃度污水的優(yōu)點是_。(2) 實驗二的自變量是_，無關變量是_(至少寫兩點)。(3) 從圖2中可得出的結論：_；_。(4) 結合圖1和圖2分析，進行高濃度污水的凈化時應選擇_載體的固定化酶。29(8分)如圖所示，圖1為果蠅體細胞內(nèi)染色體的模式圖，圖2為該個體減數(shù)分裂形成配子時某細胞中的兩對染色體。據(jù)圖回答下列問題：(1) 圖1所示果蠅體細胞中的一個染色體組可以表示為_，圖2細胞處于_時期。(2) 圖2中染色體上的基因異常，表明該細胞在_期，發(fā)生了_。(3) 假如圖2細胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是_或_。(4) 假設圖2在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細胞，則該細胞產(chǎn)生的極體的基因型有_種，分別是_。30(8分)下圖為某家族的遺傳系譜圖，甲、乙是兩種遺傳方式不同的遺傳病，與甲病相關的基因為B、b，與乙病相關的基因為D、d。據(jù)圖回答下列問題：(1) 甲病的遺傳方式是_，乙病的遺傳方式是_。(2) 5的基因型為_，2為純合子的概率為_。(3) 若4與5婚配，其后代患病的概率為_。(4) 已知某地區(qū)人群中基因d的頻率為90%，6和該地區(qū)表現(xiàn)型與其相同的一女子婚配，則他們生下正常孩子的概率為_。31(8分)下圖是體育運動對學習、記憶的促進作用與蛋白質類神經(jīng)營養(yǎng)因子(bdnf)關系圖解(部分)。據(jù)圖回答下列問題：(1) 突觸小泡中的b物質是_，該物質通過_方式進入突觸間隙。(2) 運動應激能促進a過程，a過程是指bdnf基因的_。(3) b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，該處膜內(nèi)電位的變化為_。(4) 據(jù)圖可知，bdnf具有_和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗bdnf的抗體，將導致突觸間隙內(nèi)b物質的含量變化是_。(5) 圖中c是突觸蛋白，它在大腦海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，而大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與_的建立有關。32(8分)內(nèi)皮素(ET)是一種含21個氨基酸的多肽，與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與內(nèi)皮素主要受體ETA有關，科研人員通過構建表達載體，實現(xiàn)了ETA基因在細胞中高效表達。其過程如下(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶Apa的識別序列為CCCGGG，限制酶Xho的識別序列為CTCGAG)。據(jù)圖回答下列問題：(1) 圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細胞內(nèi)表達的原因是_。(2) 過程中需要用_酶處理，過程中，限制酶Xho切割DNA形成的黏性末端是_。用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是_。(3) 圖中的基因表達載體至少還缺少_，鑒定ETA基因是否導入受體細胞需要用放射性同位素或熒光分子標記的_作探針。(4) 已知熒光顯微鏡可以通過檢測熒光的強度來判斷SNAP基因是否表達及表達量。因此，利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，目的是_。(5) 人皮膚黑色素細胞上有內(nèi)皮素的特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上的受體結合后，會刺激黑色素細胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素增加。美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，原因是_，從而抑制了黑色素細胞的增殖和黑色素的形成。33(8分)大腸桿菌有許多菌株，野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活，菌株A：met biothrleu thi需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素，菌株B：metbio thrleuthi需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺。科學家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗。回答下列問題：(1) 如上圖所示，菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時后，把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出如下假設： 不同大腸桿菌間遺傳物質發(fā)生重組。 _。(2) 為了探究上述假設，有人設計了一種U型管(如右圖)，中間用過濾器隔開，大腸桿菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質可通過，實驗如下。請補充相關實驗內(nèi)容：實驗步驟： 在U型管中加入_； U型管兩端各加入菌株A、菌株B，培養(yǎng)幾小時； 將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在_上，觀察有無菌落。實驗結果：_。實驗結論：菌株A與菌株B之間遺傳物質發(fā)生重組。(3) 現(xiàn)有1升水樣，用無菌吸管吸取1 mL轉至盛有9 mL無菌水的試管中，依次稀釋至103倍。各取0. 1 mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_。該數(shù)據(jù)理論上比細菌實際數(shù)目_。(4) 該實驗中需要滅菌的是_(至少寫3個)。(二十)1. C【命題意圖】 本題考查化合物和細胞結構的相關知識，意在考查考生理解和識記能力。【解題思路】 氨基酸、核苷酸等小分子也是由C、H、O、N等元素組成的，A錯誤；核糖體是由蛋白質和RNA組成，不含DNA，B錯誤；糖蛋白具有細胞識別功能，抗體特異性識別相應的抗原，限制酶能識別特定的核苷酸序列，載體能特異性運輸物質，C正確；基因表達的直接產(chǎn)物是蛋白質，有些動物激素是固醇類激素，不是基因表達的直接產(chǎn)物，D錯誤。2. B【命題意圖】 本題考查細胞結構功能的相關知識，意在考查考生理解和應用所學知識解決實際問題的能力。【解題思路】 圖示過程是胞吐過程，依賴于生物膜的流動性，A正確；溶酶體中的水解酶是蛋白質，蛋白質是在核糖體上合成的，B錯誤；溶酶體執(zhí)行功能時，伴隨生物膜的破裂和融合，更新了細胞膜的成分，C正確；分析圖形可知，自噬性溶酶體的形成與內(nèi)質網(wǎng)有關，D正確。3. C【命題意圖】 本題考查實驗材料選擇的有關知識，考查考生的理解能力?！窘忸}思路】 DNA不含S元素，不能用35S標記噬菌體DNA研究的半保留復制，A錯誤；人的成熟紅細胞沒有細胞核，沒有任何細胞器，沒有DNA和RNA，B錯誤；枯枝落葉的土壤富含纖維素分解菌，C正確；只有漿細胞能產(chǎn)生抗體，用已免疫的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體，D錯誤。4. D【命題意圖】 本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂等相關知識，意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解運用能力。【解題思路】 該細胞中有8條染色體，4對同源染色體，4個染色體組， A錯誤；該細胞進行的是有絲分裂，是有絲分裂后期，B錯誤；基因突變是不定向的，圖中并沒有參照說明是顯性還是隱性，C錯誤；植物細胞分裂末期會在赤道板位置出現(xiàn)細胞板，D正確。5. D【命題意圖】 本題考查ATP的相關知識，意在考查考生的識記能力。【解題思路】 細胞核無法進行細胞呼吸，細胞核需要的ATP主要由線粒體提供，A正確；ATP是生命活動直接的能源物質，機體無時無刻不在消耗ATP，睡眠時生命活動并沒停止，也需要消耗能量， B正確；有氧呼吸和無氧呼吸第一階段都在細胞質基質中有ATP形成，C正確；根細胞吸收礦質元素離子主要通過主動運輸?shù)男问?，其消耗的能量主要是由細胞呼吸所提供的ATP, D錯誤。6. A【命題意圖】 本題考查有絲分裂、分化、衰老和凋亡的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力?！窘忸}思路】 造血干細胞在骨髓中可增殖、分化為成熟的B淋巴細胞，T細胞是在胸腺中成熟的，A錯誤；細胞分裂、分化、衰老和凋亡可發(fā)生在生命歷程中的任何一個階段，B、D正確；細胞凋亡是細胞的編程性死亡，是由基因控制的細胞死亡，C正確。7. D【命題意圖】 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力。【解題思路】 農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是自然選擇的結果，A錯誤；植物多倍體物種的形成可以經(jīng)過低溫或用秋水仙素處理，此種情況不是經(jīng)過長期的地理隔離而直接出現(xiàn)生殖隔離，B錯誤；自然選擇決定生物進化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，進而種群的基因型頻率也會發(fā)生改變，C錯誤；變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生出生物的新類型，因而，生物適應環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長期自然選擇的結果，D正確。8. C【命題意圖】 本題考查遺傳物質的組成和基因的表達的相關知識，意在考查考生的識圖、識記能力及理解能力?！窘忸}思路】 尿嘧啶是RNA特有的堿基，可以用3H尿嘧啶用以標記RNA，A正確；RNA可與DNA雜交，則RNA一定是相應的DNA轉錄的產(chǎn)物，B正確；從圖中看出，第0min與DNA雜交的RNA來自細菌而非噬菌體，C錯誤；依圖，隨著感染時間增加，和菌噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高，說明噬菌體DNA的轉錄增加，而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低，說明細菌DNA轉錄受到抑制，D正確。9. C【命題意圖】 本題考查基因的表達的相關知識，意在考查考生的識記能力及理解能力?！窘忸}思路】 DNA為雙鏈，嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)，因此M基因突變前后，參與復制的嘌呤核苷酸比例不變，A錯誤；M基因轉錄時，核糖核苷酸通過磷酸二酯鍵連接，B錯誤；由于插入了3個堿基，突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同，C正確；在突變基因的表達過程中，最多需要61種tRNA，D錯誤。10. C【命題意圖】 本題考查糖尿病的相關知識，意在考查考生的識記能力及理解能力?！窘忸}思路】 青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，多基因遺傳病容易受環(huán)境影響，A正確；根據(jù)題干可知，青少年型糖尿病是免疫系統(tǒng)殺死正常的胰島B細胞，屬于免疫失調中的自身免疫病，而系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病，B正確；青少年型糖尿病是遺傳病，艾滋病是傳染病，C錯誤；糖尿病患者除血糖偏高外，還有“三多一少”的癥狀，D正確。11. A【命題意圖】 本題考查孟德爾科學實驗的相關知識，意在考查考生的理解能力和實驗分析能力?！窘忸}思路】 豌豆是嚴格的自花閉花授粉植物，一般是純合子，可使雜交實驗結果更可靠，所以在雜交實驗時要人工去雄和人工授粉，A錯誤；孟德爾在解釋實驗現(xiàn)象時，提出的假說之一是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離，B正確；根據(jù)假說進行的演繹是：若假說成立，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型比例接近11，C正確；孟德爾對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學的方法，D正確。12. C【命題意圖】 本題考查植物激素調節(jié)的相關知識，意在考查考生的識記能力及理解能力?！窘忸}思路】 果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止果實脫落，A錯誤；用脫落酸處理大蒜，可延長其休眠時間以利于儲存，B錯誤；乙烯利是乙烯類似物，能釋放出乙烯，具有促進果實成熟的作用，C正確；用秋水仙素類似物處理二倍體西瓜幼苗，可得到多倍體西瓜，D錯誤。13. B【命題意圖】 本題考查動物激素調節(jié)的相關知識，意在考查考生的理解能力和數(shù)據(jù)分析能力?！窘忸}思路】 胰島素能加速組織細胞攝取和利用葡萄糖，依據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，此人體內(nèi)缺乏胰島素，組織細胞攝取和利用葡萄糖的能力較低，A錯誤；此人甲狀腺激素高于常人很多，可能患有甲亢，從而導致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高，B正確；甲狀腺激素的靶細胞可以是全身的各類細胞，C錯誤；由表格數(shù)據(jù)中的兩項激素水平并不能說明其是在什么環(huán)境下測得的，D錯誤。14. B【命題意圖】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，意在考查考生的理解能力?！窘忸}思路】 海帶是生產(chǎn)者，A錯誤；用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚排泄物順水而下，為貝類和海帶提供養(yǎng)料，運用了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理，B正確；IMTA的實施提高了能量的利用率，能量的傳遞效率不容易提高，但人類可以使能量得到最有效的利用，C錯誤；籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的其他種群更少，給鮭魚更多的生存空間，D錯誤。15. B【命題意圖】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的相關知識，意在考查考生的識圖能力和分析能力?！窘忸}思路】 從圖中可以數(shù)出，該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈，A正確；野兔、鹿及昆蟲處于第二營養(yǎng)級，為初級消費者，按能量傳遞效率為1020%來看，應該是這三者的總能量是綠色植物總能量的1020%，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，狼和云豹在食物鏈中都處于第三營養(yǎng)級，狼的數(shù)量略有減少，對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大，C正確；鷹、狼、云豹有共同的食物，所以鷹、狼、云豹的種間關系表現(xiàn)為競爭，D正確。16. B【命題意圖】 本題考查微生物培養(yǎng)、純化等的相關知識，意在考查考生的識記和理解能力。【解題思路】 微生物培養(yǎng)前應對培養(yǎng)基先滅菌再接種，以防培養(yǎng)基被污染，A正確；自養(yǎng)的微生物不需要碳源、固氮微生物不需要氮源，B錯誤；平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法，C正確；分離分解尿素的微生物的方法是用以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基，D正確。17. A【命題意圖】 本題考查免疫的相關知識，意在考查考生的識記、識圖能力和理解能力。【解題思路】 該圖表示抗原抗體的結合，屬于體液免疫過程，能分化出細胞甲的有B淋巴細胞和記憶B細胞，A錯誤；抗體主要分布在血漿、組織液及細胞外分泌液中，即在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，B正確；抗原可為來自外界環(huán)境的異物，也可以是已損傷的自身組織細胞，C正確；吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用，細胞乙為吞噬細胞，D正確。18. B【命題意圖】 本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力?！窘忸}思路】 果酒制作時溫度是1825度，果醋是3035度，A錯誤；制作固定化酵母細胞實驗中，需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時間以便Ca2與Na充分交換，形成的凝膠珠穩(wěn)定，B正確；制作固定化細胞的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進行包埋固定，而固定化酶常用吸附法，C錯誤；腐乳制作的后期發(fā)酵主要是酶和其他微生物的作用，D錯誤。19. D【命題意圖】 本題考查細胞工程、胚胎工程等的相關知識，意在考查考生的識記和理解能力?！窘忸}思路】 圖示為利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)人體血清白蛋白的操作流程，細胞是供體細胞，已含有人體血清白蛋白基因，A正確；獲取細胞的技術為細胞核移植，B正確；圖示的克隆過程是無性繁殖，而試管牛是在體外受精經(jīng)過兩性生殖細胞結合的有性生殖，特有步驟就是體外受精，C正確；在對胚胎做性別鑒定時取的是滋養(yǎng)層細胞，避免影響胚胎發(fā)育，D錯誤。20. B【命題意圖】 本題考查“探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果”的實驗，意在考查考生的實驗分析能力?！窘忸}思路】 實驗材料的污染程度屬于本研究的無關變量，實驗過程中應相同且適宜，以保證單一變量，A錯誤；若采用手洗法進行去污操作，需盡可能保證各組洗滌用力程度、時間等是無關變量，應保持基本相同，B正確；溫度是自變量，實驗過程中必須保證各組實驗溫度有溫度梯度，各組實驗溫度不能相同，C錯誤；本實驗中水量和布料也是無關變量，各組應保持相同，D錯誤。21. ABD【命題意圖】 本題考查物質運輸?shù)南嚓P知識，意在考查考生的識圖能力和圖文轉化能力?！窘忸}思路】 圖甲為順濃度梯度運輸，是自由擴散，運輸速率與濃度成正比，與丙圖相同，A正確；圖丁可表示協(xié)助擴散和主動運輸，紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，而肌細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，B正確；甲和丙是自由擴散，不需要能量，不受氧氣濃度的制約，C錯誤；抗體和神經(jīng)遞質的釋放方式都是胞吐，與與戊圖代表的方式相同，D正確。22. AD【命題意圖】 本題考查基因診斷原理、減數(shù)分裂和染色體變異等相關知識，意在考查考生的識記和理解能力及分析能力?！窘忸}思路】 性染色體決定性別，性染色體上也有其他基因如紅綠色盲基因等，A錯誤；據(jù)圖分析，妻子具有3條X染色體，屬于染色體數(shù)目異常，很可能是導致流產(chǎn)的原因，B正確；根據(jù)題干背景，X探針與Y探針分別具有一段與X和Y染色體相同的堿基序列，可以分別與X和Y染色體結合，使相應染色體呈現(xiàn)熒光標記，C正確；圖示流產(chǎn)兒并不能說明染色體異常是來自母親還是父親，因此，對于該對夫婦來說，選擇性生育并不能解決該遺傳病出現(xiàn)的問題，D錯誤。23. BC【命題意圖】 本題考查光合作用的相關知識，意在考查考生的識圖和析圖能力。【解題思路】 分析圖形可知，葉溫為35高溫時，甲、乙兩種植物的光合作用與呼吸作用強度的差值相等，則A錯誤；葉溫在3650時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高， B正確；植物光合作用所需要的能量都來自于太陽能，C正確；葉溫在1535時，甲、乙兩種植物的凈光合速率均大于0，則甲、乙兩種植物的光合速率均小于呼吸速率，D錯誤。24. CD【命題意圖】 本題考查DNA的粗提取實驗的相關知識，意在考查考生的理解能力和分析能力?！窘忸}思路】 哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，不含DNA，不能用于提取DNA，因此豬血不能用來作為提取DNA的材料，A錯誤；用植物材料提取DNA時，通過研磨法破壞細胞壁，用洗滌劑瓦解細胞膜，B錯誤；DNA不溶于95%的冷酒精，但溶于2 mol/L的NaCl溶液，C正確；溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑后需要沸水浴加熱才能呈藍色，D正確。25. ACD【命題意圖】 本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等相關知識，意在考查考生的識圖、析圖和分析問題能力?！窘忸}思路】 蜥蜴活動地點離石頭越遠，其個體平均數(shù)越少，種內(nèi)互助越弱，被天敵捕食的風險就越大，A錯誤；隨著蝗蟲種群密度的增大，禾草植物和非禾草植物的生物量均在減少，兩者之間的競爭將會減弱，B正確；距石頭的遠近可改變?nèi)郝渲序狎鎮(zhèn)€體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物的生物量，因而是引起該群落水平結構變化的重要因素，而不是垂直結構，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是指元素的循環(huán)利用，不是指所有物質，D錯誤。26. (9分)(1) 空氣質量指數(shù)和植物的種類(2) 長勢(生長狀況)(3) 光反應ATP、H(與光合作用有關)酶的活性(4) 光合有效輻射明顯下降 棚溫下降(5) 增加光照強度增加棚溫【命題意圖】 本題考查光合作用影響因素的相關知識，意在考查考生的實驗分析理解能力?！窘忸}思路】 (1) 據(jù)圖可知，本實驗的自變量是空氣質量指數(shù)和植物的種類。(2) 在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物，且每種植物生長狀況一致的植株進行實驗。(3) 隨空氣質量指數(shù)上升，空氣中細顆粒物濃度增大，透光度降低，光合作用的光反應階段減弱，為下一階段提供的ATP、H減少。同時污染物濃度增加，溫度隨之降低，細胞內(nèi)光合酶的活性降低，光合速率下降。(4) 分析表格數(shù)據(jù)可知，當空氣質量由三級升為四級時，光合有效輻射顯著降低，導致植物的光合速率下降；當污染進一步加劇到五級時，光合有效輻射明顯下降的同時棚溫明顯下降。(5) 綜上所述，在空氣質量處于四級中度污染以上時，番茄棚和草莓棚應分別采取增加光照強度和增加棚溫等措施來維持植物的光合速率。27. (7分)(1) RNA聚合酶(2) 核糖體和細胞核細胞核磷酸二酯鍵(3) 與核糖體結合，作為翻譯的模板合成蛋白質(4) 不一定未剪盡的核苷酸片段可能會造成終止密碼子提前出現(xiàn)【命題意圖】 本題考查基因表達的相關知識，意在考查考生的識圖析圖能力和圖文轉化能力?！窘忸}思路】 (1) 過程是轉錄，需要的酶主要是RNA聚合酶。(2) 據(jù)圖可知，過程中所用剪接體組成成分是RNA和蛋白質，其合成的場所是細胞核和核糖體；過程中正常mRNA經(jīng)過核孔轉移到細胞質，所以對hnRNA進行剪接的場所是在細胞核中完成；剪接時，是對hnRNA中的磷酸二酯鍵進行。(3) 過程中正常mRNA經(jīng)過核孔后的去向及作用是在細胞質中與核糖體結合，是翻譯的模板。(4) 異常mRNA中含有未減盡的核苷酸片段，若異常mRNA編碼合成了蛋白質，未剪盡的核苷酸片段可能會造成終止密碼子提前出現(xiàn)，則該蛋白質氨基酸數(shù)目可能比正常蛋白質的少，因而則該蛋白質氨基酸數(shù)目不一定比正常蛋白質的多。28. (8分)(1) 基因重組LGC1LGC1具有低蛋白的特性(2) 對照(3) 不發(fā)生性狀分離單倍體育種(4) 新品種(5) 翻譯【命題意圖】 本題考查育種等的相關知識，意在考查考生獲取信息和綜合運用所學知識的能力?！窘忸}思路】 (1) 該育種方式是雜交育種，其的原理是基因重組；選育高產(chǎn)低谷蛋白水稻新品系，與武育粳3號雜交的A品種應具有低谷蛋白的特征，分析表中信息可知：LGC1具有低蛋白的特性，所以育種過程中選擇A品種是表中的LGC1。(2) 為檢測新品種的優(yōu)越性，還需種植普通水稻，作為對照組。(3) 研究發(fā)現(xiàn)低谷蛋白特性受顯性單基因控制，因此欲選擇出能穩(wěn)定遺傳(純合子)的高產(chǎn)低谷蛋白水稻新品系，在雜交育種中需多代自交才能得到穩(wěn)定遺傳的純合子，純合子自交不發(fā)生性狀分離；單倍體育種能明顯縮短育種時間。(4) 根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，最符合生產(chǎn)要求的是高產(chǎn)低谷蛋白的新品種。(5) 依據(jù)題意，GluB5在轉錄時與GluB4發(fā)生通讀，從而形成RNA的發(fā)夾結構，導致翻譯過程受阻，個體出現(xiàn)低谷蛋白性狀。29. (8分)(1) Apa和EcoRDNA連接酶(2) 顯微注射法含小鼠棕褐毛基因的ES細胞(3) 發(fā)育的全能性基因的選擇性表達(4) 不能可能得到的是雜合小鼠，而黑色基因對棕褐色基因為顯性(合理給分)【命題意圖】 本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識，意在考查考生識圖能力和理解能力及把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘忸}思路】 (1) 獲取目的基因時需要限制酶，由右圖放大圖可知，所用的限制酶是Apa和EcoR，而構建基因表達載體時需要同種限制酶和DNA連接酶，因此在目的基因獲取和構建基因表達載體過程中需要使用的限制酶是Apa和EcoR，完成此過程還需要的工具酶是DNA連接酶。(2) 第步是將目的基因導入ES細胞，該操作常用的方法是顯微注射法或滅活的病毒轉導，導入受體細胞后必須經(jīng)過篩選過程，篩選含小鼠棕褐毛基因的ES細胞，才能進行過程。(3) ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性，能分化成各種組織和器官，完成分化的實質是基因的選擇性表達。(4) 若經(jīng)圖示過程培育成的小鼠仍為黑色，則不能說明未成功導入棕褐毛基因，因為若得到的是雜合小鼠，而黑色基因對棕褐毛基因是顯性關系或不確定導入的基因是否為顯性基因。30. (8分)(1) X(2) 遞質受體(3) 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放甲狀腺激素(4) 淋巴因子(5) 組織液血漿【命題意圖】 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，意在考查考生的理解能力和實驗分析能力?！窘忸}思路】 (1) 由于X偏于電極一側，故刺激X時，電流表指針將會發(fā)生兩次方向相反的偏轉。(2) 在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，說明該藥物阻礙興奮在神經(jīng)元間的傳遞，但檢測到Z處神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同，說明該藥物抑制了遞質的受體或突觸后膜的功能。(3) 如果表示人在寒冷條件下的體溫調節(jié)，則神經(jīng)遞質作用于下丘腦(細胞甲)，下丘腦分泌a促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，分泌促狀腺激素作用于甲狀腺，最終通過分泌甲狀腺激素調節(jié)體溫；當血液中激素b含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲下丘腦細胞分泌物質a促甲狀腺激素釋放激素，使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高，則激素b是甲狀腺激素，此過程體現(xiàn)了激素b甲狀腺激素存在著反饋調節(jié)機制。(4) 在免疫調節(jié)中，T淋巴細胞分泌淋巴因子以增強相應細胞的免疫功能。(5) 圖中細胞甲是組織細胞，乙是血細胞，則其生活的內(nèi)環(huán)境分別是組織液和血漿。31. (8分)(1) 樣方法使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分(2) 蘑菇分解有機物，提高環(huán)境中CO2濃度，從而提高光合強度(3) 2沼氣池(4) 1.85107 kJ1.7106 kJ17.6%【命題意圖】 本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等相關知識，意在考查考生綜合分析能力和計算能力?！窘忸}思路】 (1) 農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，農(nóng)業(yè)害蟲的特點為個體小、活動能力弱等，若調查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是樣方法；從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是使能量持續(xù)有效地流向對人類最有益的部分。(2) 實際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，蘑菇為分解者，可將有機物分解為CO2等無機物，可供蔬菜進行光合作用，從而提高光合強度。(3) 該生態(tài)系統(tǒng)的營