2017年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第24課詩詞五首教案新人教版.doc

詩歌五首課 題詩歌五首課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 了解詩人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)和詩歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩。2. 把握詩的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，理解詩歌意境；提高分析鑒賞古詩的能力。3. 理解作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩的主旨。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 朗讀、背誦這五首詩；理解作者的思想感情。2. 理解詩歌的意境。策略方法誦讀法、品析法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備ppt教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)課前導(dǎo)學(xué)1.了解作者的相關(guān)知識(shí)。2.讀準(zhǔn)字音：搔更短、不勝簪、提攜、折戟、殷勤。3.誦讀這五首詩詞，理解每首詩的內(nèi)容。4.體會(huì)各首詩的寫作手法。教 學(xué) 流 程第 一 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知研讀共品相互釋疑鞏固拓展 總結(jié)提高一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1. 作者以及背景資料。2.生字、生詞的讀音和釋義。二、誦讀感知1.師范讀2.生自由讀詩，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩的節(jié)奏、韻味。讀完后鄰座互讀，互相正音。3.檢查初讀情況：指名讀，學(xué)生評(píng)議讀得如何？4.賽讀、齊讀3、 賞析飲酒。1.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”這兩句是什么描寫，有何深刻意義？跟前兩句人物描寫有何關(guān)系？2.最后兩句應(yīng)該怎樣理解？四、賞析春望1.通讀詩意，用自己的話說說春望的意思。2.詩歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生。3.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的情感。五、賞析雁門太守行1.“從聲、色兩方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了沉重、緊張、肅殺氛圍的句子是哪一句？2.本首詩表達(dá)了什么樣的情感？六、交流疑點(diǎn)， 解決疑難。七、總結(jié)全文、默寫古詩1.小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法。2.默寫古詩。八、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識(shí)：2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。九、布置作業(yè)：1.背誦并默寫這三首詩。2.熟讀、理解后兩首詩。1.導(dǎo)入新課：中國是詩的國度，“詩詞”是古代文學(xué)長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩，不但可以借助詩句領(lǐng)略祖國河山的壯麗，還會(huì)讓我們情不自禁地陶醉于詩中形象所構(gòu)成的或含蓄凄美或開闊奔放的意境之中，獲得審美的愉悅。下面就讓我們?cè)俅尾饺朐姷牡钐?，去領(lǐng)略中國古代詩歌的迷人風(fēng)采。2.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。3.教師范讀，指導(dǎo)朗讀出示學(xué)習(xí)要求，適時(shí)引導(dǎo)選點(diǎn)精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。教師出示問題，歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（2）想象古詩意境，體會(huì)作者感情（3）熟讀吟誦教師點(diǎn)評(píng)，作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。1.學(xué)生交流作者的寫作背景和生平。2.師友互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。3.聽讀4.自由讀，鄰座互讀5.賽讀6.齊讀師友討論共品。 全班交流。師友相互討論。全班交流師友交流，解決不了的問題在班上提出。師友相互討論談感受。全班交流，加深對(duì)課文的理解。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友第 二 課 時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知研讀共品相互釋疑鞏固拓展 總結(jié)提高1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)1.回顧上節(jié)內(nèi)容，引入本節(jié)課內(nèi)容。2.交流作者的寫作背景和生平。二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀。1.教師配樂范讀后兩首詩，整體感知內(nèi)容。2. 各自輕聲朗讀，體會(huì)詩歌的感情。3、 賞析赤壁.本詩中用典的語句是哪句？本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、賞析漁家傲.這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來概括嗎？作者為什么夢(mèng)想到“三山”中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？五、交流疑點(diǎn)，互相解答。六、 全班交流，解決疑難。7、 練習(xí)鞏固背誦這兩首詩。八、拓展延伸， 升華主題 九、課堂總結(jié)1.師友歸納，總結(jié)知識(shí)。2.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。十、布置作業(yè)：1.背誦并默寫這兩首詩。2.從三首詩中任選一首，寫一段賞析文字。1.提出問題，導(dǎo)入新課2.老師組織全班交流。3.教師范讀4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀教師適時(shí)引導(dǎo)，教師選點(diǎn)精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。教師檢查背誦情況出示問題，適時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)提升布置作業(yè).師友回顧交流：背誦學(xué)過的三首詩。2.學(xué)生交流作者的寫作背景和生平。3. 聽讀體會(huì)4. 各自輕聲朗讀，體會(huì)詩歌的感情。5. 齊讀后兩首詩。師友討論共品。 全班交流師友交流，不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友師友交流，解決不了的問題在班上提出。背誦詩歌全班交流，加深對(duì)課文的理解。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友板書設(shè)計(jì) 心遠(yuǎn)地偏