對(duì)08年初中學(xué)業(yè)考試英語的幾點(diǎn)思考及09年備考策略.pptVIP

對(duì)08年初中學(xué)業(yè)考試(英語)的幾點(diǎn)思考 及09年備考策略,一、平均分(大市81.4/難度系數(shù)0.74) 08年市區(qū)平均分85.8(難度系數(shù)0.78) 超出平均分的學(xué)校： 1、外國(guó)語學(xué)校（學(xué)生數(shù)：297） 107.54 2、興寧中學(xué)（學(xué)生數(shù)：267） 102.42 3、華茂學(xué)校 （學(xué)生數(shù)：379） 99.67 4、萬里學(xué)校 （學(xué)生數(shù)：227） 98.1 5 、惠貞書院 （學(xué)生數(shù)：179） 97.8 6 、春曉中學(xué) （學(xué)生數(shù)：181） 91.7,7、東恩中學(xué) （學(xué)生數(shù)：541） 91.34 8、幸福苑 （學(xué)生數(shù)：67） 90.61 9、寧波八中 （學(xué)生數(shù)：226） 90.28 10、李興貴中學(xué)（學(xué)生數(shù)：379） 89.64 11、十五中 （學(xué)生數(shù)：537） 89.61 12、至誠(chéng)學(xué)校 （學(xué)生數(shù)：108） 89.1 13、十九中 （學(xué)生數(shù)：262） 88.94 14、寧波七中 （學(xué)生數(shù)：756） 88.55 15、曙光中學(xué) （學(xué)生數(shù)：416） 88.37 16、四眼碶 （學(xué)生數(shù)：359） 87.79 17、洪塘中學(xué) （學(xué)生數(shù)：222） 87.12 18、翠柏中學(xué) （學(xué)生數(shù)：479） 85.99,三、對(duì)今后教學(xué)的啟示,注重面向全體 英語教學(xué)一定要面向全體，在初中教學(xué)階段始終不放棄每一個(gè)學(xué)生，盡可能地使學(xué)生的英語水平得到盡可能大的發(fā)展，有效地緩解兩極分化現(xiàn)象。雖然到了初三，學(xué)生間的英語學(xué)習(xí)水平已經(jīng)有了較明顯的分化現(xiàn)象，但初三階段的總復(fù)習(xí)卻能對(duì)學(xué)生能力的提升有較大的作用。即便是水平較差的學(xué)生，教師也應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，讓他們學(xué)有所得。,（特別注意兩極分化問題 ） 中考數(shù)據(jù):,08年卷一、卷二平均得分或難度系數(shù),卷一（客觀題）平均得分：57.3分（難度：0.76） 卷二（以主觀題為主）平均得分：24.1分（難度：0.68） 單詞拼寫難度系數(shù)：0.52（5.2分） 補(bǔ)全對(duì)話難度系數(shù)：0.86(4.3分) 任務(wù)型閱讀難度系數(shù)：0.84(4.2分) 書面表達(dá)難度系數(shù)：0.69（10.35分）,2. 注重基礎(chǔ)知識(shí),從學(xué)業(yè)水平考試的試題看，卷面難度不大，重視基礎(chǔ)性，所以教師必須在教學(xué)中重視基礎(chǔ)語言知識(shí)，而不能立足過高，一味地追求跳出教材。如學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識(shí)、拼讀基本知識(shí)、基礎(chǔ)語法項(xiàng)目等都要引起足夠重視。,3. 注重能力培養(yǎng),英語教學(xué)的目的是使學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到發(fā)展，能力的獲得不是靠題海戰(zhàn)術(shù)，不能靠死記硬背。尤其是本次學(xué)業(yè)考試中反映出的學(xué)生考分與平時(shí)表現(xiàn)不相一致的情況更說明了一種重知識(shí)與重能力的問題。英語教師必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如閱讀策略、書面表達(dá)技巧以及審題能力等，使學(xué)生巧學(xué)又實(shí)效。,4. 注重學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、新聞等充分結(jié)合，不要為學(xué)知識(shí)而教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解一些與生活緊密相關(guān)的信息，拓展視野, 把整個(gè)世界帶進(jìn)英語課堂教學(xué)。,09年學(xué)業(yè)考總體趨勢(shì),具有人文性，難度系數(shù)0.75左右 重視基礎(chǔ)性，面向全體學(xué)生 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，突出能力考查 加強(qiáng)綜合性，考慮學(xué)科間的相互滲透 體現(xiàn)時(shí)代性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),聽力（20分）,聽小對(duì)話，選擇圖片 聽小對(duì)話，回答問題 聽長(zhǎng)對(duì)話，回答問題 聽短文，回答問題 命題原則： 1、送分送到手，拉分拉得開 2、每前34題盡可能控制并降低難度，后1 2題稍難 3、語言材料盡量地道、豐富、真實(shí)，且學(xué)生比較熟悉；設(shè)題盡量規(guī)范；著重測(cè)試對(duì)話的重點(diǎn),1.Why didnt Sally hand in her homework that day? A. Her mother was ill. B. Her teacher was ill. C. She was ill. 2.Whats the most probable relationship between the two speakers? A. Father and daughter. B. Teacher and student. C. Mother and son. 點(diǎn)評(píng)： 1、該題語言材料地道、豐富、真實(shí)，是學(xué)生比較熟悉的話題。 2、設(shè)題規(guī)范，第一個(gè)問題后所提供的三個(gè)選項(xiàng)均是有效的選項(xiàng)，學(xué)生必須在聽完錄音后才能做出正確的選項(xiàng)。 3、命題者著重對(duì)對(duì)話的重點(diǎn)信息進(jìn)行測(cè)試，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，推斷說話者之間的關(guān)系。,單項(xiàng)填空（15分）,命題原則： 1、需要上下文的情景才能答題 - _ did he come here? -By foot. A. When B. Why C. How D. How often 2、詞匯語法語境有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)價(jià)值 Afternoon tea is _ in the dinning room from 3 to 5 p.m. every day. A. served B. burned C. cooked D. eaten 點(diǎn)評(píng)： 本題語言簡(jiǎn)練，考點(diǎn)新，各選項(xiàng)均能構(gòu)成語言正確的句子，且選項(xiàng)和語境及文化意識(shí)有一定的相關(guān)度。,完形填空（15分）,完形先完義，整體理解最重要。 它是一種綜合填空題，它把單項(xiàng)填空與閱讀理解兩種題型融為一體，它涉及的知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，靈活性高，考查的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力和閱讀能力，包括對(duì)語法、句型、慣用語運(yùn)用的考查，是對(duì)詞匯、句子以及文章理解的綜合考查。從某種程度上講，其難度超過閱讀理解?；?9年難度系數(shù)0.75左右，今年的CLOZE比往年可能容易些。 文章以記敘文為主，尤其是人物故事而且有教育意義。 名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞、介詞為主,完型填空的答題技巧,1.瀏覽全文，把握大意 2.精讀試填，先易后難 遇到困難，暫放一邊，先易后難，這是解題之道。因?yàn)橛行┐鸢甘潜仨毻ㄟ^對(duì)上下文的理解后才能作出判斷的。有時(shí)，前后信息之間還有相互提示的作用。 3.細(xì)心檢查，消除疏漏 對(duì)于個(gè)別難度較大的空格，可以憑著自己的語感，堅(jiān)持第一感覺選擇的答案。,閱讀理解（25分）,挑戰(zhàn)高分，閱讀是關(guān)鍵。 閱讀理解的命題走向在題材、體裁上更趨多樣，選材也更趨現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性和時(shí)代性。所以教師要多選些科普知識(shí)、生活常識(shí)、風(fēng)土人情、名人軼事以及天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)、科技等自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及背景知識(shí)等方面的文章，這些都是考查的范疇。 8下及9年級(jí)課本的有些文章可以作為泛讀材料，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、閱讀策略；熟悉各類文體；學(xué)會(huì)總結(jié)歸納；掌握閱讀理解答題方法。,能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 能理解文中具體信息及邏輯關(guān)系； 能理解文章的主旨要義； 能作出簡(jiǎn)單判斷、歸納和推理； 能理解作者的意圖和態(tài)度； 能讀懂常見體裁的閱讀材料； 能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。,閱讀時(shí)要把握文章脈絡(luò)、要有全局觀念,英語文章講究行文連貫，邏輯嚴(yán)密。文章中多使用主題段和主題句，段與段之間常用過渡詞句連接，承上啟下。 為突出主題，作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比、引用等手法來透徹闡明主題觀點(diǎn)。 篇章結(jié)構(gòu)題要求考生把握文章的脈絡(luò)，理解句子及段落層次之間的關(guān)系，理解作者的寫作方法。,補(bǔ)全對(duì)話（5分）,屬于送分題，絕大多數(shù)考生只要將對(duì)話默讀一遍即可把正確答案選出來。,任務(wù)型閱讀（5分）,屬于送分題，絕大多數(shù)考生只要將提供的材料默讀一遍即可把正確答案選出來或者填寫正確答案。,詞匯運(yùn)用（10分）,命題原則： 1、測(cè)試常用基礎(chǔ)詞匯拼寫和綜合運(yùn)用能力 2、以實(shí)詞為主（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞） 名詞注意單復(fù)數(shù)； 動(dòng)詞注意適當(dāng)形式； 形容詞副詞要分清，原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)要看 清。,日積月累，抓好詞匯。沒有詞匯就沒有語言，離開詞匯，聽說讀寫能力的培養(yǎng)就無從談起。學(xué)業(yè)考試中無論哪一種題型都與詞匯有著密不可分的關(guān)系。單詞拼寫題更加突出了詞匯作為英語基礎(chǔ)的重要性。聽寫、默寫、翻譯、造句、背誦等各種手段，要每天進(jìn)行；只有長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷反復(fù)、嚴(yán)格要求，才能真正有效地提高詞匯能力。 告誡學(xué)生：詞匯的記憶很重要，但千萬不要一味地死記硬背，要在充分領(lǐng)會(huì)單詞的正確意義和用法的基礎(chǔ)上去記憶，要在句中記，在情景中記，在閱讀中記；也可以通過構(gòu)詞法、歸納法、聯(lián)想法記憶；,書面表達(dá)（15分）,具體要求 能依照學(xué)過的題材或話題，根據(jù)所給情景，用英語寫一篇80詞左右的短文； 能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 能使用常見的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。,書面表達(dá)質(zhì)量不高的對(duì)策 （一）打好基礎(chǔ)，落實(shí)雙基 1.強(qiáng)化詞匯記憶，增強(qiáng)句子表達(dá)力度 用循序漸進(jìn)的方法來加強(qiáng)詞、短語、句子的寫作練習(xí)。如：TVwatch TVIm watching TVIm watching TV happilyIm watching TV happily when my mother is cooking. 2.掌握英語五種基本句型 所有的英語句子都是這五種基本句型的擴(kuò)展和延伸。 3.正確理解各種時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用 4. 了解各種文體，把握文體格式 5.常練不懈，熟能生巧,（二)從細(xì)節(jié)出發(fā)，抓好寫作的每個(gè)環(huán)節(jié) 1.認(rèn)真審題，明確要求 2.草擬提綱，組織句子 教師要指導(dǎo)學(xué)生在弄清題目所要表達(dá)的主要意思后，根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，整理出內(nèi)容要點(diǎn)，然后組織句子。千萬杜絕草草下筆，這是寫作的一大忌諱。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中注意以下問題： 一是內(nèi)容是否完整。提示的信息是否都在文中找到？ 二是時(shí)態(tài)是否正確。 動(dòng)詞時(shí)態(tài)是否與題目信息一致？ 三是文章里是否有把握不定的句子。在寫作過程中，盡量用自己最有把握的詞語和句型，學(xué)會(huì)繞彎。 四是語言是否流暢。要加工整理，必要時(shí)使用過渡詞。 五是文章前后是否照應(yīng)。寫好后要讀一讀。 3.反復(fù)修改，仔細(xì)核對(duì)格式、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、主謂一致、比較等級(jí)、名詞的單復(fù)數(shù)等等，然后再抄寫進(jìn)去。,例題：,根據(jù)所給信息，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫一封建議如何提高英語聽力和口語的回信。,Everything is possible!,復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。 復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。 復(fù)習(xí)要有綜合性。 復(fù)習(xí)要有歸納性。 復(fù)習(xí)要有創(chuàng)造性。,奉化市2008年中考閱卷情況反饋,VIII. 詞匯運(yùn)用 1.滿分同學(xué)并不多，說明基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)?？瞻拙砗土惴志砥?，說明學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)現(xiàn)象較嚴(yán)重。 2. 就個(gè)別題目來說，music拼出同學(xué)最多。fourth出現(xiàn)錯(cuò)誤人數(shù)最多. pandas 緊跟其后。borrow， worried， easily， visited， night， blind， catch 錯(cuò)誤的人也不少見。 3. 個(gè)別同學(xué)一個(gè)空格填寫了兩個(gè)單詞，造成了不必要的損失。 4. 部分同學(xué)字跡潦草或者是字太小，掃描出來后效果不是很好。 5. 整個(gè)題目平均得分為4.81分，最高分10分，最低分0分。象山4.96分，寧海4.99分，余姚5.78分，鎮(zhèn)海5.9分， 都是5分以上。全大市平均得分：5.56分。,XI.書面表達(dá),1. Most boys think watch games in Beijing.（大多數(shù)男同學(xué)喜歡去北京觀看比賽。） Most girls think watch games is boring.（大多數(shù)女同學(xué)認(rèn)為觀看比賽是無聊的。） It is close to the stars. （be close to the stars） It choose programs freely. (choose programs freely) I think to watch the games (表明你自己的觀點(diǎn)， your opinion),整體書寫比較差； 優(yōu)秀作文較少； 0分卷多； 把所給的詞匯抄寫一遍，得分為2分。加上人稱的話就能得4分左右，但還有很多學(xué)生抄寫與作文沒有任何關(guān)聯(lián)的短文，只能得0分。,X.任務(wù)型閱讀,1. 前面4小題是選擇題，其中83小題得分率最高； 2. 85小題出現(xiàn)的主要是拼寫錯(cuò)誤，如 eggeeg, apple-abble, banana-banan,milk和bread后面加上s, rice-rich 3. 另一個(gè)錯(cuò)誤原因是審題不清，如：例舉健康食品，而考生卻答成：“I dont eat junk food.” 此題平均得分：3.95分,理論思考題：,1.“我給你們?nèi)昼姇r(shí)間，你們完成這個(gè)練習(xí)。”這是教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的。這種說法有問題嗎？如果有，是什么問題？隱含在這種說法后面的教學(xué)理念是什么？ 2.“你們需要多長(zhǎng)時(shí)間完成這個(gè)練習(xí)？”這句活有問題嗎？如果有，是什么問題？隱含在這種說法后面的教學(xué)理念是什么？,1.這實(shí)際上是傳統(tǒng)教學(xué)中教師的普遍做法。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教學(xué)內(nèi)容由教師決定，學(xué)生的練習(xí)方式和練習(xí)時(shí)間也由教師控制。這一切都由教師“說了算”的權(quán)威，顯示教師擁有控制課堂教學(xué)、控制學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的權(quán)利。你看，連上課的時(shí)間都是我的，因此，教師才會(huì)發(fā)出這樣的指令：I give you 3 minutes to do that exercise. 2.而說出“How much time do you need