2015高考語文一輪復(fù)習(xí)課件：專題二十七打造亮點.pptVIP

專題二十七 打造亮點,作文亮點是影響作文評分的重要因素。這些亮點，有的是 立意的深刻或氣勢的磅礴，有的是文思的飛揚或知識的廣博， 有的是一個亮麗的開頭，有的是一個蘊藉的結(jié)尾，或者是一個 充滿哲理的句子，一段飽含深情的表白，一個撼人心魄的細節(jié)， 等等。作文如果呈現(xiàn)有這些亮點，將吸引閱卷老師的眼球，從 而得到較高的評分。如果沒有亮點，“四平八穩(wěn)，波瀾不驚”， 則難以激發(fā)閱卷老師評高分的熱情。,正如多年擔(dān)任廣東高考語文閱卷組長的華南師范大學(xué)文學(xué) 院院長柯漢琳教授所言：“凡優(yōu)秀的高考作文，必須有光 輝。沒有太陽，總得有個月亮；沒有月亮，總 得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如 果連螢火蟲都沒有，那只能在基礎(chǔ)等級徘徊了?！痹?高考作文中打造亮點的重要性，于此可見一斑。,打造高考作文的亮點，可從以下方面入手： 一、擬定最佳標題,題目是文章的“窗口”，是給評卷老師的第一印象。一定 要想方設(shè)法擬一個讓評卷老師“一見鐘情”、為之怦然心動的 題目。所謂“題好一半文”，講的就是這個道理。,對于高考作文的標題，各地高考的評分細則大多規(guī)定：不 擬文題扣 2 分，擬題不當(dāng)扣 1 分。實際上，如果忘記擬題或擬 題不當(dāng)，其隱性失分絕對不止一兩分。好標題的基本要求是： 緊扣文章內(nèi)容；簡明、凝練；精美、新穎。擬題切忌寬泛而無 個性、華而不實、費解而不通順。,以下介紹幾種行之有效的擬定標題的方法： 1修辭法,利用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，比如運用比喻、擬人、對偶等方法 去擬標題，會使標題形象生動，或含蓄有趣，或別致新穎，顯 得富有文采。如別拿常識不當(dāng)干糧(比喻)、 小書房大風(fēng)景 (對偶)、“誠信”漂流記(比喻、擬人)、我發(fā)現(xiàn)家中的“賊” (反語)等。,2引用法,根據(jù)作文要求，合理引用或化用名言、詩句、俗語、歌詞、 影視作品中熟悉的臺詞等作為標題，也別有一番風(fēng)味。如常 識，想說愛你不容易脫胎于電影想說愛你不容易，男人 不相信眼淚脫胎于名著莫斯科不相信眼淚，怎一個慢字 了得化用了李清照名句“怎一個愁字了得”等。這些標題恰 當(dāng)?shù)貙懽髦黝}與傳統(tǒng)文化、潮流文化聯(lián)系在一起，一方面展 示了作者的文化素養(yǎng)，一方面還表現(xiàn)出作者開闊的視野。,3懸念法,巧設(shè)懸念擬寫標題的方法，打破慣性思維，用不合常理的 短語或句子作為標題，引人思考。如請把人當(dāng)動物看、誠 信多少錢一斤？、我們都想有個姓畢的姥爺、礦難這條蛇 的七寸在哪里？等，這些令人懸念頓生的標題，一下子就抓 住了讀者的心，在眾多考卷中也就容易脫穎而出了。,4符號法,用符號法擬定標題的方式有兩種：巧用數(shù)學(xué)符號，如誠 信隨意相信、自尊自信自強金榜題名，言簡意賅， 明確醒目；用間隔符號聯(lián)系看似不相干的幾個名詞，如陽 光笑靨青春、常識？常識！、汗水成功的催化劑，這 種方法擬題時間較短，能凸顯文章的關(guān)鍵詞，加深讀者對文意 的理解，較為巧妙。,5移植法,把一些具有行業(yè)特色的專有名詞和行話植入題目，從而使 題目新穎、別致。如守住心靈的契約、預(yù)習(xí)苦難、更新 感情軟件、生活快慢變奏曲、為自己減刑、精神突圍 等，將法律、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、信息、音樂、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域與題目聯(lián) 系在一起，能激發(fā)讀者的好奇心。,二、著力寫好首尾 (一)裝飾“鳳頭”,就高考考場作文而言，雖然閱卷老師是在讀完全文后才打 分，但是，實際上在閱讀了作文的開頭后，閱卷老師腦子里就 已經(jīng)產(chǎn)生了一個等級印象，這個等級印象固然會隨閱讀的進展 而浮動，但受初始印象的影響很大。因此，我們要掌握一些寫 好開頭的方法，熟練掌握，把開頭裝飾成一個美麗鮮艷的“鳳 頭”，讓它先聲奪人。,下面我們介紹幾種精彩的開頭方法，大家可以根據(jù)不同文,體的需要恰當(dāng)選用。,1開門見山,一般來說，考場作文的開頭不宜轉(zhuǎn)彎抹角，盡可能一下筆 便入題，并且使盡渾身解數(shù)，讓評卷老師看了開頭就立即被“俘 虜”。,【例文】,青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流 轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致。梧桐細雨，西窗 紅燭，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心放神 動的濃愁與長情。站在文學(xué)的門口，我已能聽到門里的笙簫， 門里的嘆息，門里的軟笛，門里的美妙。站在文學(xué)的門口，我 心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。(2009 年湖北卷優(yōu)秀作文站在文學(xué)的門口開頭),【點評】這段話開門見山，入題迅速，又自然貼切，一段 之中，多次提及“我站在文學(xué)的門口”，生動形象，非常吸引 人。,2故事導(dǎo)入,引用一個經(jīng)典的小故事或一則材料作為開頭也是一種很好 的方法。但要注意，引用故事和材料不是目的，目的是通過這 個故事或材料暗示一個道理或某種哲理，使之與中心形成一種 呼應(yīng)，進而引出中心論點或論題，同時增加文章的趣味性。因 此，導(dǎo)入的故事不能太長，一定要與主題相一致。,【例文】,我記得曾經(jīng)看到過這樣一則笑話：某班50 個同學(xué)寫作文， 題目叫“放學(xué)路上”，結(jié)果第二天交來的50 篇作文里竟有30 多個寫的是撿錢包的事情，老師哭笑不得，說：“路上真有那 么多錢包供你撿嗎？”這雖然是一則笑話，但也說明了目前學(xué) 生作文的一個普遍現(xiàn)象：沒有細心觀察周圍的一切，瞎編一些 材料，說空話、套話，結(jié)果會適得其反，作文無長進。(捕捉 生活的閃光點開頭),【點評】文章的中心是呼吁同學(xué)們要用心靈去捕捉生活， 抓住生活中的閃光點，就不會為寫作文而苦惱了。考生先以一 則笑話入題，吸引讀者閱讀，一針見血地指出目前中學(xué)生作文 的普遍現(xiàn)象瞎編材料，說空話、套話，從而為論述“捕捉 生活的閃光點”這一論點作了鋪墊。,3名言發(fā)端,文章的開頭巧用名言，不僅能使你所表達的意思簡明扼要， 而且會增添作文的文學(xué)底蘊和文采。需要注意的是，開頭所引 用的名言一定要與文章的主題一致，要貼切、自然。當(dāng)然，引 用不限于名言，還包括歌詞、成語、諺語、詩句、廣告語、影 視臺詞等。,【例文】,合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土?？梢?，無論是一 木一沙，還是一葉一花，總在細枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪。(2013 年江 蘇卷優(yōu)秀作文一葉知秋開頭),【點評】這篇文章的開頭，引用老子中的名言，進而 就這句話展開評論，引出“事物都在細枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪”的 觀點，引入自然、貼切，與主題十分統(tǒng)一。,4借助情景,借助情景開頭，就是在文章的開頭，借助描寫事物或描摹,情景引入文章主題。主要有兩種方式：,(1)借物起興。借生活中的其他事物開頭，通過一組排比句 強化其文采，最終落在話題材料上，其形式類似詩經(jīng)中的 “起興”。,【例文】,你可以與剛剛萌芽的嫩草一起，觸摸初春的心跳；與匆匆 飛過的流螢一起，聆聽仲夏的韻律；與默默佇立的楓林一起， 回味晚秋的色彩；與靜靜飄落的雪花一起，看護冬日的蘊藏。 四季讓你的生活變得充實。(觸摸四季開頭),【點評】文章通過“嫩草”、“流螢”、“楓林”、“雪 花”等典型的四季物象，巧妙地將四季的感悟串聯(lián)在一起，使 文章的開頭如詩如畫，耐人尋味。,(2)情景烘托。在散文和敘事類文體的寫作中，如果在文章開 頭先來一段簡潔的情景描寫，既可以為文章提供一個特定的背 景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。 【例文】,踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸； 踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮 起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳 尖的人生異樣精彩！(2009年湖南卷滿分作文踮起腳尖開頭) 【點評】文章開頭通過踮起腳尖的感受，寫了“林海的呼 吸”、“天外的暖意”等情景，烘托了大自然的美麗。文字優(yōu) 美，如詩如畫，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。,5設(shè)置懸念,敘事類的文章開篇設(shè)置懸念，會激起讀者的閱讀欲望，增 加文章的吸引力。設(shè)置懸念，主要方法是在開頭使用問句或創(chuàng) 設(shè)一個充滿未知的情境，以等待下文的揭示，使所要論述的問 題得到凸顯，吸引讀者注意，引起讀者思考。,【例文】,重回故地，卻尋不見故人。,坐在回老家的車上，懷想那個小時候成長的地方，它承載 著我多少過往。車外沿途的風(fēng)景，稍瞬即逝，感嘆著，這曾經(jīng) 的路，曾經(jīng)的人。幾年之后，又再次重來，再次駛過這條路， 今日的鄉(xiāng)村是否一如當(dāng)年的模樣？(2013年安徽卷優(yōu)秀作文落 花流水經(jīng)年開頭),【點評】文章一開頭便讓人生疑：為什么“重回故地，卻 尋不見故人”？接下來的第二段又問：“今日的鄉(xiāng)村是否一如 當(dāng)年的模樣？”兩個疑問，能激起讀者很大的興趣。,(二)豹尾一擊,結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的最后歸宿。擲地有聲、令人眼前一 亮的結(jié)尾往往被稱為“豹尾”?！氨病敝?，表現(xiàn)在簡明有 力，升華文章主題思想，留有無限回味。設(shè)計“豹尾”應(yīng)從文 章的總體出發(fā)，需注意如下問題：一是要使結(jié)尾起到總括全文、 突出中心思想的作用；二是要思考文章全篇結(jié)構(gòu)的緊湊、完整； 三是注意語言簡潔，切合題意，不拖泥帶水，更不可旁生枝節(jié)。,1首尾呼應(yīng),在文章的尾段用幾句話甚至一個詞與文章開頭相呼應(yīng)，既 強調(diào)主題思想，使文章升華，又使全文結(jié)構(gòu)縝密，有始有終。,【例文】,嫉妒是一種低劣的情感，是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。它可 使同學(xué)、朋友間的友誼喪失，感情破裂，關(guān)系緊張，甚至導(dǎo)致 人身攻擊、危及別人生命的行為。 (開篇),可見，嫉妒真的是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。如果你要做一 個心胸開闊的陽光青年，永葆你與同學(xué)之間的深厚情誼，就“彈 劾”自己的嫉妒之心吧。(結(jié)尾)(2013 年全國新課標卷貴州優(yōu)秀 作文嫉妒是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑),【點評】本文首尾呼應(yīng)，關(guān)鍵語句即全文中心“嫉妒是同 學(xué)關(guān)系緊張的催化劑”在文章開頭點出之后，在結(jié)尾得到又一 次的照應(yīng)，因而使中心更加突出，全文圓合統(tǒng)一。,2照應(yīng)文題,“照應(yīng)文題”是一種點化主題的結(jié)尾方法。結(jié)尾用一兩句 話點明中心或主題，呼應(yīng)標題，恰當(dāng)運用這種手法可以使主題 更加集中、深刻，增加結(jié)構(gòu)美和感染力。在上例中，該考生就 運用了這種方法。,3激勵呼告,這種方法的特點是在文章結(jié)尾時運用抒情議論的手法回扣 中心，明確地點出作者的情感價值取向，宣揚樂觀向上的價值 觀念情真意切，具有一種感染人心的力量。,【例文】,常識是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對于人的 意義堪比干糧。別拿常識不當(dāng)干糧，用它來“填飽”學(xué)生的腦 袋，用它來支起科學(xué)大廈的腰腹吧！(2009年廣東卷滿分作文別 拿常識不當(dāng)干糧結(jié)尾),【點評】在論證完常識的重要性之后，作者向我們呼告式 地提出了“怎么辦”，思維更深入一層。這樣的結(jié)尾強而有力。,4余音繚繞,這種方法多用于記敘文或散文，是指在文章結(jié)尾處運用景 物或環(huán)境描寫等手法，或情景交融，或抒發(fā)感受，或托物寓意， 或描寫環(huán)境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果，引發(fā)讀者思考聯(lián)想， 從而深化文章的主旨。,【例文】,算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有兒時的記憶釀 成一杯酒，飲下它，永遠陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美 好的現(xiàn)實釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的在驀 然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影(2009 年湖北卷優(yōu)秀 作文站在老家的門口結(jié)尾),【點評】作者站在老家門口，用飽蘸深情的筆墨，生動地 再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日之變遷。這與歸有光項脊軒志 中的描繪有異曲同工之妙。精妙的是，在篇末作者很巧妙地描 繪老屋的淡黃色槐花，寄予濃濃的深情，情景交融，給人無限 依戀之感，令人回味無窮。,5出人意料,為了使所寫內(nèi)容能夠吸引讀者，增強可讀性，一些記敘類 文章往往從生活中選取富有戲劇性的故事情節(jié)，讓讀者在結(jié)尾 處感受到意料之外、情理之中的驚愕，從而更好地把握文意。 莫泊桑的項鏈、歐亨利的警察和贊美詩都是這方面的 典范。,我國著名文學(xué)評論家劉勰在文心雕龍中說：“山蘊玉 而生色，水含珠而增輝?！绷聋惖恼Z言就是考場作文這座“山” 中蘊藏的“玉”，是考場作文這池“水”中所蘊含的“珠”。 一篇考場作文，語言流利簡潔，且能恰到好處地引用一點詩文 名句或警語格言，定會光彩頓生，熠熠生輝。,怎樣在作文語言中嵌進一些“玉”和“珠”，使語言亮麗 起來呢？雖然“不積跬步，無以至千里”，練好語言得靠平時 的長期努力，但在考場上應(yīng)急的辦法并不是沒有。,下面介紹幾種行之有效的方法。 (一)巧用修辭,在高考作文中恰當(dāng)運用一些修辭方法，可以使作文語言文 采斐然，瑰麗多姿。比如比喻、擬人，可使表達形象生動；對 偶、排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設(shè)問、反 問，可引人思考、增強穿透力；等等。一般來說，寫人狀物， 多選比喻、比擬、借代、對偶和夸張；析事明理則多用排比、 設(shè)問和反問。,【例文 1】,被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風(fēng)華絕代，譽響全球， 然而她臨死前卻因?qū)ψ优氖韬龆诤?。陸游心懷天下，悲?蒼生，時刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦 縈心，無法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首臥松云”， 卻也嘆恨一生碌碌無為，遺憾終老。此乃為何？他們無法做到 像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香， 就是沉溺于薔薇的愛撫而泯滅虎性。我們需時刻在心中擺放天 平，保持最真實幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也 能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號以警醒。(2013 年湖南卷優(yōu)秀作文心有猛虎，細嗅薔薇),【例文 2】,天，昏暗的可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙。只要一擠， 墨汁便會流淌下來，染黑了人們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與 濕氣，狠狠地抽打過來，將人們的身體抽出一條條“血痕”， 痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上， 滴滴碎裂。(2013年浙江卷優(yōu)秀作文一個天真的女孩),【點評】例文 1 是段議論文，采用了排比、設(shè)問、引用、 擬人等多種修辭方法，使文章不光顯得氣勢磅礴、立意高遠， 而且意蘊深厚，耐人尋味。,例文 2 是段記敘文，使用了比喻、擬人和夸張的手法，將 環(huán)境渲染得恐怖味十足，為下文即將展開的情節(jié)作了很好的鋪 墊。,(二)巧用句式,巧用句式就是要能根據(jù)表達的需要使用不同句式，使語言 抑揚有致，富有節(jié)奏美。常見的句式有：常式句和變式句、主 動句和被動句、長句和短句、肯定句和否定句、陳述句和疑問 句、整句等。這些句子，各有各的特點，各有各的功用。如果 能在作文中巧妙地運用，定能讓讀者覺得文采斐然，收到意想 不到的功效。,【例文】,大同世界，焉能忘本？,全國卷考生,時維六月，序?qū)僦傧?。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香 風(fēng)細；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹 衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐 風(fēng)宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆 為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆 焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞 色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。,然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人， 本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？ 為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，不枉七尺昂藏；為圖者，圖家 圖民圖天下，不愧子孫炎黃。學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如 離江之水，無以致遠；忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？,故大同盛世，尤不能忘本也。,追先賢，一代風(fēng)騷，仗劍天涯，酒過三巡還依舊，笑里醉 春風(fēng)；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上 九萬里。,且夫大同盛世，儒雅書生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人？ 昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍 堪回首，國無路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高 但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海； 君子風(fēng)度翩翩，靜對天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？ 才子風(fēng)流，六丈高樓，聽風(fēng)聽雨聽天下，心懷廣宇。 大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾 聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時機，尤當(dāng)圖學(xué)治國，不可忘 本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。,嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群 英。隨賦對聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大 同盛世，尤不能忘本。,看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，,揮灑磅礴氣勢。,望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長靈思，指點江山，激揚文字，,書寫萬丈豪情。,【點評】這篇文章綜合運用了短句、整句、散句、反問句、 對偶句等多種句式，靈活多樣，搖曳多姿，使文章的語言流暢 優(yōu)美，極富有文采，且富有詩的韻味，既拓展了文章的視野， 也豐富了文章的內(nèi)涵，顯得耐人尋味，收到了文質(zhì)兼美的效果。 不過，像這種以古文造句形式作文的做法，非有相當(dāng)?shù)墓盼墓?底不可，不可盲目模仿。,(三)借用名句,諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達精練、 含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。在考場作文中若能合 理借用，可使文章意蘊深厚，精致典雅。,借用名句一般是直接引用，有的名句引在開頭，有的引用 放在文末。也可將原文、原句、原材料改頭換面，嫁接在自己 的文句之中，或者以一個嶄新的視角，對之加以演繹，巧妙使 用，使原意若隱若現(xiàn)，從而產(chǎn)生獨特的韻味。,【例文】,詩意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 的桀驁，是王維既知“都護在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直， 長河落日圓”的曠達，還是聽?wèi){“花開花落，云卷云舒”的閑 適？不是每個人都可以像詩人一樣記錄美好的生活，但每個人 都有權(quán)詩意地生活。(詩意地生活片段),【點評】本文開筆之后引用了三句名人名句，整句和散句 相錯落，語言精辟蘊藉，為全文設(shè)置了一個詩意的背景，文采 飛揚。,(四)詼諧幽默,語言詼諧是一種高情商、高智商的表現(xiàn)。在高考時要寫出 “深刻”的文章，建議采用“寓莊于諧法”，即用幽默的方式 寫出嚴肅的道理。這種方法用得好，比直截了當(dāng)?shù)卣f理更容易 讓人接受，具有事半功倍之效。必須指出，運用此法，應(yīng)做到 詼諧而不失之無聊，輕松而不失之膚淺，在滑稽可笑之中，要 含深刻的意味，不可油腔滑調(diào)，失之膚淺。,【例文】,與你為鄰,廣東考生,親愛的低碳生活先生： 您好！自從哥本哈根大會召開之后，您的大名頓時風(fēng)靡全 球！不同膚色，不同語言的人們都被您深深折服了！您知道嗎？ 您現(xiàn)在可是焦點，是多少人的偶像呀！ 就拿我們國家中國 來說吧，我感覺呀，我們的生活到處洋溢著一種新的氣息，那 種氣息名叫“低碳生活，與你為鄰”，不信？讓我摘幾個場景 給您瞧瞧。,場景一：本人家中,整齊的家具，餐桌上擺放著干凈的碗筷，電視機兩旁擺著 富貴竹，廁所盥手臺上還擺著一盆蘆薈這就是本人的家啦！ 您知道嗎？自從電視播了有關(guān)您的消息，某天爸爸鄭重其事地 對我們說：“我們都是地球上的一員，現(xiàn)在地球面臨著氣候變 暖的困難，我們是應(yīng)該行動了。我們的口號是：低碳生活， 與你為鄰?！鼻?，連爸爸都想和您靠近呢！現(xiàn)在，我家也少 用空調(diào)了，風(fēng)扇也不會開到最大擋，我們也少用一次性杯子了， 客人來了，用玻璃杯喝茶水，客人走了，我們也樂意洗一洗杯 子。知道嗎？我們家正為您服務(wù)呢！,場景二：某餐館中,客人正津津有味地享受他們的美食，放在旁邊的不再是紙 巾，而是可以循環(huán)利用且經(jīng)過消毒的小毛巾了。仔細一看，咦， 菜單上還多了一行小字呢！寫道：“低碳生活，與你為鄰。” 瞧，您的大名已傳到這里了呢！ 聽，有個服務(wù)員在與顧客交談 呢：“先生，您好，本店已作改革，今后所上的菜分量會因您 的人數(shù)而定，價格也會隨之變化不為什么，就為了讓您避 免打包剩菜回家的麻煩，也可以少用點塑料飯盒”,場景三：某政府會議廳,會議桌邊，代表們都積極發(fā)表自己的意見，看一看桌上， 哈，都帶來自家的水瓶了呀！雖然看起來不那么整齊劃一，但 是老百姓卻是嘖嘖稱贊呀！政府帶頭堅持低碳生活的原則，給 老百姓開了個好頭，樹立了個好榜樣，這樣的政府，百姓能不 愛戴嗎？,低碳生活先生，您真是太厲害了，您正慢慢地改變我們的 生活，您讓我們的生活更綠色，更環(huán)保，更低碳，更美好！我 會一直擁護您，一直與您為鄰！,忠實擁護您的人類 年月日,【點評】文章采用擬人手法，將低碳生活比擬成一個風(fēng)靡 全球的偶像，用詞活潑，語言幽默風(fēng)趣。以書信體式，描摹“與 你為鄰”后社會不同側(cè)面人們?nèi)粘Ｉ顖鼍暗狞c滴變化，構(gòu)思 精巧，立意深刻，材料豐富，表現(xiàn)了考生對現(xiàn)實生活的細致觀 察和深刻思考，有鮮活的現(xiàn)代生活氣息。,四、盡力張揚個性,考試大綱中寫作發(fā)展等級明確要求“有創(chuàng)新”，創(chuàng)新 的標準之一，就是在作文中張揚個性，“我手寫我心”。每天 機械批改“模型”作文的閱卷者更是極其渴求遇見一篇有獨創(chuàng) 性的、張揚個性的作文，一旦見到這樣的作文，評卷老師大多 會眼睛頓時一亮，為之叫絕。,(一)我手敢寫我心,真實，本身就是一種情感和精神的力量。自己獨特的生活 經(jīng)歷、情感體驗，這些都是個性化的真實和情感素材，寫作時 只要描述自己熟悉的生活，表達出自己對自然、社會和人生獨 特的感受和思考，就不光能寫出張揚自己個性的作文，還能達 到以真情感人的目的。,【例文】,我筆寫我心,廣東考生,我看著表，時間一分一秒過去了。還有不到四十分鐘了。 看來我犯了常識性的錯誤：沒有為作文留下足夠的時間。 常識，常識，我該怎么辦？考場作文以寫議論文為上策， 這是臨考前老師耳提面命的常識。考場作文最忌標新立異，這 是課堂上老師再三強調(diào)的常識?？紙錾希悴灰紒y想，這 是出門前媽媽再三囑咐的常識。 天啊，這么多的常識，可是我完全沒有按照常識去做，我 該怎么辦？,我告訴自己要冷靜，是的，冷靜也是考場上的常識；我告 訴自己要自信，是的，自信也是考場上的常識；我告訴自己要 機智，是的，機智也是考場上的常識。,環(huán)顧四周，大家都在奮筆疾書，都會是些什么樣的文章呢？ 大段大段文采飛揚的佳句？一個一個妙筆生花的詞語？是引經(jīng) 據(jù)典還是評論時事呢？應(yīng)該都有的吧，考前都做好了準備的， 考場上就要應(yīng)用自如，這是常識。,可是我呢，要是讓老師知道了，肯定要急得不行了：“告 訴你多少次了，怎么總不聽呢？”要是讓媽媽知道了，肯定又 要教育我了：“高考啊，你怎么能冒這樣的險啊！”,是的，很明顯，我沒有按常識出牌。寫到這兒，五百字了， 沒有一個經(jīng)典的論據(jù)，沒有一個華麗的句子，當(dāng)然也更沒有引 用典故、引用名句等必要的考試手段。我這篇文字算什么呢？ 無論如何也算不上考場的“常識”文本、“標準”文體議 論文??！,我聽見自己的心跳聲，我知道自己很緊張。在這樣大型的,考試里做出這樣大膽的舉動，如此不計后果。,但我也有自己的常識，我知道，我要做的就是我筆寫我心； 我知道，我要在每一個文字中留下自己的感情；我知道，我要 堅持自己的選擇。,總要有人突破常識，才會有新的天地，就像那第一個吃番 茄的人；總要有人走出常識，才會有新的創(chuàng)造，就像雜交水稻 的誕生。,我輕輕地笑了，是的，我不是一個乖孩子，沒有按常識完 成作文，但是，我知道，我做了我該做的在寫作中寫自己 最真實的。其實，這又何嘗不是常識？,【點評】這是一篇讓閱卷老師眼前一亮的考場作文。作者 遵循著“我筆寫我心”的寫作真理：冷靜、自信、機智，在每 一個文字中留下自己的感情，堅持自己的選擇，寫自己最真實 的，匯成主旨句就是“我筆寫我心”。所以，這篇文章作者構(gòu) 思的別致讓人嘆服！,(二)張揚獨特文風(fēng),在作文中表現(xiàn)自己的獨特文風(fēng)，尤其是個性化的語言，常 常能彰顯作者鮮明的個性或文雅敦厚，或庸俗刻薄，或熱 忱大方，或滑稽幽默。不同風(fēng)格的背后隱藏的是不同的個性、 品位、素質(zhì)。我們追求個性化的文風(fēng)，主要是力求語言風(fēng)格與 個性對號入座，增強表現(xiàn)力和感染力。,【例文】,玉指疾彈，何懼箜篌斷弦,河北考生,世界上最艱難的選擇無非只有兩個選項，你敢或不敢。是 是非非的選擇在考驗著你的膽略，就如同楓葉飄紅的時節(jié)，獨 臥竹林，守望琉璃般的箜篌玉弦，欲催指急奏，偏又怕指傷琴 斷。若如此，怎能奏出絕妙之音？莫懼失敗，只管向前。傾一 壺酒，玉指疾彈，何懼箜篌斷弦！,拂堤柳岸,水殿微涼,天睛月圓，煙雨初漾，自有寸指，輕搖琥珀光。墜花湮滅 的一夕中，有一人揮毫潑墨，將這漫天的落紅碎成空階小雨。 這是柳永，柳三變。 自盛唐以來，詞中偏以小令橫行，至多則不過三五十字。 然而，憑他柳七的才情，竟要做慢詞的開山祖師。 熏風(fēng)滿簾，酣夢中笑看蘭舟催發(fā)。短短三五十字，又怎能 訴得盡離魂之殤？可這新體裁的詞若不能盛行，只如空井回音， 柳郎勢必將成為后人唾罵和嘲諷的奇庸怪才。該如何？,何懼那么多？柳七之才，必將如亂瓊碎玉，流傳入千戶萬,家！,如何呢？“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”！柳郎的風(fēng)姿， 柳七的才情終為歷史水墨畫添上了淡淡余熱。如今的西岸邊， 和著柳氏的慢詞，依然能見柳七輕舞紅袖攏住萬千月光，掬水 搖月，只貪微涼。柳七不懼失敗，彈出了好一曲箜篌！,鳳凰醉蔭,冷雨打弦,似是似非冷雨打絲弦。納蘭容若，跌跌撞撞地走在冷雨中， 尋找一種寂寞中的喧嘩。 顯赫皇族，圣祖侍衛(wèi)。顯赫家世卻讓他看到的是官場的昏 聵和腐朽。他憐惜這普天下的百姓。 他想將這盛世帷幕下的骯臟統(tǒng)統(tǒng)寫出來，寫在他的詞中。 然而，盛世之下，又有誰敢揭穿這天朝上國的美夢？夢醒，禍 不遠矣。 納蘭終于沒有畏懼，將自己的紅箋小篆盡付于千詞萬緒。 納蘭不懼失敗，彈得一曲好箜篌！,瀟瀟暮雨,朱砂點眉,雕花籠重，青絲繞指，春風(fēng)剪過菱窗，也剪出了他的兩鬢 白發(fā)。 “雙手八叉而成韻”，試問天下援筆立成者，誰如溫庭筠？ 金鑾殿上，這個落