九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版.docx

二氧化碳和一氧化碳 （第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)1了解二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響2認(rèn)識(shí)自然界中的碳循環(huán)3認(rèn)識(shí)CO的性質(zhì)和用途 課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一 二氧化碳2CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響(1)CO2在生活和生產(chǎn)中的用途用途涉及性質(zhì)滅火作氣體肥料制做碳酸飲料人工降雨(2)閱讀教材P119121，完成下表CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響的歸納影響注意事項(xiàng)或防治措施生活無毒，但在空氣中的體積分?jǐn)?shù)1%時(shí)，會(huì)影響人體健康在人群密集的地方應(yīng)該注意_。環(huán)境造成_。能產(chǎn)生此效應(yīng)的氣體還有_、_、氟氯代烷等。_（三點(diǎn)）典例解析例1 下列有關(guān)二氧化碳的自述中不符合事實(shí)的是（ ） A. 我是滅火英雄 B. 植物的光合作用離不開我 C. 我也含有碳元素，可用來作燃料 D. 我無毒且溶于水，可用來制汽水解析：二氧化碳不支持燃燒，密度比空氣大，可用來滅火，二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)可用來制碳酸飲料，二氧化碳不能燃燒，不能用來作燃料。答案：C 變式訓(xùn)練1. 下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（ ） A. 用二氧化碳滅火 B. 干冰用于人工降雨 C. 二氧化碳用來生產(chǎn)化工產(chǎn)品 D. 二氧化碳作氣體肥料 2. 每年6月10日是“全國低碳日”，下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是（ ） A. 提倡雙面使用紙張 B. 推廣使用一次性竹筷 C. 提倡使用太陽能熱水器 D. 推廣使用公共自行車知識(shí)點(diǎn)二 CO1CO的物理性質(zhì)CO是_色_味_氣體，密度比空氣_(可通過計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量與空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量29對(duì)比獲知)，_溶于水。 注意：因CO的密度與空氣相差不大，所以收集CO只能用_。2CO的化學(xué)性質(zhì)閱讀教材P121122，認(rèn)識(shí)CO的化學(xué)性質(zhì)和用途(1)可燃性CO能夠燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱，火焰呈_色。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。交流討論下圖是二次進(jìn)風(fēng)節(jié)能煤爐示意圖(煤的主要成分是碳)，煤爐口產(chǎn)生藍(lán)色火焰。 (1)分析煤爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，寫出各部位的一個(gè)主要反應(yīng)的化學(xué)方程式。煤爐底部：_，煤爐中部：_，煤爐口：_。(2)與一次進(jìn)風(fēng)煤爐相比，二次進(jìn)風(fēng)煤爐為什么會(huì)減少污染？_。 (2)毒性CO有毒，它極易與血液中的_結(jié)合，造成生物體內(nèi)_，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。如果發(fā)生CO中毒，輕度的應(yīng)_，嚴(yán)重的要立即送往醫(yī)院。交流討論（1）CO被稱為“隱形殺手”的原因是：_；（2）冬天用煤火取暖時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？_；（3）煤氣廠為什么常在家用煤氣(含有CO)中摻入微量具有難聞氣味的氣體？_，若發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)該怎么辦？_。(3)還原性教師播放CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生觀察現(xiàn)象并做好記錄實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象先通入CO氣體加熱停止加熱繼續(xù)通入CO，直到裝置冷卻實(shí)驗(yàn)分析在加熱的條件下，CO奪取氧化銅的氧，從而生成紅色的銅單質(zhì)和二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。小結(jié)：CO還原金屬氧化物的規(guī)律是：_。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）先通入CO后加熱的原因是：_；（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO的原因是：_；（3）實(shí)驗(yàn)過程中必須處理尾氣的原因是_，處理尾氣的方法有：_。典例解析例2 某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置： (1)A中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是_。(2)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中B處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _；(3)裝置C中的現(xiàn)象為_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。(4)酒精燈的作用是：_。解析：A中情景考查了碳與非金屬氧化物CO2的反應(yīng)；(2)B中考查了CO的還原性；(3)裝置C的作用是檢驗(yàn)CO2氣體；(4)考查了尾氣處理方法及其作用。答案：(1)CO2C2CO還原性集中熱量，提高加熱溫度 (2)黑色固體變成紅色COCuOCuCO2(3)澄清石灰水變渾濁CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(4)尾氣，防止空氣污染處理 變式訓(xùn)練 3. 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實(shí)驗(yàn)證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，不正確的是（ ） A. C2O3能使澄清石灰水變渾濁 B. C2O3在中O2充分燃燒的產(chǎn)物為 C. C2O3在一定條件下能還原氧化銅 D. C2O3中碳的化合價(jià)為+3價(jià) 4. 觀察右圖CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題： (1)能證明A裝置發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)是：_；(2)請(qǐng)分別寫出A、B裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_、_；(3)該裝置存在的安全隱患是_，如何改進(jìn)？_。5. 右圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答： (1)含碳單質(zhì)礦物不充分燃燒的化學(xué)方程式為：_；(2)海水吸收CO2時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；(3)植物光合作用時(shí)，二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為：_；(4)空氣中CO2含量偏高時(shí)易引發(fā)溫室效應(yīng)，請(qǐng)寫出日常生活中減緩溫室效應(yīng)的一條措施：_。課堂小結(jié)一、CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響(1)CO2的用途；(2)CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響二、CO的性質(zhì)和用途性質(zhì)用途化學(xué)方程式物理性質(zhì)1._色_味的_/2.密度比空氣_3._溶于水化學(xué)性質(zhì)4.可燃性/5.毒性(與血液的_結(jié)合)6.還原性具有還原性的物質(zhì)有：_，請(qǐng)寫出它們分別還原CuO的化學(xué)方程式。_；_；_。課時(shí)達(dá)標(biāo)1下列二氧化碳的用途，既涉及到物理性質(zhì)又涉及化學(xué)性質(zhì)的是() A制成干冰 B作氣體肥料 C制化工產(chǎn)品 D用于滅火2“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列行為不符合“低碳”理念的是() A少用或不用塑料袋 B大量使用化石燃料 C提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D盡量乘坐公交車或騎自行車出行3吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體是() AO2 BN2 CCO DCO24人們通常用下列方法生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣：將石灰石煅燒制得生石灰(CaO)，再將生石灰加水制成石灰乳主要成分是Ca(OH)2，然后將凈化后的石灰乳與二氧化碳作用得到碳酸鈣。試寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)_；(2)_(3)_。課后作業(yè)A 雙基過關(guān)1. 下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是（）。A. 供給呼吸B. 作化工產(chǎn)品的原料C. 用于滅火D. 作氣體肥料2. 溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2，下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A. CO2 能使干燥石蕊紙花變紅B. CO2 能使澄清石灰水變渾濁C. “低碳”是指較低的CO2排放D. 溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度3. 下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（）。 A. 經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具B. 盡量使用公共交通工具或步行C. 大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D. 廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源4. 下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是（）。A. 一氧化碳是有刺激性氣味的毒氣B. 在爐子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒C. 一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧兩種元素組成的，所以它們化學(xué)性質(zhì)相似D. 一氧化碳既有可燃性，又有還原性5. 下列說法正確的是（）。A. 有人用煤爐取暖時(shí)，為防止熱量散失，關(guān)閉門窗B. 某同學(xué)夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，他立即打開電燈檢查C. CO和O2一樣，具有氧化性D. C0不純易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)其純度6. 在右圖裝置中通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果澄清石灰水變渾濁，則X可以是（）。 A. H2B. COC. CO2D. O27. 有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的比較，下列說法正確的是（）。A. 常溫下都是氣體，都難溶于水B. 都能與氧化銅反應(yīng)C. 都可由碳和氧氣反應(yīng)得到D. 都跟石灰水反應(yīng)8. 下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO和CO2的是（）。A. 澄清石灰水B. 氮?dú)釩. 灼熱的氧化銅D. 紫色石蕊試劑9. 除去一氧化碳中含有少量二氧化碳的正確方法是（）。A. 通過澄清石灰水B. 通過紅熱的鐵絲C. 用燃著的木條D. 通過灼熱的氧化銅 10. 請(qǐng)根據(jù)碳循環(huán)圖回答以下問題： （1）大量排放CO2會(huì)造成地球_；（2）從圖中可知植物和_會(huì)吸收CO2植物通過光合作用吸收CO2放出氧氣的方程式為：6CO2+6H2O光葉綠素X+6O2，則X的化學(xué)式為_。11. A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們都含有同一種元素。通常情況下A是固體單質(zhì)，B、C是氣體，其中C能導(dǎo)致溫室效應(yīng)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 （1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_，C_。（2）的化學(xué)方程式是_，反應(yīng)類型是_；的化學(xué)方程式是_。（3）對(duì)比反應(yīng)與的不同，獲得的一條結(jié)論是_。 B能力提高12. 下圖是利用CO2制取CO，并還原CuO的裝置，請(qǐng)依圖回答以下問題： （1）B裝置產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_；（2）請(qǐng)分別寫出A、B、C三套裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_，_，_；（3）該裝置的缺點(diǎn)是_，改進(jìn)的方法是_。參考答案課堂導(dǎo)練 不支持燃燒不能燃燒，密度比空氣大 促進(jìn)植物的光合作用 與水反應(yīng)生成碳酸 干冰升華吸收熱量 通氣換氣 溫室效應(yīng) 臭氧 甲烷 a.減少使用化石燃料b. 開發(fā)新能源c. 大力植樹造林 無 無 有毒 略小 難 排水法 藍(lán)色 2COO22CO2 CO2CO2 CO2C2CO 2COO22CO2 二次進(jìn)風(fēng)提供了充足的氧氣，使碳能充分燃燒 血紅蛋白 缺氧 打開窗通風(fēng) 無色無味而且有毒 通風(fēng)不要關(guān)閉門窗 當(dāng)煤氣泄漏時(shí)能及時(shí)提醒人們發(fā)現(xiàn) 關(guān)閉閥門開窗通風(fēng) 黑色粉末變紅澄清石灰水變渾濁 COCuOCuCO2 CO金屬氧化物金屬CO2(與鐵的氧化物反應(yīng)時(shí)，應(yīng)高溫) 排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸 防止生成灼熱的銅與氧氣反應(yīng)，重新變成氧化銅 一氧化碳有毒會(huì)污染環(huán)境 使用酒精燈點(diǎn)燃尾氣(或用塑料袋收集尾氣)變式訓(xùn)練1.B 2.B 3. A 4. (1)黑色粉末變紅 (2)COCuOCuCO2CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(3)未處理尾氣，污染環(huán)境使用酒精燈點(diǎn)燃尾氣(或用塑料袋收集尾氣2.(1)2CO22CO(2)CO2H2O=H2CO3(3)6CO26H2OC6H12O66O2(4)雙面使用紙張、多植樹種草等課堂小結(jié) 性質(zhì)用途化學(xué)方程式物理性質(zhì)1. 無 無 氣體 2. 略小 3. 難/化學(xué)性質(zhì) 燃料2COO22CO25. 血紅蛋白/冶煉金屬COCuOCuCO2C、CO、H2 C2CuO2CuCO2 COCuOCuCO2 H2CuOCuH2O課時(shí)達(dá)標(biāo)1D2.B3.C 4(1)CaCO3CaOCO2 (2)H2OCaO=Ca(OH)2 (3)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O課后作業(yè)A 雙基過關(guān)1. A 2. A 3. A