山西省忻州市高中生物專題2課題3分解纖維素的微生物的分離測試題新人教版.doc

分解纖維素的微生物的分離一選擇題（每小題2分）1下列材料中纖維素含量最高的是（ ）A楊樹 B小麥 C玉米 D棉花 2下列有關(guān)纖維素酶作用的驗證實驗的敘述，不正確的是A可用報紙、復(fù)印紙來代替濾紙條B兩支試管中所加緩沖液的量相等C在一定范圍內(nèi)，濾紙條的分解速度會隨著纖維素酶量的增加而加快D振蕩會加快濾紙條的分解3下列不屬于纖維素酶組分的是（ ）AC1酶BCX酶C葡萄糖苷酶D半乳糖苷酶4從土壤中分離獲得某種微生物的步驟是（ ）土壤取樣 梯度稀釋 選擇培養(yǎng) 涂布培養(yǎng) 篩選菌株ABCD5在加入剛果紅的以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中，出現(xiàn)透明圈的菌落是（ ）A分解尿素的細菌B硝化細菌C分解纖維素的細菌D乳酸菌6在從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實驗中，先進行選擇培養(yǎng)，再用剛果紅染色法進行分離，先選擇培養(yǎng)的目的是（ ）A濃縮目標菌種B除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌C殺滅不需要的微生物D在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌菌種7纖維素酶的測定方法一般是（ ）A對纖維素進行定量測定B對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量測定C對纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生纖維二糖進行定量測定D對纖維素分解菌進行定量測定8使用剛果紅染色時，加入剛果紅應(yīng)在（ ）制備培養(yǎng)基時，梯度稀釋時間 倒平板時 涂布時 長出菌落時A BCD9分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（ ）A經(jīng)選擇培養(yǎng)后，將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上B選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少C經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色D對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上10在對纖維素分解菌進行選擇培養(yǎng)時用液體培養(yǎng)基的目的是（ ）A可獲得大量菌體 B纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長C可對纖維素分解菌進行分離鑒定 D可獲得高純度的纖維素分解菌11鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中碳源為 ( )ACMC-Na B木聚糖C纖維素D裂解酶 12以纖維素為唯一碳源篩選出真菌和細菌，試分析此類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與下列哪種生物類似（ ）A硝化細菌B藍藻C蚯蚓D兔子13纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用，原因在于其含有（ ）ANaNO3BKClC酵母膏D纖維素粉14選擇培養(yǎng)時應(yīng)將錐形瓶固定在（ ）A桌子上B溫箱里C窗臺上D搖床上15微生物接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。下列關(guān)于兩種接種方法的敘述中，不正確的是（ ）A都只能用于固體培養(yǎng)基接種B都能用于微生物計數(shù)C接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落D接種工具在使用后都需要滅菌 16苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A圖中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源B如果要測定中活細菌數(shù)量，常采用稀釋涂布平板法C若圖中為對照實驗，則其中應(yīng)以苯酚作為唯一碳源D使用平板劃線法可以在上獲得單菌落17兩種剛果紅染色法的結(jié)果是（ ）A均會出現(xiàn)透明圈B均不會出現(xiàn)透明圈C方法一出現(xiàn)，方法二不出現(xiàn)D方法一不出現(xiàn)，方法二出現(xiàn)18利用剛果紅法可以篩選出纖維素分解菌，下列說法錯誤的是（ ）A剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物 B剛果紅能與纖維二糖形成紅色復(fù)合物C剛果紅不能與葡萄糖形成紅色復(fù)合物 D若培養(yǎng)基上產(chǎn)生了透明圈，則說明已篩選出了纖維素分解菌 19篩選出纖維素分解菌后還需要用什么實驗來確定（ ）A發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶B發(fā)酵產(chǎn)纖維素C纖維素酶分解濾紙D纖維素分解產(chǎn)生葡萄糖20有關(guān)剛果紅染色法的敘述，不正確的是A剛果紅可以在細菌菌落形成前倒平板時加入B剛果紅可以在菌落形成后加入C在菌落形成前倒平板時加入，剛果紅不需要滅菌D在菌落形成后加入剛果紅時，剛果紅不需要滅菌二填空題21（20分）研究分解纖維素的微生物，對于人們在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有著積極的意義。請回答：（1）分離纖維素分解菌的實驗流程：土壤取樣梯度稀釋將樣品稀釋接種到鑒別_的培養(yǎng)基上挑選_的菌落。上述實驗中的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，如何證明選擇培養(yǎng)基沒有被雜菌污染？（2）如果設(shè)計一個對照試驗，可以將其中的纖維素粉換成_ ，纖維素分解菌的篩選常采用_ _方法。（3）在用平板計數(shù)法對分離的纖維素分解菌數(shù)目統(tǒng)計時，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，這是因為_ _ _。（4）如果探究溫度對纖維素酶活性的影響，自變量是_ ，應(yīng)該保持 等不變。（至少答兩項）22（10分）請分析下面的培養(yǎng)基配方，回答相關(guān)問題： 纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基 纖維素粉 5 g NaN03 1 g Na2HP047H 20 1.2 g KH2P04 0.9 g MgS047H 20 0.5 g KCl 0.5 g 酵母膏 0.5 g 水解酪素 0.5 g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000 mL(1)上述配方是液體培養(yǎng)基還是固體培養(yǎng)基?為什么? (2)這個培養(yǎng)基對微生物是否具有選擇作用?如果具有，又是如何選擇的?(3)如果要證明該培養(yǎng)基的選擇培養(yǎng)作用可用_培養(yǎng)基做_實驗。23（10分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列問題：（1）分解千稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶。其中的葡萄糖苷酶可將_分解成_。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成_色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_。（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水培養(yǎng)基甲+培養(yǎng)基乙+一+注：“+”表示有，“”表示無。據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_；培養(yǎng)基乙_（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_。附加題：1（10分）下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問題，請分析回答。(1)如圖是利用_法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步_分散到培養(yǎng)基的表面。圖中右側(cè)手拿的器具稱為_。(2)分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3，KH2PO4，NaH2PO4，MgSO47H2O，KCl，H2O。若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入_物質(zhì)，為檢測纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入_染料。(3)獲得的菌種如果需要長期保存，可以采用_的方法。38 分解纖維素的微生物的分離答案1-5 DBDBC 6-10ABCAA 11-15CCDDB 16-20CABAC21（1）纖維素分解菌、 產(chǎn)生透明圈、選取未接種的培養(yǎng)皿與接種樣品的培養(yǎng)皿，同時培養(yǎng)。如果在培養(yǎng)過程中未接種培養(yǎng)基上沒有菌落生長，說明培養(yǎng)基沒有被雜菌污染。（2）葡萄糖 、 剛果紅染色法（3）當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落（2分）（4）溫度 纖維素酶的量、纖維素酶的濃度、反應(yīng)時間、pH（答對兩個即可）。22(1)是液體培養(yǎng)基，原因是配方中無瓊脂。(2)有選擇作用，本配方中的碳源是纖維素，所以能分解纖維素的細菌可以大量繁殖，不能利用纖