17、酸的和甜的導(dǎo)學(xué)稿

高效課堂展示課型備教策略預(yù)案授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文備課人授課日期教材解析課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。教學(xué)時(shí)可以借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語(yǔ)言，猜猜他們的心理，并練習(xí)有感情地朗讀。最后，借助圖畫復(fù)述課文。目標(biāo)定位1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和朗讀難點(diǎn)：懂得做事要親自嘗試的道理設(shè)計(jì)思路及流程看圖編故事，激趣揭題整體感知，識(shí)記生字當(dāng)堂反饋選擇預(yù)案認(rèn)讀生字詞日日清三類題的預(yù)案課時(shí)作業(yè)教學(xué)反思督查學(xué)科長(zhǎng)（簽名）：督學(xué)室（簽名）：質(zhì)控組（簽名）：高效展示課型執(zhí)行性課案板塊流程結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)期望看圖編故事，激趣揭題整體感知，識(shí)記生字一、看圖編故事，激趣揭題1、同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個(gè)故事嗎？（出示8幅連環(huán)畫，請(qǐng)學(xué)生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。）2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個(gè)故事（出示課題），題目是（學(xué)生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請(qǐng)打開課本74頁(yè)，聽老師來(lái)讀故事。3、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。二、自研自探環(huán)節(jié)讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。三、合作交流環(huán)節(jié)互讀以下詞語(yǔ)：酸的、葡萄、狐貍、一串串、迫不及待、硬說句子你會(huì)讀嗎？小對(duì)子之間請(qǐng)?jiān)囈辉?。狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃?！毙『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭?，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？由詞至句，為學(xué)生提供語(yǔ)境，豐富語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的形式。四、展示提升環(huán)節(jié)：我是小小書法家1、篇課文共有8個(gè)我會(huì)寫的字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)三個(gè)（出示：猴、狐、貍），誰(shuí)來(lái)讀？2、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？3、指導(dǎo)范寫“反犬旁”。4、想想辦法，你怎樣記住這幾個(gè)字？我是識(shí)字大王通過游戲的方式學(xué)習(xí)要認(rèn)的字，并介紹識(shí)字方法。我是朗讀小能手分角色讀文，并帶動(dòng)全班濃濃的讀書氛圍。當(dāng)堂反饋：認(rèn)讀生字詞。故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解課文內(nèi)容學(xué)生大聲朗讀生字詞和句子板書規(guī)劃17、酸的和甜的狐貍