人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元集備發(fā)言.ppt

人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元集備發(fā)言稿 天河區(qū)柯木塱小學(xué)四年級(jí) 王春紅 2007年11月8日,人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第五單元教材簡(jiǎn)述,本組教材以”我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專(zhuān)題,選編了兩篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地,目的是提高學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查”的語(yǔ)文能力，激發(fā)學(xué)生探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)策略上，我采取了以下方法：,17長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì) 柯木塱小學(xué)四年級(jí)集備,一、教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，結(jié)合圖畫(huà)和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)的意思；體會(huì)比喻句描寫(xiě)的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。,二、教學(xué)重難點(diǎn),1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。 2、展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。,為了完成這些目標(biāo)，我對(duì)這課采取了這些策略。,一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。通過(guò)感官讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固 ，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、初讀感知，學(xué)生暢談。 學(xué)生自由讀課文 ，然后讓學(xué)生在教師的語(yǔ)言及視頻的感染下暢談長(zhǎng)城的印象或從課前搜集的資料中暢談自己的感受，使學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，課堂氣氛得以激活。（遠(yuǎn)看、近看）,三、細(xì)讀感悟，激發(fā)求知欲。 主要抓中心句（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡），抓關(guān)鍵詞（氣魄雄偉，偉大奇跡），然后帶著問(wèn)題（哪些句子寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大奇跡？）最后通過(guò)初讀、細(xì)讀、品讀等多種方法來(lái)品詞、品句。以達(dá)到理解課文的目的。 四、拓展延伸。 通過(guò)師生講述孟姜女哭長(zhǎng)城的故事；結(jié)合句子，體會(huì)比照的方法；學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)拓展延伸。以達(dá)到學(xué)習(xí)課文的深度和厚度。 五、布置課后作業(yè)，鞏固提高。,附： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)景：一條長(zhǎng)龍 蜿蜒盤(pán)旋 巨大的條石和城磚 頂上像很寬的馬路 長(zhǎng) 城 近景：高大 堅(jiān)固 外側(cè)：垛子 射口 方形城臺(tái) 聯(lián)想：站在踏著扶著想起,練習(xí)設(shè)計(jì) （1）仿例寫(xiě)句。 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。 ， ， ，很自然地想起 。 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤(pán)旋。 仰望藍(lán)天上的白云，像 。 （2）學(xué)習(xí)本文的觀(guān)察和寫(xiě)作方法，觀(guān)察家鄉(xiāng)或校園的某一處景物，按要求寫(xiě)三段話(huà)。 遠(yuǎn)景： 近景： 聯(lián)想： （3）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)從充完整 （ ）山（ ）嶺 互相（ ）應(yīng) 蜿蜒（ ）旋 氣（ ）雄偉 （4）改正下列句子中的錯(cuò)別字 1、這一斷長(zhǎng)城建筑在八達(dá)嶺上，高大艱固，是用具大的條石和城磚筑成的。（ ） 2、城墻上鋪著方磚，向很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（ ）,18頤和園教學(xué)設(shè)計(jì) 柯木塱小學(xué)四年級(jí)集備,頤和園是一篇參觀(guān)游記，描繪了北京頤和園的美麗景觀(guān)，全文層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。課文按地點(diǎn)變換，有順序地介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山腳下、萬(wàn)壽山上、昆明湖、十七孔橋的景物特點(diǎn)。 據(jù)此我定了以下教學(xué)目標(biāo)。,一、教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語(yǔ)造句。 2、技能目標(biāo)：按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段，并學(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞介紹景點(diǎn)。 3、情感目標(biāo)：陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。,二、教學(xué)重點(diǎn),1理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。 2學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。,落實(shí)這些目標(biāo)，我給這課設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)，采取了以下教學(xué)策略。 第一課時(shí) 一、圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生了解頤和園的欲望。 二、播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片 ，認(rèn)識(shí)頤和園，加深印象。 三、學(xué)生輕聲讀課文，用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；劃出本課的生字和新詞。 四、學(xué)習(xí)生字和要求寫(xiě)的字，為后面的教學(xué)作準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 一、齊讀課文，講讀第1、6自然段，從文本中感受頤和園的美。 二、明確作者的游覽順序，擴(kuò)展延伸寫(xiě)游記要按地點(diǎn)變換的順序來(lái)寫(xiě)。 三、學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五段。 1學(xué)生自由朗讀課文二、三、四、五段。 2、做小導(dǎo)游介紹每個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，熟悉做導(dǎo)游的一些知識(shí)。,第三課時(shí) 一、齊讀全文，學(xué)習(xí)作業(yè)按地點(diǎn)變換介紹景點(diǎn)的方法。 1、按照一定的順序?qū)懀ㄓ斡[順序、觀(guān)察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。） 2、運(yùn)用好過(guò)渡句，交待清游覽順序。 3、抓住景物特點(diǎn)分層次寫(xiě)具體。 4、選擇有代表性的景物來(lái)寫(xiě)。 二、默讀課文，體會(huì)游記這類(lèi)文章的寫(xiě)作方 三、小練筆：記一次游覽活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固這種文體的寫(xiě)法。,19秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì) 柯木塱小學(xué)四年級(jí)集備,秦兵馬俑是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明。中間一個(gè)過(guò)渡句將兩方面的內(nèi)容連接起來(lái)。因此教學(xué)本文可從以下方面著手： 一、課件導(dǎo)入，展示課題，啟發(fā)談話(huà)。 邊放課件（片頭）教師邊導(dǎo)入 ：舉世聞名的秦兵馬俑是我國(guó)的 珍貴歷史文物，請(qǐng)大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。 展示課件背景資料，師生欣賞。 1、引導(dǎo)：欣賞以后，誰(shuí)能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么？ 2、學(xué)生匯報(bào)（很神奇，令人難以相信，規(guī)模宏大 ） （教師相機(jī)板書(shū)課題） 二、初讀課文，整體分析。 1、規(guī)模宏大，體現(xiàn)在哪個(gè)自然段中？（第二自然段） 2、除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點(diǎn)？在哪個(gè)自然段中進(jìn)行 了總結(jié)？ 抓?。侯?lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。第三自然段。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)過(guò)渡段及作用。,三、自主探究學(xué)習(xí)課文。 1、出示自學(xué)的要求： （1）先自讀課文，畫(huà)出生字詞，讀一讀。 （2）再自讀課文，抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀， 體會(huì)一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 （3）再輕聲讀課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種類(lèi)型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。 2、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。 3、討論交流 四、品讀課文。 1、我們知道了描寫(xiě)的各種兵俑類(lèi)型眾多，那么仔細(xì)看，又會(huì)怎樣呢？ 展示課件神態(tài)各異的兵俑。 2、用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂(lè)講解。 3、學(xué)生自由練習(xí)讀第9自然段。 4、開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)） 5、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：“有的有的有的”體會(huì)。,五、總結(jié)全文，拓展延伸。 1、展示問(wèn)題：秦軍為什么如此強(qiáng)大？能結(jié)合課文內(nèi)容及課后學(xué) 習(xí)談一談嗎？ 2、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)并展示軍陣