吉林地區(qū)七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事導(dǎo)學(xué)案1新人教版.doc

第13課葉圣陶先生二三事導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.掌握本文行文平易，表面不動聲色，而實際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫作特點。2.掌握本文對人物的刻畫方法：因小見大，通過具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。3.掌握本文所記述的葉圣陶先生的過人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。4.掌握本文所記述的葉圣陶先生在的語文方面的兩項重要主張“寫話”和“簡潔”及其具體內(nèi)涵。教學(xué)重點1. 掌握本文行文平易，表面不動聲色，而實際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫作特點。2. 領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生的語文觀。教學(xué)難點學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己于嚴(yán)的品德。課型現(xiàn)代文精讀課課時2課時教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策備習(xí)備習(xí)內(nèi)容：1.朗讀課文。2.辨明字音并抄寫3遍：課后練中“讀一讀，寫一寫” 3.字音 卯、躬、朦朧、累贅、別扭、拖沓、生疏、商酌、妥貼、修潤4. 詞義理解：不恥下問 誨人不倦 拖沓 妥貼躬行君子，則吾未之有德5.作者張中行6.名家來葉圣陶備習(xí)檢測內(nèi)容：1.給加點的字注音: 卯（ ）躬( )朦朧( )累贅( )別扭( )拖沓( )生疏( )商酌( )妥貼( )修潤( )2.解詞。不恥下問 誨人不倦 拖沓 妥貼躬行君子，則吾未之有德3. 作者：張中行:（1909-2006.2.24）,原名張璿,字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河縣一農(nóng)家。1931年通縣師范學(xué)校畢業(yè)。1935年北京大學(xué)中國語言文學(xué)系畢業(yè)。先后任教于中學(xué)和大學(xué)。建國后就職于人民教育出版社,從事編輯工作。先生涉獵廣泛,博聞強記,遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域,人稱“雜家”。自覺較專者為語文、中國古典和人生哲學(xué)。吹牛為文,以“忠于寫作,不宜寫者不寫,寫則以真面目對人”為信條。被季羨林先生稱為“高人、4. 葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作長篇小說倪煥之?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。 問題：平翹舌、聲調(diào)易錯字：酌疏 別習(xí)慣性誤讀的多音字：別對策：辨析，強調(diào)問題：對課外詩學(xué)習(xí)不到位。對策：教師簡單講解。復(fù)習(xí)備習(xí)檢測。導(dǎo)入：小雅中說：“高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之?！笔钦f崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的。今天我們所學(xué)的葉圣陶先生二三事中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進(jìn)張中行的葉圣陶先生二三事，看看葉老具有怎樣的德行。用小雅中的名句進(jìn)行導(dǎo)入。“高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。”快速完成檢測。學(xué)生傾聽。學(xué)生記下此名句。學(xué)生可能不懂“高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之?！睂Σ撸航處熀唵沃v解。詳見“備習(xí)”對應(yīng)欄。研 習(xí)快速閱讀課文1.劃分文章層次。2.找到葉圣陶先生的事，從中分析葉圣陶先生的品德。3.分析葉圣陶先生的“寫話”主張。4.分析“寫話”主張與刻畫葉先生的關(guān)系。1.文章層次清晰，標(biāo)注好段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。2.本文記敘了葉圣陶先生的那些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明？3.葉先生“寫話”主張的內(nèi)容是什么？4.作者寫葉先生語文方面的主張，對刻畫葉先生的形象有何好處？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。2.巡視、參與交流。3.組織報告并評價指導(dǎo)。4.小結(jié)。找文章中的中的關(guān)鍵語句。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。3.小組合作交流，理出思路。4.教師提示后，反思、糾偏。5.學(xué)生解說這樣。問題：學(xué)生對文章的針對性、目的性認(rèn)識不深、注意不夠。對策：教師舉例強調(diào)，加深認(rèn)識、引起注意。問題：思