2018年八年級生物上冊4.2.1昆蟲的生殖和發(fā)育教案1新版濟南版.doc

昆蟲的生殖和發(fā)育教案【教學目標】1.知識與技能（1）舉例說出昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點；（2）認識不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育過程； （3）說出昆蟲與人類生產(chǎn)生活的關系。2.過程與方法通過觀察、分析、討論等活動，觀察、分析昆蟲的生殖和發(fā)育特點，小組交流昆蟲與人類生產(chǎn)生活的關系。3.情感態(tài)度和價值觀關注生物科技在社會發(fā)展中的作用，學會用生物學知識分析解釋自然現(xiàn)象?！窘虒W重點】（1）常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；（2）完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別?！窘虒W難點】理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。【教學方法】自主學習、合作、探究【課前準備】教師：多媒體課件學生：提前預習本節(jié)內容；收集有關昆蟲的生殖和發(fā)育的材料?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、 創(chuàng)設情境，激趣導入視頻欣賞：蝴蝶飛舞蝴蝶被稱為“流動的花朵”，它靈動的姿態(tài)，炫目的色彩讓我們喜愛不已。從生物學的角度來說，蝴蝶飛舞跟什么過程有關？下面就讓我們一起來探究蝴蝶的奧秘吧！二、問題引導，探究質疑（一）昆蟲的生殖（過渡）在豐富多彩的動物世界里，各種動物都以其獨特的方式繁殖后代。有人把人類的生殖三部曲總結為：戀愛、結婚和生子，你認為是不是這樣？那么你知道昆蟲的生殖三部曲嗎？閱讀課文P49昆蟲的生殖。概括昆蟲的生殖三部曲。1.昆蟲的生殖三部曲(1)吸引異性聽，蛐蛐在寂靜的夜晚鳴叫，昆蟲的鳴叫有什么意義？除了鳴叫，昆蟲還會用什么方式吸引異性？課件展示：螢火蟲、蝴蝶這兩種昆蟲是如何吸引異性的？學生思考回答：吸引異性；分泌揮發(fā)性物質等多種多樣的方式吸引異性；螢火蟲發(fā)光、蝴蝶分泌揮發(fā)性物質來吸引異性。(2)昆蟲交尾（過渡）當昆蟲成功吸引異性以后，就會進行交尾。為什么交尾?有什么意義？昆蟲的這種受精方式是什么？屬于哪一種生殖方式呢？課件展示：蜻蜓交尾和蝗蟲交尾圖片學生觀看圖片，思考回答：產(chǎn)卵；精子與卵細胞在雌蟲體內結合成受精卵；體內受精；有性生殖(3)昆蟲產(chǎn)卵（過渡）當昆蟲成功交尾后，就會選擇合適的地方產(chǎn)卵。昆蟲一般會把卵產(chǎn)在哪里呢？ 課件展示：昆蟲的產(chǎn)卵場所蝴蝶將卵產(chǎn)于葉片上螳螂產(chǎn)卵于樹枝上的卵鞘中，有利于卵度過不良天氣和逃避天敵?；认x產(chǎn)卵于土壤中昆蟲除了能將卵產(chǎn)于非生物環(huán)境中，還能將卵產(chǎn)于動植物的體表或體內。如跳小蜂將卵產(chǎn)于蝽卵中蜻蜓點水學生觀看圖片對比不同的昆蟲產(chǎn)卵的場所不同。師：不同的昆蟲選擇不同的地方產(chǎn)卵有什么意義？明確：為了給幼蟲提供良好的發(fā)育環(huán)境。2.總結昆蟲的生殖特點昆蟲的生殖過程：相互吸引、交尾、產(chǎn)卵；生殖特點：有性生殖、體內受精、卵生。（過渡）這些昆蟲的卵要經(jīng)過一系列的過程才能發(fā)育成成蟲。下面我們來共同探究昆蟲的發(fā)育過程。（二）昆蟲的發(fā)育（過渡）夏天在腐爛的水果上會長出一些黃色的小蟲子，這些小蟲子將來發(fā)育成果蠅。課件展示：腐爛水果上的小蟲子1.完全變態(tài)發(fā)育它也是一種昆蟲。它的發(fā)育和蒼蠅、蚊子一樣。下面我們來探究一下果蠅的發(fā)育過程。（1）請學生閱讀課文P50-51演示實驗,了解果蠅的發(fā)育過程。（2）課件展示：課件展示：果蠅的發(fā)育時期果蠅的發(fā)育過程可以分為哪幾個階段？各階段的運動方式有什么不同？學生認真觀察，討論、反饋、歸納。師生達成共識：果蠅的發(fā)育過程可分為：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。卵和蛹階段不食不動，幼蟲能夠蠕動，用足爬行、用翅飛行。小結：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲與成蟲有明顯的差別，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。（3）你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與果蠅類似？課件展示：菜粉蝶、黃蜂、七星瓢蟲、家蠅等（4）知識拓展家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，它雖沒有蝴蝶美麗的外表，但因其獨特的魅力，被賦予很濃厚的文學色彩。李商隱無題的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用春蠶默默吐絲贊美了無私奉獻的人?？墒牵鶕?jù)我們今天學到的果蠅的發(fā)育過程分析，老師覺得這句詩說得不準確。你能稍作改動，使之既有科學性又不失藝術性嗎？學生討論：作繭自縛；把“到死”改為“化蛹”這小小的家蠶，不僅用用默默吐出的絲織成了美麗如瀑的錦緞，而且連接了中外文明。你們聽，遙遠的絲綢之路上還響著悠揚的駝鈴聲。課件展示：悠悠文明史，漫漫絲綢路2.不完全變態(tài)發(fā)育過渡：通過以上學習，是不是所有的昆蟲都像家蠶一樣進行完全變態(tài)發(fā)育呢？（停頓）這里還有一種我們熟知的昆蟲-蝗蟲。下面我們以蝗蟲為例，看一下其他昆蟲的生殖發(fā)育。課件展示：蝗蟲各個時期發(fā)育形態(tài)圖（1）自主探究，請同學們閱讀教材P53頁，小組討論問題。（課件出示自學提綱）蝗蟲是通過哪種生殖方式繁殖后代的?蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了那幾個時期？比較蝗蟲幼蟲和成蟲有什么差異？蝗蟲和果蠅的生殖和發(fā)育有何異同？學生分組討論，合作探究，小組代表匯報成果：有性生殖；蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期；蝗蟲的幼蟲體形小，沒有翅或翅發(fā)育不完整，能跳躍但不能飛翔；成蟲體形大，翅發(fā)達能飛翔?；认x與果蠅的生殖和發(fā)育異同點：相同點：有性生殖，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育；不同點：果蠅：卵、幼蟲、蛹、成蟲；蝗蟲：卵、幼蟲、成蟲(2)果蠅一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，我們把這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育，而蝗蟲一生經(jīng)歷中沒有(停頓)-蛹期，我們可以把它稱為什么？（不完全變態(tài)發(fā)育）（3）還有哪些昆蟲與蝗蟲的生殖和發(fā)育方式相似？課件展示：蚜蟲、蟋蟀、螳螂、蟈蟈等（4）你知道蝗蟲幼蟲是怎樣長大的嗎？學生閱讀課文P54，總結歸納。課件展示：蝗蟲蛻皮全過程引導學生思索蛻皮現(xiàn)象。蝗蟲為什么要蛻皮？一生要經(jīng)歷幾次蛻皮？由于蝗蟲體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象；5次。（5）比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點：強調：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，都發(fā)生在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活差異明顯，所以我們把這兩種發(fā)育過程都稱為變態(tài)發(fā)育。（6）知識拓展金蟬脫殼的“殼”和蝗蟲的外骨骼相不相同？相同，都是外骨骼。課件展示：金蟬脫殼（7）學以致用冬季幾乎看不到蒼蠅、蚊子，為什么到春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多了起來?食用的面粉中為什么會長出“肉蟲子”?我們應該采取什么措施控制蝗災的發(fā)生呢？在蝗蟲的哪個時期，滅蝗效果最好？蝗蟲是農業(yè)害蟲，在生活中有沒有對人類有益的一面？學生討論，分析，反饋，師生共同總結：冬季溫度太低不適合蚊蟲的腐化，夏季溫度適合，空氣中的濕度適中，適合蚊蟲生長，所以冬季蚊蟲不多而夏季多。面粉由于受潮，或在高濕環(huán)境中存放，甚至霉變就會有諸如蛾類（如螟蛾）、米象等蟲子飛進或爬進產(chǎn)卵繁衍。利用天敵進行生物防治，能維護生態(tài)平衡；在蝗災容易發(fā)生的地方少種禾本科植物，蝗蟲喜歡在干旱裸露的地方產(chǎn)卵，要加大植樹造林。在三齡以前的幼蟲階段滅蝗效果最好，因為幼蟲無翅，活動范圍少，后肢不發(fā)達，跳躍能力差。對人類有益的一面是蝗蟲是一種食材。三、總結收獲，反思提升本節(jié)課你還有什么疑問嗎？把你學的知識梳理總結，看看你學到了什么？四、挑戰(zhàn)自我一、選擇題1.蝗蟲的幼蟲和成蟲相比，本質的區(qū)別是（ A ）A.生殖器官沒有發(fā)育成熟 B.身體較小C.內臟器官結構不同 D.若蟲都不能飛2. 發(fā)育不經(jīng)過蛹期的昆蟲是（ A ）A螳螂 B蜜蜂 C菜粉蝶 D家蠶3. 下列哪一種昆蟲產(chǎn)生的絲可以織成精美的絲綢（ B ） A螳螂 B家蠶 C蝗蟲 D蜘蛛4.下列關于家蠶生殖發(fā)育的敘述，正確的是（ A ）A有性生殖，完全變態(tài) B有性生殖，不完全變態(tài)C無性生殖，完全變態(tài) D無性生殖，不完全變態(tài)5.每到盛夏，藍藍的天空總有蜻蜓飛舞.善于觀察的你會注意到蜻蜓在水面上飛行時，經(jīng)常用尾部接觸水面，即“蜻蜓點水”，這是蜻蜓在（ C ）A喝水 B排尿 C產(chǎn)卵 D洗澡6.下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列描述正確的是 （ C ）A該昆蟲發(fā)育過程與蝗蟲相同B該昆蟲發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育C該昆蟲發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育D若該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農作物危害最大二、非選擇題讀圖分析:1寫出有關名稱：A 卵 B 幼蟲 C 蛹 D 成蟲 2由A-D的發(fā)育方式稱為 完全變態(tài)發(fā)育 。【板書設計】果蠅的生殖發(fā)育：受精卵幼蟲蛹成蟲 （完全變態(tài)發(fā)育）昆蟲的生殖和發(fā)育 (變態(tài)發(fā)育) 蝗蟲的生殖發(fā)育：受精卵若蟲成蟲 （不完全變態(tài)發(fā)育） 【教學反思】這節(jié)內容比較抽象，教學中主要通過分析生活中的實例使學生認識昆蟲的生殖和發(fā)育的過程，創(chuàng)設情境，通過觀