《關(guān)于早戀教育》_主題班會上課版.pptVIP

花開太早 是個美麗的錯,20111011,莫讓情感之船過早靠岸,青春期早戀教育主題班會,高一19班,第一個環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟愛情 欣賞歌曲 蒲公英的約定,小學(xué)籬芭旁的蒲公英 是記憶里有味道的風(fēng)景 午睡操場傳來蟬的聲音 多少年后也還是很好聽 將愿望折紙飛機寄成信 因為我們等不到那流星 認真投決定命運的硬幣 卻不知道到底能去哪里 一起長大的約定 那樣清晰打過勾的我相信 說好要一起旅行 是你如今唯一堅持的任性,在走廊上罰站打手心 我們卻注意窗邊的蜻蜓 我去到哪里你都跟很緊 很多的夢在等待著進行 一起長大的約定 那樣真心 與你聊不完的曾經(jīng) 而我已經(jīng)分不清 你是友情還是 錯過的愛情,說一說：這首大家耳熟能詳?shù)母枨磉_了怎樣的一種感情？,討論: 你所渴望的或者理想中的愛情是什么樣的? 或者你對愛情的理解是怎樣的嗎？,第二個環(huán)節(jié) 主題 “早戀”,早戀： 通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。,偶然,我是天空里的一片云 偶爾投影在你的波心 你不必訝異 更無需歡喜 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影,你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你記得也好 最好你忘掉 在這交會時互放的光亮,從一些案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征： 1、朦朧性 2、感染性 3、單純性,社會角度分析 （1）經(jīng)濟尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。 （2）事業(yè)上尚未定向。,早戀的特點：,1、難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的； 2、不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)； 3、早戀在遇到波折-感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等；,心理生理角度分析 （1）中學(xué)生思想尚未成熟。 （2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。,失戀少年自殺 體內(nèi)鮮血流出一半,事例1,四川一女生早戀被奶奶看見 怕奶奶告密她，殺死奶奶,早戀,犯罪,早戀釀惡果 一初中生殺死暗戀女生,事例3,第三環(huán)節(jié)：如何處理早戀？,轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 冷處理法： 逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。 擱置法： 即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。,1、自然交往,如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？,2、適度交往,3、真實坦誠 4、留有余地,詩歌欣賞妙齡時光,不要輕易去愛 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的 因為你很單純 你是迷人的 因為你有一顆寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌 讓敵意有如過眼云煙 伸出彼此的手 握緊令人歆羨的韶華與純真,愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、 不是所有人都會的。 與其匆匆步入愛河， 不如靜靜等待成長！,寄語,回歸征途,沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態(tài)太嬌太嫩； 沒有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。,解決出現(xiàn)問題的方法 1、斬斷戀情 形式：書信、電話 注意：措辭冷靜、得體 態(tài)度：堅決、果斷。 2、中斷往來 中斷來往較長一段時間，以便更理性的看問題 3、轉(zhuǎn)移情感 發(fā)奮讀書、關(guān)注父母、興趣愛好、胸懷天下,人生何其壯哉！ 我們的前程未知而遼闊 抬頭看看天，睜眼望望遠方，有多少未來等著我們開拓進取。 早戀只是人生的一道風(fēng)景，雖美確如海市蜃樓，可以欣賞，卻不可追逐！,正視早戀，積極面對,如果自己解決不了,找老師尋求幫助 【班主任其實也可以的】 父母： 【心平氣和的用心溝通，相信他們能給你提出最好的建議，根據(jù)各自家庭實際情況】 朋友： 【最好是年長的，有較多社會經(jīng)驗的。不要找個拉你下水的】,天涯何時無芳草， 何必非要現(xiàn)在找。 本來學(xué)業(yè)就很緊， 況且年齡又很小。,最后：