教學(xué)設(shè)計(jì)概說一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵.ppt

第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)概說 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,一.教學(xué)設(shè)計(jì) “教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程?！?史密斯、雷根教學(xué)設(shè)計(jì) “教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是計(jì)劃教學(xué)系統(tǒng)的系統(tǒng)過程?！?加涅教學(xué)設(shè)計(jì)原理,第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,二.教學(xué)設(shè)計(jì)與備課 備課：通常僅指教師在上課前以編寫教案為主的準(zhǔn)備工作。 教學(xué)設(shè)計(jì)：注重教學(xué)策略和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，指整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所作的系統(tǒng)策劃，是把一般的教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的過程。 它以學(xué)習(xí)者為中心。,第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,一.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重個(gè)性的發(fā)展。 二.體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性 “語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，不必追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！?課程標(biāo)準(zhǔn)),第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,三、發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 “學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度?！?蘇霍姆林斯基給教師的建議,第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,“被動(dòng)地接受老師的智慧,對(duì)大多數(shù)男女學(xué)生都是容易做到的,因?yàn)檫@樣無須他們?nèi)ヅΚ?dú)立思考,然而被動(dòng)接受的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的未來生活卻是災(zāi)難性。” 羅素,第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 充分自主、有效合作、適度探究,第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,四.關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感 態(tài)度與價(jià)值觀正確導(dǎo)向