2018年八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第24課詩詞五首春望導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

春 望 一、預(yù)習(xí)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。2.領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，提高對(duì)詩歌藝術(shù)的審美能力。3.理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.資料鏈接作者簡(jiǎn)介杜甫(712770)，字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼關(guān)吏)“三別”(新婚別垂老別無家別)等。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎，故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代，后世稱為“詩史”。背景透視天寶十四年(755)十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于靈武(今屬寧夏)，世稱肅宗，改元至德。杜甫聞?dòng)崳磳⒓覍侔差D在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長(zhǎng)安，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。2.朗讀課文、劃分節(jié)奏。春 望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。3.詩句解釋（1）國(guó)破山河在，城春草木深。（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（3）烽火連三月，家書抵萬金。（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪。二、探究案1.詩歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？2.詩歌寫了哪些形象？運(yùn)用了哪些修辭手法？3.詩歌通過描寫春天的景象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4.賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?三、課堂小結(jié)全詩觸景傷懷，將憂國(guó)思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。四、拓展延伸茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！參考答案一、2. png xio j yn雁 都3.（1）國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。（2）感傷國(guó)事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。（3）戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個(gè)月，一封家書可抵萬兩黃金。（4）憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。二、1.戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生。2.首聯(lián)：山河、草木（對(duì)比）；頷聯(lián)：花濺、鳥驚（擬人）；頸聯(lián)：烽火、家書（夸張）；尾聯(lián)：白頭短、不勝簪（對(duì)偶）。3.表達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的