四年級數(shù)學(xué)上冊1大數(shù)的認識教案.docx

一、大數(shù)的認識本單元教學(xué)大綱【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確讀寫大數(shù)，會比較數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。【重點難點】重點：理解相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系及大數(shù)的讀寫方法，大數(shù)的大小比較及改寫。難點：中間或末尾有0的數(shù)的讀法，寫數(shù)時0的占位，用“四舍五入”法求近似數(shù)。【課時安排】本單元建議安排10課時第1課時億以內(nèi)數(shù)的認識第2課時億以內(nèi)數(shù)的讀法第3課時億以內(nèi)數(shù)的寫法第4課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較第5課時億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)第6課時數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法第7課時億以上數(shù)的認識和讀寫第8課時億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)第9課時計算工具的認識和用計算器計算第10課時整理和復(fù)習(xí)第1課時億以內(nèi)數(shù)的認識【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1進一步認識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。2掌握數(shù)位順序表，理解“數(shù)位”的概念?！窘虒W(xué)重難點】重點：認識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬和億”，掌握數(shù)位順序表。難點：掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)級、數(shù)位的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，計數(shù)器。一、談話引入日常生活中，我們經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)。例如：2010年第六次全國人口普查得知，北京市人口為19612368人，在這個數(shù)中各個數(shù)位上的數(shù)表示多少呢？(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識)二、探究新知1教學(xué)例1。課件出示例1主題情境圖。(用計算器撥出數(shù)19612368)(1)認識計數(shù)單位。學(xué)過的計數(shù)單位有一(個)、十、百、千、萬，并知道相鄰計數(shù)單位之間的進率是10。一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，照這樣數(shù)下去，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億?！叭f、十萬、百萬、千萬、億”就是較大的計數(shù)單位。(2)相鄰計數(shù)單位之間的進率。因為每相鄰兩個計數(shù)單位之間，10個低一級的單位等于1個高一級的單位，所以每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。(3)認識數(shù)位、數(shù)位順序表及數(shù)級。數(shù)位：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。數(shù)位順序表：把數(shù)位從右到左按順序排列起來就制成數(shù)位順序表。依照數(shù)位順序表讀數(shù)和寫數(shù)會更方便。數(shù)級：把多位數(shù)按四位一分級，即從個位起，每四個數(shù)位作為一級。個位、十位、百位、千位這四個數(shù)位是個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級。個級、萬級以及后面要學(xué)到的億級都叫做數(shù)級。注意：計數(shù)單位表示計算物體個數(shù)(數(shù)量)的單位，數(shù)位表示不同的計數(shù)單位按照一定的順序排列，它們所占的位置。(4)結(jié)合數(shù)位順序表認識較大的數(shù)。億級萬級個級億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位19612368北京市人口為19612368人，這是一個八位數(shù)，最高位是千萬位。千萬位上的“1”表示1個一千萬，百萬位上的“9”表示9個一百萬，十萬位上的“6”表示6個十萬，萬位上的“1”表示1個一萬由此可見，哪一位上的數(shù)字是幾，就表示有幾個這樣的計數(shù)單位。注意：相同數(shù)字在不同的數(shù)位，表示的意義不同。如上面的“1”所在的位置不同，它表示的意義就不同。2嘗試練習(xí)完成教材第4頁的“做一做”。三、鞏固提高完成教材第8頁第2題。四、課后作業(yè)教材第8頁第1題?！景鍟O(shè)計】第2課時億以內(nèi)數(shù)的讀法【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁例2、例3。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：含兩級數(shù)的讀法。難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，數(shù)位順序表。一、談話引入：我們已經(jīng)知道了計數(shù)單位、數(shù)級及它們之間的關(guān)系，那么較大的數(shù)怎樣讀出來呢？(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)二、探究新知1教學(xué)例2。(課件出示例2)(1)學(xué)生試讀，交流讀數(shù)方法。第一個數(shù)的讀法已經(jīng)學(xué)過，讀作二千四百九十六；第二個數(shù)學(xué)生可能讀作“二千萬四百萬九十萬六萬”或“二千四百九十六萬”。哪種讀法比較簡便呢？試讀例2另外兩個數(shù)3080000和40500000。預(yù)設(shè)學(xué)生匯報有以下讀法：標(biāo)上數(shù)位再讀；把數(shù)寫在數(shù)位表中，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級。(2)小組討論大數(shù)的讀法含兩級的數(shù)怎么讀？萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？2教學(xué)例3。(1)學(xué)生試讀，教師訂正。(2)含兩級的數(shù)的讀法。學(xué)生交流討論讀數(shù)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的讀法。(完成第5頁下面的填空)先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。(3)理解位值、數(shù)的組成說出下面每個數(shù)中，各個數(shù)在數(shù)位上表示多少？3100895249600085000300例：3100895中“3”表示3個百萬。3100895是由3個百萬、1個十萬、8個百、9個十和5個一組成的。3嘗試練習(xí)。完成教材第6頁“做一做”第1、2題。三、鞏固提高1引導(dǎo)學(xué)生完成第6頁第3題和第8頁第3題。2完成第10頁第14題。(答案不唯一，符合題意即可)四、課后作業(yè)教材第9頁第6題。【板書設(shè)計】億以內(nèi)數(shù)的讀法例2：24960000讀作：二千四百九十六萬例3：10030040讀作：一千零三萬零四十第3課時億以內(nèi)數(shù)的寫法【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁例4。【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。難點：中間有“0”和末尾有“0”的數(shù)的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，數(shù)位順序表。一、談話引入在日常生活中，比如看電視，我們經(jīng)常會聽到一些數(shù)，怎樣把這些數(shù)記下來呢？這就是我們這節(jié)課要探究的知識。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法)二、探究新知1教學(xué)例4。(1)課件出示例4情境圖，展示題目：北京大鐘寺的永樂大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。師：你能試著寫出這個數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。(2)在數(shù)位順序表中寫數(shù)。出示數(shù)位順序表。千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位先寫萬級上的數(shù)。師：二十三萬零一百八十四，寫在萬級上的數(shù)字分別是多少？(23)再寫個級上的數(shù)。師：個級千位上有沒有數(shù)？(沒有)沒有數(shù)怎么辦？(用0表示或用0占位)如果不寫0，就剩下“23184”，行不行？為什么？師：二十三萬零一百八十四，這是一個六位數(shù)，它的最高位是十萬位，對齊數(shù)位順序表中的十萬位寫2，對齊萬位寫3，對齊千位寫0占位，對齊百位寫1，對齊十位寫8，對齊個位寫4。(3)小結(jié)寫數(shù)的方法。寫含有兩級的數(shù)時，從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。(4)引導(dǎo)學(xué)生同樣的方法寫出另外三個數(shù)。十萬二千三百四十五寫作：102345三百零二萬六千寫作：3026000二千零四十萬零七百寫作：204007002嘗試練習(xí)完成教材第7頁“做一做”。三、鞏固提高1完成教材第8頁第4題和第9頁第8題。2完成第10頁第11題。(教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，指定幾名學(xué)生板演，集體訂正。)四、課后作業(yè)教材練習(xí)一第5題，第12題?！景鍟O(shè)計】億以內(nèi)數(shù)的寫法例4：二十三萬零一百八十四寫作：230184十萬二千三百四十五寫作：102345三百零二萬六千寫作：3026000二千零四十萬零七百寫作：20400700寫數(shù)時，從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。第4課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁例5?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。2能正確比較數(shù)的大小。【教學(xué)重難點】重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點：能正確地比較數(shù)的大小。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。一、談話導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫，認識了一些大數(shù)，你知道這些數(shù)中哪個大，哪個小嗎？這節(jié)課我們就一起來探討比較這些數(shù)大小的方法。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較)二、探究新知1教學(xué)例5。(1)課件出示例5情境圖。美國2116100，日本3658200，泰國608000，俄羅斯2536300，印度606500，韓國4185400。這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？能不能用以前學(xué)過的數(shù)的大小比較方法來比較這些大數(shù)呢？(2)讓學(xué)生分組討論交流：兩個數(shù)的位數(shù)不同時怎樣比較大小？兩個數(shù)的位數(shù)相同時怎樣比較大小？(教師加入學(xué)生的討論中，適當(dāng)輔導(dǎo)。)討論完后，小組推薦代表講述討論結(jié)果，老師結(jié)合學(xué)生的口述板書：4185400365820025363002116100608000606500(3)歸納概括比較兩個數(shù)大小的方法：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。2嘗試練習(xí)。完成教材第11頁“做一做”。三、鞏固提高完成教材第14頁第1題。(鞏固比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法)四、課后作業(yè)教材第14頁第5題。【板書設(shè)計】億以內(nèi)數(shù)的大小比較例5：4185400365820025363002116100608000606500方法：位數(shù)不同的，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。第5課時億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁例6和第13頁例7?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2理解用“四舍五入”法省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。3理解改寫與省略的相同和不同?！窘虒W(xué)重難點】重點：把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。難點：用“四舍五入”法求近似數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。一、情景導(dǎo)入1讀出下面各數(shù)。623000061541301000000063256753215000012500002導(dǎo)入新課。(1)敘述讀大數(shù)的感覺。(2)有的同學(xué)一見到大數(shù)就感覺比較麻煩。不錯，為了讀、寫大數(shù)的方便，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時需要把整萬的數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)，這樣讀寫起來就方便了。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這項本領(lǐng)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù))二、探究新知1教學(xué)例6。(1)課件出示白細胞和紅細胞的圖片，介紹白細胞，能消滅病菌，清潔血液；紅細胞，能輸送氧氣。一小滴血液含有紅細胞5000000個，白細胞10000個。(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(它們都是整萬數(shù)，最后都讀“萬”)(3)教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過程板書：5000000500萬100001萬(4)讓學(xué)生觀察比較一下等號左右兩邊的數(shù)有什么異同點？相同處：等號兩邊的數(shù)大小完全相同。不同處：等號右邊的數(shù)省略了萬位后面的四個0，加了1個“萬”字，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位后面的四個0。(5)學(xué)生小組討論：怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？(用“萬”作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。)用“萬”作單位表示數(shù)有什么好處？(用“萬”作單位表示數(shù)既簡單又不容易讀錯寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。)(6)小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。2嘗試練習(xí)。完成教材第12頁“做一做”。(指定2名學(xué)生板演，其他同學(xué)獨立在稿紙上完成，教師巡視指導(dǎo)，集體講評、訂正。)3教學(xué)例7。(1)課件出示例7主題情境圖。讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時學(xué)生會感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。(2)啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進行比較更方便。(3)觀察這兩個數(shù)有什么特征？怎樣把這兩個數(shù)改成整萬的數(shù)？(4)介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這是一種求近似數(shù)的方法?！八纳嵛迦搿狈ǖ脑瓌t：如果被舍去的部分首位數(shù)字小于5，就把它和它后面的數(shù)字全舍去，改寫成0；如果被舍去的首位數(shù)字是5或大于5，就向前一位進1，再把它和它后面的數(shù)全舍去，改寫成0。一個接近準(zhǔn)確的數(shù)，叫近似數(shù)。學(xué)生試做，指名板演并講解：127561000013890001390000 1萬 139萬強調(diào)：求出的近似數(shù)，必須用“”，但第二步和第三步結(jié)果是相等的，所以用“”，如果直接略寫成用“萬”作單位的數(shù)，要用“”。4嘗試練習(xí)。完成教材第13頁“做一做”。(引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個數(shù)取近似數(shù)保留的位數(shù)不同，結(jié)果就不同。)三、鞏固提高完成教材第14頁第2、3題和第15頁第6題。四、課后作業(yè)教材第15頁第4題?！景鍟O(shè)計】億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)例6：5000000500萬100001萬例7：127561000013890001390000 1萬139萬第6課時數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法【教學(xué)內(nèi)容】教材第1618頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知道數(shù)的產(chǎn)生過程，理解自然數(shù)的概念。2理解并掌握十進制計數(shù)法?！窘虒W(xué)重難點】自然數(shù)的概念和十進制計數(shù)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、計數(shù)器、數(shù)位順序表。一、情景導(dǎo)入1讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。2我們已經(jīng)認識了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？課前大家了解了一些，我們一起來交流一下。(板書課題：數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法)二、探究新知1數(shù)的產(chǎn)生。(1)課件出示第16頁“數(shù)的產(chǎn)生”經(jīng)歷。人們在生產(chǎn)勞動中有了記數(shù)的需要，比如數(shù)人數(shù)、數(shù)動物數(shù)等，所以就產(chǎn)生了數(shù)。(2)人類最早的記數(shù)方法。實物記數(shù)就是用一一對應(yīng)的方法記錄數(shù)目；結(jié)繩記數(shù)是在繩子上打幾個結(jié)來記錄數(shù)目；刻道記數(shù)是在木頭上刻道記錄數(shù)目。(3)自然數(shù)的產(chǎn)生。隨著人類的進步，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是數(shù)字。如巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字等。經(jīng)過很長的時間，才產(chǎn)生了現(xiàn)在這種通用的阿拉伯?dāng)?shù)字，也就是我們常用的1，2，3，4，像這些表示物體個數(shù)的1，2，3，4，都是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0是最小的自然數(shù)，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。2十進制計數(shù)法。(1)課件出示教材第18頁主題情境圖。生活中還有更大的數(shù)，比如現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人一生心跳約2530億次；我國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國人口為1339724852人。這樣的數(shù)要怎么讀寫呢？(2)整理數(shù)位順序表。除了前面學(xué)習(xí)過的個級、萬級，還有右起第九位至第十二位的億級。億級包括的數(shù)位有：億位、十億位、百億位、千億位，對應(yīng)的計數(shù)單位有：億、十億、百億、千億。分級是為了便于讀寫數(shù)，可以一級一級地讀寫。數(shù)級億級萬級個級數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數(shù)單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個1339724852(3)十進制計數(shù)法。10個一是十，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。【板書設(shè)計】數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法1數(shù)的產(chǎn)生：表示物體個數(shù)的1，2，3，4，都是自然數(shù)。0表示一個物體也沒有。0是最小的自然數(shù)。2十進制計數(shù)法：10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。個(一)、十、百、千、萬億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。第7課時億以上數(shù)的認識和讀寫【教學(xué)內(nèi)容】教材第19頁例1和第20頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生認識億以上的數(shù)。2能正確讀寫億以上的數(shù)。【教學(xué)重難點】重點：讀寫億以上的數(shù)。難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，數(shù)位順序表。一、情景導(dǎo)入1讀出下列各數(shù)，并說說讀數(shù)的方法。182730009023600560000362我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法和寫法。(板書課題：億以上數(shù)的認識和讀寫)二、探究新知1教學(xué)例1。(1)課件出示例1情境圖。全球人口：7000000000人師：同學(xué)們，你們誰能讀出這個數(shù)呢？(2)出示數(shù)位順序表，把這個數(shù)一一對應(yīng)寫在數(shù)位順序表中，再引導(dǎo)學(xué)生讀這個數(shù)。千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位4107000030400050000000200000000007000000000讀作七十億。引導(dǎo)學(xué)生讀出后面兩個數(shù)。(學(xué)生試讀，教師指導(dǎo)訂正)(3)以小組為單位合作探究含有三級的數(shù)的讀法，全班反饋：讓小組派代表到前面讀數(shù)，并說說讀億以上數(shù)的方法是什么?？偨Y(jié)讀億以上數(shù)的方法：a先分級，再從最高位讀起，一級一級往下讀。b讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”或“萬”字。c每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”，每級末尾的0都不讀。2對應(yīng)練習(xí)。完成教材第19頁“做一做”。(先同桌交流討論，再指定同學(xué)匯報，集體訂正。)3教學(xué)例2。(1)課件出示數(shù)位順序表和例2三個數(shù)。師：億以上的數(shù)該怎么寫呢？(引導(dǎo)學(xué)生一一對應(yīng)把數(shù)字寫在數(shù)位順序表中)(2)小組討論，歸納，并匯報，全班共同總結(jié)出寫法，教師適時糾正。從最高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。4對應(yīng)練習(xí)完成教材第20頁“做一做”第1、2題。三、鞏固提高完成教材第22頁第2、3、6題。四、課后作業(yè)教材第22頁第4、5題?！景鍟O(shè)計】億以上數(shù)的認識和讀寫例1：7000000000讀作：七十億10040002000讀作：一百億四千萬二千400305000000讀作：四千零三億零五百萬例2：三億寫作：300000000三十億九千萬寫作：3090000000七千零三億零二十萬寫作：700300200000第8課時億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第20頁例3和第21頁例4?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，并能較熟練地進行改寫。2能正確用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握整億數(shù)改寫的方法。難點：用“四舍五入”法求近似數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。一、談話引導(dǎo)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)的方法，今天我們一起來探討億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)的方法。(板書課題：億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù))二、探究新知1教學(xué)例3。(1)課件出示例3。先讓學(xué)生試著在稿紙上改寫例題中三個數(shù)，教師巡視指導(dǎo)，小組匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報即時板書：2000000002億100000000010億5305000000005305億(2)小結(jié)改寫方法：改寫成用“億”作單位的數(shù)，去掉萬級和個級的8個0，加上一個“億”字即可。2對應(yīng)練習(xí)。完成教材第20頁“做一做”。3教學(xué)例4。(1)課件出示例4的兩個數(shù)。師：我們已經(jīng)學(xué)過用“四舍五入”法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，如72938073萬。那么對于億以上的數(shù)，是不是也可以用同樣的方法求出它們的近似數(shù)呢？(2)小組合作交流求出例4中兩個數(shù)的近似數(shù)，指名匯報，教師板書：103450000010億987654000099億(3)小結(jié)方法：省略億位后面的尾數(shù)，要看千萬位上的數(shù)是否滿5，根據(jù)“四舍五入”的方法求出近似數(shù)，結(jié)果要加一個“億”字，由于是近似數(shù)，必須用“”。4對應(yīng)練習(xí)。完成教材第21頁“做一做”。三、課后作業(yè)教材第22頁第7題。【板書設(shè)計】億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)例3：2000000002億 100000000010億 5305000000005305億例4：103450000010億 987654000099億第9課時計算工具的認識和用計算器計算【教學(xué)內(nèi)容】教材第2326頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認識常用的計算工具，知道算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法，了解電子計算器常用鍵的功能及使用方法。2會用計算器進行加、減、乘、除四則運算?！窘虒W(xué)重難點】重點：認識常用的計算工具。難點：會用計算器進行加、減、乘、除的基本四則運算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、算盤、計算器。一、情景導(dǎo)入前面我們了解了數(shù)的產(chǎn)生，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具。同學(xué)們，你們了解哪些計算工具呢？(板書課題：計算工具的認識和用計算器計算)二、探究新知1計算工具的認識。課件展示人們發(fā)明的計算工具的歷程：二千多年前，中國人用算籌計算；一千多年前，中國人又發(fā)明了算盤；17世紀初，英國人發(fā)明了計算尺；17世紀中期，歐洲人發(fā)明了機械計算器；20世紀，出現(xiàn)了電子計算器；20世紀40年代，誕生了第一臺電子計算機。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，又相繼出現(xiàn)了臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦。2認識算盤。早在14世紀，中國就發(fā)明了算盤，至今仍在使用。(1)出示算盤，介紹算盤各部分的名稱。(2)用算盤表示數(shù)。算盤上每一檔代表一個數(shù)位，計數(shù)前先要確定某一檔作為個位，再從個位向左依次是十位、百位、千位與整數(shù)的數(shù)位順序一致。3認識計算器。(1)課件出示第25頁主題情境圖及計算器圖。計算器是目前人們廣泛使用的計算工具，它體積小，便于攜帶，計算迅速、準(zhǔn)確。(2)計算器的常用功能鍵。開關(guān)及清屏鍵：按下鍵，打開電源，才可以使用其他鍵。使用完后，按下鍵，清除屏幕顯示內(nèi)容。清除鍵：僅消去當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù)，在計算過程中，不影響前面的數(shù)據(jù)及運算，一般用于修改輸錯的數(shù)據(jù)。關(guān)機鍵(3)用計算器計算的方法。用計算器計算時，先按鍵開機，再用數(shù)字鍵按出第一個數(shù)，接著按運算符號鍵，再按出第二個數(shù)，最后按等號鍵得出結(jié)果。4教學(xué)例1。按照下面的步驟，用計算器算一算。386179_說說你是怎樣使用的。(先按“386”，屏幕上顯示386，再按“”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“”，屏幕顯示結(jié)果565。)試試和鍵各有什么功能？：清除功能，為0，也相當(dāng)于清除功能。自己用計算器試算：825138_2639_3128_計算后說一說你怎么算得這樣快？(并不是任何時候用計算器都是最好的，像可以直接