自考心理學(xué)環(huán)境心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)4

更多福建自考請(qǐng)?jiān)L問：/zikao/福建自考心理學(xué)“環(huán)境心理學(xué)”復(fù)習(xí)重點(diǎn)（4）四、環(huán)境適應(yīng)水平理論：簡答-環(huán)境提供的信息可分為哪三個(gè)水平？適應(yīng)水平理論：奧爾特曼（1975）提出，人們可以通過某些機(jī)能來調(diào)整自身以適應(yīng)環(huán)境。沃爾維爾認(rèn)為適應(yīng)水平理論，可以用于解釋環(huán)境中的各種刺激對(duì)行為的影響，包括溫度，噪音等。適應(yīng)水平理論至少適合于解釋三種環(huán)境刺激條件下的環(huán)境行為關(guān)系：環(huán)境中的感覺刺激輸入，社會(huì)刺激輸入，環(huán)境的改變運(yùn)動(dòng)，這三種刺激可以在三個(gè)維度水平上發(fā)生變化：1、強(qiáng)度：環(huán)境提供的信息過多或過少，都會(huì)引起心理不適。如噪音太多讓人易怒，一點(diǎn)聲音沒有，也會(huì)不舒服。2、刺激的多樣性：適應(yīng)水平理論認(rèn)為多樣性在中等水平是最好的。3、刺激的模式：或說是環(huán)境提供信息的組織結(jié)構(gòu)和不確定對(duì)知覺的限制。名詞-適應(yīng)：適應(yīng)水平理論認(rèn)為，環(huán)境提供的刺激有一個(gè)最佳水平，然而，由于每個(gè)人過去的經(jīng)驗(yàn)不同，所以要求的最佳水平也不一樣。最佳刺激水平的改變稱為適應(yīng)，它指的是，當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，個(gè)體對(duì)環(huán)境反應(yīng)的改變。（名詞-調(diào)整：是指?jìng)€(gè)體改變與之互相作用的環(huán)境，讓環(huán)境適合于個(gè)體的生存。）適應(yīng)水平理論常被用于解釋人們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境的改變，以及預(yù)測(cè)什么樣的環(huán)境刺激最適合于人們名詞-環(huán)境應(yīng)激理論：P33（五）名詞-應(yīng)激源：環(huán)境應(yīng)激理論認(rèn)為，環(huán)境的許多因素都能引起個(gè)體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反應(yīng)的應(yīng)激源。應(yīng)激源還包括工作壓力、婚姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個(gè)居住環(huán)境等。名詞-應(yīng)激：是指?jìng)€(gè)體對(duì)這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。把生理反應(yīng)叫生理應(yīng)激，把情緒和行為反就叫心理應(yīng)激。因?yàn)樯響?yīng)激和心理應(yīng)激是相互關(guān)聯(lián)的，人們會(huì)對(duì)應(yīng)激物同時(shí)何做出這兩種反應(yīng)，所以，環(huán)境心理學(xué)家把它們合稱為環(huán)境應(yīng)激理論。上述幾種理論都可以納入應(yīng)激理論的結(jié)構(gòu)體系中，例如刺激過載可以看作是應(yīng)激的結(jié)果；喚醒水平的提高是構(gòu)成應(yīng)激的一部分；最佳適應(yīng)水平是應(yīng)激反應(yīng)的最終結(jié)果；行為局限是應(yīng)激的標(biāo)志。應(yīng)激理論已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于解釋噪音、污染等環(huán)境刺激對(duì)人行為的影響。簡答-生態(tài)理論：生態(tài)理論認(rèn)為，個(gè)體的行為和環(huán)境是處于一個(gè)相互作用的生態(tài)系統(tǒng)中，個(gè)體的行為都有一個(gè)時(shí)間和空間背景，也就是說存在一個(gè)整合了的行為情境。行為情境認(rèn)為，人們大多數(shù)的行為都發(fā)生在一定的情境之中；在不同的情境中，人們的行為是不同的。如當(dāng)行為情境是一間正在講“如何演講”的教室，按生態(tài)理論，這個(gè)情境中的行為應(yīng)包括講解，聆聽，觀察，記錄，舉手的提問解答。生態(tài)理論認(rèn)為根據(jù)情境，可以預(yù)測(cè)將出現(xiàn)的行為。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，生態(tài)理論是運(yùn)用得最多的。論述對(duì)幾種環(huán)境心理學(xué)理論進(jìn)行的比較。舉例說明。環(huán)境心理學(xué)的幾種理論各有其優(yōu)點(diǎn)和不足，現(xiàn)比較如下：一般性和特殊性。1、在解釋環(huán)境對(duì)行為的影響時(shí)，一般性和特殊性是可以交替使用的。具有一般性的理論能夠解釋相同環(huán)境條件下，大多數(shù)人的反應(yīng)，但是卻掩蓋了個(gè)體差異。具有特殊性的理論，就不會(huì)忽略個(gè)體差異的存在，但它又不能解釋在某種環(huán)境下，人們普遍會(huì)做出的反應(yīng)。2、喚醒理論、刺激負(fù)荷理論和適應(yīng)水平理論都具有一般性的特點(diǎn)。它們都用于解釋很多物理，社會(huì)環(huán)境對(duì)行為的影響。這三種理論都可以預(yù)測(cè)當(dāng)環(huán)境刺激不在最佳水平時(shí)，個(gè)體將會(huì)做出什么樣的反應(yīng)。其中，喚醒理論的一般性最強(qiáng)。（也就是說，喚醒理論認(rèn)為，刺激的增加或減少，都會(huì)引起個(gè)體生理和心理喚醒水平的改變，因此可以推斷行為將受到什么影響。）刺激負(fù)荷理論的特殊性要強(qiáng)一些，它主要關(guān)注環(huán)境刺激對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的限制，以及預(yù)測(cè)信息過載對(duì)行為的影響。適應(yīng)水平理論則是最具特殊性的一種理論，它能根據(jù)個(gè)體對(duì)刺激的適用水平，預(yù)知某種特殊水平刺激產(chǎn)生的影響環(huán)境應(yīng)激理論具有較強(qiáng)的一般性，也就是說，它可推斷環(huán)境中各種因素引起的個(gè)體的生理和心理反應(yīng)，但無法解釋對(duì)某個(gè)刺激源引起的反應(yīng)如何，以及個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)的差異。行為局限理論是最具特殊性的一種理論。當(dāng)行為局限理論認(rèn)為的環(huán)境條件確實(shí)存在時(shí)，可以有效地預(yù)測(cè)這種環(huán)境下個(gè)體的行為。刺激負(fù)荷理論的特殊性要強(qiáng)一些，適應(yīng)水平理論則是最具特殊性的一種理論。3、在解釋環(huán)境對(duì)行為的影響時(shí)，一般性和特殊性是可交替使用的。具有一般性的理論能解釋相同環(huán)境條件下，大多數(shù)人的反應(yīng)，但卻掩蓋了個(gè)體差異。例如關(guān)于噪音對(duì)操作的影響，喚醒理論認(rèn)為噪音會(huì)干擾任務(wù)的操作，但卻忽視上于個(gè)體的適應(yīng)水平有差異，所以對(duì)于個(gè)別人，噪音可能會(huì)促進(jìn)操作。如果是具有特殊性的理論，就不會(huì)忽略個(gè)體差異的存在，但它又不能解釋在某種環(huán)境下，人們普遍會(huì)做出的反應(yīng)。4、生態(tài)說是最具一般性的理論，它能解釋不同環(huán)境對(duì)大多數(shù)人產(chǎn)生的影響，卻不能解釋在同一行為情境中休體行為的差異。5、根據(jù)以上分析可以知道，各種理論在解釋環(huán)境-行為關(guān)系時(shí)，它們的分析水平是各不相同的。生態(tài)說是從群體水平上分析環(huán)境對(duì)行為影響的；刺激負(fù)荷說是從個(gè)體水平上分析的；適應(yīng)水平