學校年度工作美篇期末總結

學校年度工作美篇期末總結學校年度工作總結美篇【期末學校總結美篇】篇一：2017年是學校五年發(fā)展規(guī)劃的攻堅之年，基于孩子成長的需要和家長對辦優(yōu)質學校的期盼;基于從國家到地方提出的辦高品質現(xiàn)代化學校的要求的落實;基于對李滄路小學發(fā)展現(xiàn)狀的反思評估性分析。學校領導班子團結帶領全校師生、家長凝心聚力，致力于讓學校發(fā)展成為具有新時期元素特征的現(xiàn)代化優(yōu)質學校，高標準達成年度目標，有力提升了學校的辦學品質。2017年，學校被評為全國社會體育工作先進單位、全國啦啦操示范學校、全國創(chuàng)客奧林匹克示范學校、青島市首批文明校園、青島市精神文明單位標兵、青島市衛(wèi)生先進單位、青島市中小學生科技創(chuàng)新教育聯(lián)盟校、青島市全員育人導師制試點校、區(qū)教學質量先進單位、區(qū)教育工作績效考核優(yōu)秀等級。獲得全國啦啦操大賽第一名、全國趣味田徑比賽第一名、市級器樂比賽二等獎、市羽毛球比賽第二名、區(qū)藝術節(jié)器樂、合唱比賽一等獎、區(qū)法制競賽第一名;2017年10月迎接了區(qū)人大主任委員會學生體質專項調研，對我?！懊艚　闭n程實施為載體的體育工作給予高度評價。一、堅守蒙養(yǎng)教育理念，規(guī)劃引領發(fā)展?；趯W校的發(fā)展歷史、文化積淀、學生核心素養(yǎng)的提升，通過教師、家委會、社區(qū)、專家等多個調研、論證，提煉確立了“啟蒙心性，養(yǎng)正德行”的核心理念、培養(yǎng)“善思、明辨、敏健、博雅的多彩少年”的育人目標和“童蒙養(yǎng)正”德育品牌，2017年學校先后完成了育人目標的制定、辦學理念的完善、學校文化的構建。組織全體教師進行了“在工作中發(fā)揮好文化引領作用”的專題培訓和大討論，對學校文化進行了再解讀、再回顧，讓文化認同和工作自覺根植于校園文化中，為師生的幸福成長及學校的內涵發(fā)展提供強有力的保障。東北師大專家兩次入校圍繞“學校文化建設、五年規(guī)劃年度目標解析、3.0版課程建設”等進行了深度交流指導，為學校的內涵發(fā)展起到了高端引領作用。我校豐富多彩的“童蒙養(yǎng)正”系列活動也獲得了全國各級媒體青睞，人民網(wǎng)、人民論壇、光明網(wǎng)、中國教育報、山東省少先隊公眾號、齊魯電視臺等均報道過我?！巴绅B(yǎng)正”系列活動。二、德能并舉，打造具有李滄路小學特質的干部教師隊伍。1.讓干部隊伍的作風去影響帶動教師群體，建設一支具有李滄路小學特質的教師隊伍。自從實行區(qū)內教師交流以來，學校共有包括中層干部、副校長在內的20余人進行了區(qū)內交流，但工作作風，團隊氛圍一直沒變老師們團結務實，工作自覺主動，勇挑重擔，為學校的發(fā)展打下了堅實的基礎。也形成了“團結、包容、實干、創(chuàng)新”的學校干部隊伍特質。學校從工作作風入手，用干部的作風帶動整個教師隊伍的作風。“質樸有愛心，團結善協(xié)作，自律追完美，扎實求創(chuàng)新”，這就是我們教師工作的真實寫照，也是我們追求目標。我們有這樣一直干部和教師隊伍，有力地保障教學質量的高位穩(wěn)定。教師隊伍整體的氛圍和風氣也得到了局領導的肯定。今年4月份，在首屆李滄區(qū)校長論壇中，畢校長圍繞教師隊伍建設進行了典型發(fā)言。2.多措并舉，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。(1)依托名師工作室，加強教師梯隊建設。學校建立以市學科帶頭人、區(qū)教學能手、骨干教師、青年教師的四級教師梯隊，通過名師工作室各項活動的開展，建立以學習為主導、以研究為主體、以工作為主線、以課堂為主陣地、以骨干教師為紐帶的教師專業(yè)發(fā)展機制，促進了教師，特別是青年教師、新教師的專業(yè)成長。比如周辰老師，是一名工作兩年的新教師，剛參加工作的時候也是不得法，學校接連接到家長的投訴，教學成績不理想，與家長溝通也存在障礙。在宮雪麗老師班主任工作室的交流指導下，迅速成長起來。第二年教學成績已經(jīng)名列前茅，學校組織的各項活動不論是孩子和家長都積極地參與，班主任考核也被評為優(yōu)秀等次;以數(shù)學工作室為例，依托省十三五課題，以“大單元”教學目標的研究為主題，引導教師從單元目標、教學內容、實施策略等六個方面深析教材。不同層次的教師都得到了成長，工作室負責人楊冬老師入選青島市第三期名師培養(yǎng)工程，青年教師韓淑娟老師已經(jīng)成長為學校數(shù)學頂級骨干教師，新教師韓衛(wèi)斌老師經(jīng)過兩年打磨，他的課堂被孩子們、家長們親切的稱呼“小韓老師的魅力課堂”。(2)以專業(yè)培訓為支點，提升專業(yè)素養(yǎng)。假期我們組織三十余名骨干教師分別前往重慶和武漢，進行了聚焦教師的課程建設水平和班主任能力提升培訓?；匦：筮M行了主題為“基于核心素養(yǎng)下的教師課程建設力提升”的專題培訓，深入解讀了學校文化、分組進行了學習收獲沙龍交流，還邀請了區(qū)教科室陳杰主任進行了“課程建設力”專題講座。這樣的學習、反思、交流、提升的過程，也是教師思考、成長的過程。圍繞教研室“深化課堂教學改革”的研究思路，依托國培平臺，以“四課活動”為抓手，以“高效課堂、有效學習”為主題，開展“示范課、研究課、提高課、精品課”四課研討活動，將培訓所得落實于日常教學、教研、班級管理實踐中。在五月份進行的基礎年級抽測中，三年級數(shù)學取得了全區(qū)第一名的好成績;學校語文、數(shù)學工作室也在考核中獲得了良好等次，分別獲得兩萬元獎勵經(jīng)費;在今年的“一師一優(yōu)課”評選中，共提報優(yōu)課11節(jié)，其中5節(jié)被評為市級優(yōu)課，兩項皆為全區(qū)第一。三、教改項目品質提升，促教學質量穩(wěn)步提高學校始終抓住教學質量不放松，開展教學改革研究與實踐。2017年，我校教改特色在于充分發(fā)揮了青島市“十三五”規(guī)劃課題“啟蒙心性 養(yǎng)正德行”學校特色文化構建與實施的研究的引領，依托青島市合作教學聯(lián)盟校、青島市數(shù)學課程改革試驗基地、中國教育學會主題閱讀研究項目進行實施。一年來東北師范大學呂立杰教授一行先后兩次入校，對“主題閱讀”、“深析教材”、“德育課程一體化”、“學生綜合素質評價”發(fā)展項目進展情況進行了有效對接指導;學校先后邀請了教研室于峰、解莉、陳述聰主任到校，開展“高段閱讀教學指導”“深度學習深析教材”、“合作學習”等主題的跨年級集體教研，針對教研中存在的困惑和問題為教師提供最直接、最專業(yè)的指導與建議，以確保研究的方向與品質。基于學校文化理念形成的“養(yǎng)正閱讀”項目，目前學校研究并開發(fā)了養(yǎng)正閱讀系列叢書;“合作教學”改革項目取得新成效，探索形成了“一驅三動”課堂合作教學的模式。數(shù)學完善了“大單元”主題備課模板，通過同課異構，合力打磨精品課例，將“大單元”主題備課落實、推廣。項目的實施，有力的推動了學校教學質量的新提升。2017年，我校教學質量依然保持全區(qū)前茅的優(yōu)勢，我們再次被評為李滄區(qū)教學質量先進單位。四、基于核心素養(yǎng)提升，構建3.0版課程體系。從1.0版到2.0版課程的建設與實施，我們感受到了課程改革給師生帶來的巨大變化，也促使學校得到跨越式的發(fā)展。2017年，在東北師大專家的指導下，我們將課程體系中四大育人目標與18個核心素養(yǎng)點進行了有機契合，著力構建了3.0版蒙養(yǎng)教育優(yōu)質課程體系，打通國家課程與校本課程，實現(xiàn)三級課程統(tǒng)整;打破學科界限，做亮學校特色課程。1. 進一步完善課程方案，更加突出了服務育人目標的針對性，對照育人目標，對現(xiàn)有課程實施效果和育人價值進行評估，保留育人效果好的優(yōu)質校本課程;對價值比較低，育人針對性不強的課程進行改造或刪減，開發(fā)新的更有利于落實育人目標的多彩課程。2.基礎類課程，主要從學科培養(yǎng)目標入手，組織老師們以學科為單位，分年級認領育人目標，通過對課程標準的深度解讀，深挖學科課程培養(yǎng)核心素養(yǎng)點，進行對接。3.基于學科課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)為落腳點的課程整合建設，初見成效。結合“大單元”主題備課進行了基于學科內課程整合的數(shù)學特色課程創(chuàng)編，形成了學校特色數(shù)學課程教材數(shù)的奧秘;基于跨學科課程整合的傳統(tǒng)文化與責任教育課程構建，結合李滄區(qū)開展的“責任教育”實驗研究和傳統(tǒng)文化共同體項目，學校進行責任教育與傳統(tǒng)文化課程整合，開發(fā)了校本課程蒙養(yǎng)教育;單一學科素養(yǎng)向跨學科綜合素養(yǎng)發(fā)展的DI課程建設，完善即興思維、巧手搭建、想方設法、閱讀悅美四個主題的課程。4.做亮DI特色課程。今年秋起始年級開設科學課程，我們以此為契機，通過藝術、體育、語文、科學等學科間深度融合，完善DI課程體系建設，深入挖掘育人價值、打造從一年級到六年級全體學生參與的、具有較大發(fā)展價值的特色課程。DI課程也從“興趣小組”到“特色社團”再到“學校特色”，受益面從十幾個孩子到全校學生。在開發(fā)實施過程中，我們看到了課程的價值、改革的價值，感受到了全體學生的多樣性發(fā)展和教師課程觀的轉變。課程的實施，也促使學校得到跨越式的發(fā)展。學校各項工作得到了上級充分認可，社會滿意度越來越高。2017年11月承辦了區(qū)“基于核心素養(yǎng)下的小學DI課程的開發(fā)與實施”工作現(xiàn)場會。2017年11月，畢元敏校長在國家課程研究中心、青島市教育局聯(lián)合主辦的教育論壇上作大會發(fā)言。五、立德樹人，多彩校園異彩紛呈。在“多彩教育”理念指引下，圍繞學校辦學理念和育人目標要求，落實德育課程一體化，在抓好課程建設和課堂教學改革的同時，學校通過開展豐富多彩的校園活動，促進學生健全人格、興趣特長、責任擔當?shù)确矫娴牧夹园l(fā)展。三月份，學校承接了青島市誠信節(jié)啟動儀式，模仿央視朗讀者，通過誦、唱、演、說等形式，傳播誠信正能力，并將三月定為“誠信節(jié)”;四月份，學校開展了以“閱讀養(yǎng)正，啟智潤心”為主題的讀書節(jié)活動，為期兩個月的時間，中華詩詞大會、漢字聽寫大賽、課本劇展示等參與面廣、形式新穎的活動形式深受孩子們喜愛;學校400人的旗舞表演隊伍，在李滄區(qū)中小學生運動會開幕式上，作為開場節(jié)目登場，大放異彩;五月份，學校承辦了青島市“我們的節(jié)日-端午”展示活動，舞龍表演、端午節(jié)來歷與風俗、旱地龍舟等節(jié)目，讓孩子們在享受節(jié)日喜悅的同時，感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力;九月份承接了青島市黨史讀本進校園啟動儀式;十月份承接了青島市首家學校少工委成立大會此外，學校將堅持多年的特色課程“天天奧運會”大課間活動進行了全面升級，大大提升了體育鍛煉的趣味性，讓增強體質真正落實到位。2017年10月迎接了區(qū)人大主任委員會學生體質專項調研，對我?！懊艚　闭n程實施為載體的體育工作給予高度評價。六、合育聯(lián)盟，家校攜手助力發(fā)展。1.以“共享孩子成長，做志同道合教育伙伴”為工作理念，加強家長委員會建設，建立社會參與學校管理的有效機制，促進學校依法治校、民主管理、開放辦學。每學期我們都精心謀劃校園常態(tài)化開放活動，家長駐校辦公、校長杯系列活動等讓更多的家長走進學校,通過了解“幸福課堂”，感受 “快樂校園”，體驗“志愿行動”，感受學校的發(fā)展，孩子的成長，凝聚教育合力。2. 推進家長選修課，圍繞生存教育、責任教育，我們家校攜手系統(tǒng)構建課內外深度融合的家校延展課程。家長義工們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，走進學校，做客“爸爸媽媽公益講堂”，為孩子講述國學經(jīng)典、交通安全、衛(wèi)生保健、理財知識、營養(yǎng)健康、國際象棋、體驗印刷術等專業(yè)知識，將整個社會豐富的、多元的、動態(tài)的課程資源引入學校，豐富學校的課程資源。2017年組織了家校合作工作推進會，家教征文及傳承好家風教育故事征集，評選優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀講師、優(yōu)秀家教故事進行表彰宣傳。新故相推、日生不滯。我們將家校攜手，不忘初心，聚焦學生核心素養(yǎng)，著力全體學生的發(fā)展，合力提升辦學品質，我們堅信有著先進的文化引領，有著深刻的課程理解，有著優(yōu)秀教師隊伍支持，李滄路小學一定能夠實現(xiàn)打造“高品質現(xiàn)代化學?！钡慕逃非?篇二：在這一學年中，總的來說，我能認真完成學校布置的各項教學工作，但為了能在以后的教學工作中更出色的完成任務，找出工作中的一些不足之處，特作如下總結：一、 認真?zhèn)湔n，充分做好課前準備對于專業(yè)課教師來講，課前的準備工作尤為重要，因為教予學生的都是專業(yè)性較強的知識，有實際操作性的內容。因此，我在每堂課上課前都認真吃透課本知識，把書本上較為枯燥的，不易理解的地方，通過自身的處理，簡化成學生容易理解的內容。特別是國際匯兌這門課程，在課前準備過程中，對一些學生不易聽懂的地方，經(jīng)常請教老教師難點的講授方法，通過一些生活中實例的穿插，豐富課程內容。二、 認真上課，努力發(fā)揮教師的課堂作用在課程內容精心準備的前提下，如何把內容傳授給學生也是非常重要的一個方面。通過對上學年教學經(jīng)驗的總結，在這學期的教學過程中，我能結合課程的重難點，調節(jié)上課的進度，觀察學生的接受程度，把一些難點知識講透，使學生能夠理解和運用。同時，對一些知識點引入案例，或生活中的常識，激發(fā)學生的學習興趣。三、 認真批改作業(yè)、答疑，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，在教學中加以深化在課后，我能認真批改學生作業(yè)，及時查找學生在知識掌握過程當中的不足，并針對這些不足點，在上課的時候加以補充強調，使學生進一步理解掌握這些知識。同時，在課后，對一些學生的提問，我都能認真解答，幫助學生更深一步掌握課本知識。四、 認真組織考試命題、評閱試卷和考試分析考試是對學生一個學期學習成果的檢驗。我能根據(jù)教材的要求和學生的學習情況，出好每份試卷，做到題型多樣、分值分布較為合理，在閱卷時規(guī)范認真、統(tǒng)一標準，使得在試卷中反映出學生的真實水平。五、 兼顧教學的同時，不斷學習，提高自身水平自我水平的高低，體現(xiàn)了教師教學水平的高低。在教學過程中，我遇到問題時能及時咨詢老教師的意見，學習一些教學經(jīng)驗;對一些不熟悉的課程，課外找相關的資料進行學習補充，提高自己的水平，在自己掌握知識的前提下，傳授知識給學生。當然，在做好工作的同時，也會存在著一些不足：一、 教學方式不夠多樣化在這學期的教學過程中，我主要運用的是案例講解法和角色扮演法，但是對于不同的課程和不同的學生，教學方式仍然顯得單一。比如在外貿制單主要是以講解為主，讓學生做練習來進行提高，相對于其他課程來講，比較單一。二、 對