正確審讀材料是立意的關(guān)鍵.ppt

正確審讀材料，是立意的關(guān)鍵。,閱讀下列文字，按要求作文。 螃蟹的責(zé)備 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,螃蟹為什么沒(méi)有到達(dá)河邊？ （一）從螃蟹的角度思考：螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。,一、從分析原因入手。閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。,提煉觀點(diǎn),“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從” “接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。,（二）從青蛙的角度思考： 青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。,提煉觀點(diǎn),“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人 的角度想問(wèn)題”等類(lèi)似的觀點(diǎn)。,關(guān)鍵句：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。” 從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢？,二、從抓住材料的關(guān)鍵入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。,“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”,提煉觀點(diǎn),2006年全國(guó)卷（乙卷）的作文材料是一則寓言： 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”,全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,思維能力的考察：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。揭示人生的道理.,現(xiàn)象：,全面理解，抓住主要的人和事,“事”：烏鴉模仿老鷹抓羊，結(jié)果不但捉不到羊，還被牧羊人捉了。牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”,“人”：烏鴉、老鷹、牧羊人、牧羊人的孩子。,本質(zhì)：,抓住事情的結(jié)局或人物行為背后的動(dòng)機(jī)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”“怎么辦”多角度、多層次深挖抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。,問(wèn)：烏鴉為什么捉不到羊，還被牧羊人捉了？,答：模仿、它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。,問(wèn)：牧羊人為什么說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！?答：因羨慕老鷹，模仿老鷹，拼命練習(xí)，忘記了自己身子太輕，爪子又容易被羊毛纏住的特點(diǎn)。結(jié)果捉不到羊，還被牧羊人捉了。忘記了自身的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)），盲目地羨慕、模仿、拼命練習(xí)，結(jié)果連性命也搭上了。,問(wèn)：孩子為什么摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”,答：因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，它勇氣可嘉，也能腳踏實(shí)地。,從答案中歸納提煉觀點(diǎn)（人生哲理、生活的道理），可以從不同的角度，提煉不同的觀點(diǎn)。,(一)烏鴉為什么抓山羊失?。?因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），找不準(zhǔn)自己的位置，盲目模仿老鷹，就如東施效顰，邯鄲學(xué)步；好高騖遠(yuǎn)，不自量力哪有不失敗之理？ 立意為： 1.盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。 2.要從自己的實(shí)際出發(fā)，適合自己的才是最好的。 3.找準(zhǔn)自己的位置，才能擁有有意義的人生。 4.認(rèn)識(shí)自我，正確估量自己 5.了解自己,成就人生 6.本色最美 7.有志者,事未必成,(二)從小孩稱(chēng)贊烏鴉“它也很可愛(ài)??！”分析原因立意。為什么小孩覺(jué)得烏鴉也很可愛(ài)呢？ 贊美烏鴉有“鷹擊長(zhǎng)空”的追求，因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，它勇氣可嘉！ 立意: 1.不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀 2.勇于嘗試 3.勇于挑戰(zhàn)自我 4.勇于拼搏 5.心有多大,世界就有多大 6.夢(mèng)想提升高度 7與夢(mèng)想一路同行（海爾集團(tuán)的夢(mèng)想是世界名牌、 李陽(yáng)）,(三)結(jié)合牧羊人和小孩的評(píng)論,以辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題: 1.既要勇于嘗試,又要講究實(shí)踐 2.立足于自己的實(shí)際,勇于追求,小草堅(jiān)守了一方大地，蓬勃了一片綠色,展現(xiàn)了無(wú)限風(fēng)采。 溪流堅(jiān)守了一條細(xì)流，澆灌了干涸的大地。展現(xiàn)了自身的價(jià)值。 烏鴉由于老鷹的得利忘記了自己的本性，盲目模仿，不從自身思考，于是斷送了前程和生命。,萬(wàn)事萬(wàn)物都有其可親可愛(ài)的一面。 小草固然柔嫩吧，而大樹(shù)撐起一個(gè)盛夏時(shí)， 小草卻可以染綠一個(gè)春天； 溫柔的性情固然纖弱吧，但當(dāng)暴力難以叫硬漢屈服時(shí)， 片刻溫馨的關(guān)懷卻能叫他潸然淚下。,花開(kāi)的姿態(tài) 在這作生命的百花園里，也許很多人并不是最美麗、最嫵媚、最妖艷、最芬芳的那一朵花，但是，用最真實(shí)的方式，最貼近自我的方法來(lái)展現(xiàn)自己的價(jià)值，就是一朵花最美麗的姿態(tài)。 我行我素的李宇春 一位模仿好萊塢大片“巨資投入、場(chǎng)面宏大、特技逼真、明星齊全”的套路而慘遭“滑鐵盧”的電影。,天空沒(méi)有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。 泰戈?duì)?天空沒(méi)有留下痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。我用我的翅膀在天空中譜寫(xiě)了一只奮斗之歌，只要抬頭，就能聽(tīng)到我曾經(jīng)努力所留下的精彩瞬間，不，那瞬間已成永恒。,選擇真自我 當(dāng)眾人都去追捧“超女”時(shí)，我選擇莫文蔚，當(dāng)眾人都去 崇尚韓寒時(shí)，我選擇巴金；當(dāng)全世界都往左的時(shí)候， 我會(huì)慎重地選擇向右。因?yàn)槲抑牢蚁胍氖鞘裁矗?什么才是適合我的選擇。,閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 07年 1月2日上午9點(diǎn)過(guò)，一年輕女子獨(dú)坐在成都市三圣街某酒店6樓的窗臺(tái)上，試圖跳樓輕生。經(jīng)警方和消防官兵近5小時(shí)的勸說(shuō)，最終該女子放棄了跳樓。 在這期間，樓下卻熱鬧非凡，談笑聲一片，圍觀者中有人起哄著“哦哦，快跳”，有人拿出手機(jī)來(lái)拍照攝像，還有人甚至打電話(huà)要朋友“快點(diǎn)過(guò)來(lái)看熱鬧”“她哪里是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳就不會(huì)等到警察來(lái)”，“就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么還不跳？”圍觀者中，不時(shí)有人發(fā)出這樣的議論。幾名騎車(chē)路過(guò)的男子在觀望幾分鐘后，竟嘻笑著說(shuō)“打假”，然后還沖樓上大吼：“跳啊，跳嘛！”警方好幾次干預(yù)，起哄聲才停了下來(lái)。在街對(duì)面的一棟民房的5樓上，一年輕男子還坐在窗邊彈起了吉他，邊唱邊看。最后當(dāng)女子被警方救下離開(kāi)時(shí)，圍觀者中竟然陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！ 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。,思維能力的考察：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。揭示人生的道理.,現(xiàn)象：,全面理解，抓住主要的人和事,“人”：年輕女子、警方和消防官兵、圍觀者,“事”：年輕女子試圖跳樓輕生。 警方和消防官兵積極營(yíng)救。 圍觀者反應(yīng)令人吃驚：有人起哄著“哦哦，快跳”，有人拿出手機(jī)來(lái)拍照攝像，還有人甚至打電話(huà)要朋友“快點(diǎn)過(guò)來(lái)看熱鬧”“她哪里是在跳樓嘛，根本就是在作秀，要跳就不會(huì)等到警察來(lái)”，“就是嘛，要跳早跳了”，“她怎么還不跳？”圍觀者中，不時(shí)有人發(fā)出這樣的議論。幾名騎車(chē)路過(guò)的男子在觀望幾分鐘后，竟嘻笑著說(shuō)“打假”，然后還沖樓上大吼：“跳啊，跳嘛！”警方好幾次干預(yù)，起哄聲才停了下來(lái)。在街對(duì)面的一棟民房的5樓上，一年輕男子還坐在窗邊彈起了吉他，邊唱邊看。 最后當(dāng)女子被警方救下離開(kāi)時(shí)，圍觀者中竟然陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！,本質(zhì)：抓住事情的結(jié)局或人物行為背后的動(dòng)機(jī)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”“怎么辦”多角度、多層次深挖抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。,結(jié)局：最后當(dāng)女子被警方救下離開(kāi)時(shí)，圍觀者中竟然 陣陣噓聲響起，似乎輕生女被救讓觀眾大失所望了！ 追問(wèn)“為什么”：為什么觀眾中會(huì)有陣陣噓聲響起？ 人物行為背后動(dòng)機(jī)：為什么圍觀者中會(huì)有起哄、大吼 “快跳”等等不可思議的聲音呢？,這些現(xiàn)象后面的本質(zhì)是什么呢？ 社會(huì)整體道德水準(zhǔn)的滑坡，現(xiàn)實(shí)中的人們?cè)絹?lái)越 缺乏同情心和憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。,怎么辦：當(dāng)一個(gè)社會(huì)的同情心貧弱、社會(huì)的冷漠成為普遍現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論這現(xiàn)象是什么原因造成的，結(jié)局都很可悲！ 如果讓看客的冷漠浸染到社會(huì)的角落，這個(gè)國(guó)家和社會(huì)將不會(huì)再有希望！ 我們必須拒絕冷漠，我們呼喚人與人之間起碼的同情心的回歸。,結(jié)構(gòu)提綱1：,是什么：現(xiàn)實(shí)中的人們?cè)絹?lái)越缺乏同情心和憐憫，人性冷漠已成了一種流行病。 （分析材料，提出觀點(diǎn)） 為什么： 1、個(gè)人與個(gè)人之間缺少同情心，顯示出人性的冷漠；（舉例論證、分析） 2、強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)弱勢(shì)群體缺乏同情心，展現(xiàn)人性的冷漠。（舉例論證，分析） 怎么辦：加強(qiáng)道德教育，加強(qiáng)人文關(guān)懷教育，用愛(ài)心醫(yī)治冷漠病。,結(jié)構(gòu)提綱2：,為什么：1人性冷漠不利于人的健康成長(zhǎng)與發(fā)展； 類(lèi)比推理：花兒的綻放需要陽(yáng)光的照，大樹(shù)的成才需要雨水的滋潤(rùn)。正如永遠(yuǎn)黑暗的空間催生不了美麗的花朵，長(zhǎng)期干旱的戈壁孕育不了參天的大樹(shù)一樣，冷漠流行的環(huán)境里培育不了美麗的人性之花，同情流失的土壤里長(zhǎng)不出健康茁壯的人格之樹(shù)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)與發(fā)展需要一個(gè)充滿(mǎn)同情心充滿(mǎn)愛(ài)心的溫暖的環(huán)境。 舉例論證、分析） 2、人性冷漠不利于社會(huì)的和諧發(fā)展（結(jié)合材料分析，舉例論證、分析）,是什么：人性冷漠需要我們糾正 （分析材料，提出觀點(diǎn)）,怎么辦：加強(qiáng)道德教育，加強(qiáng)人文關(guān)懷教育，糾正人性冷漠。,結(jié)構(gòu)提綱3： 標(biāo)題：拿什么拯救你：看客？ 是什么（中心）：人性冷漠需要我們糾正。 一、提出觀點(diǎn)：1、材料概述，引出請(qǐng)莫漠視生命。（魯迅筆下的冷漠的看客再現(xiàn)生活中值得我們深思。） 二、分析現(xiàn)象，深入思考，挖掘根源： 2、分析材料：呼喊者，你為何發(fā)出冷漠的聲音，把生命推向深淵。 3、深入探討：聯(lián)系魯迅筆下的看客作出思考 三、提建議： 4、提出正面意見(jiàn)：呼喊者啊，面對(duì)邊緣的生命，該把他們喊回來(lái)。（舉例論證） 5、總結(jié)：消除人性冷漠，建設(shè)和諧社會(huì),巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”,全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,問(wèn)：貝利為什么回答：“下一個(gè)！”,答：初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿(mǎn)現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。,抓住事情的結(jié)局或人物行為背后的動(dòng)機(jī)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”“怎么辦”多角度、多層次深挖抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。,本質(zhì)：,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(南通一模作文評(píng)析) 據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度盂買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門(mén)一側(cè)的一個(gè)小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有15米高，04米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。 在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門(mén)。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【審題提示】思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門(mén)，或者有大門(mén)也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門(mén)都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅(jiān)韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對(duì)人生的障礙，成功的入口，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)改變自己。 人生路上的“小門(mén)”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。（作文立意） 但也有少數(shù)考生對(duì)話(huà)題的理解狹隘、膚淺，有的以門(mén)寫(xiě)“門(mén)”，沒(méi)有做到化虛為實(shí)；有的僅是強(qiáng)調(diào)“要有推開(kāi)門(mén)的勇氣”而沒(méi)有寫(xiě)怎樣過(guò)“小門(mén)”；還有的把“小門(mén)”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)該昂首挺胸走小門(mén)，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門(mén)”錯(cuò)誤地理解為“后門(mén)”后門(mén)走不得；要區(qū)別開(kāi)過(guò)小門(mén)的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數(shù)完內(nèi)容與話(huà)題毫無(wú)關(guān)聯(lián)全偏離題意。,閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 據(jù)報(bào)道：山野菜貿(mào)易中，蕨菜出口主要是對(duì)日本。以前銷(xiāo)路非常好，有多少收多少?？墒亲罱鼛啄辏瑖?guó)外客商卻不要了，因?yàn)椴瞬缓?。采蕨菜的最佳時(shí)間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個(gè)個(gè)，再晾曬一天，把水分蒸發(fā)干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時(shí)放在水里浸泡一下就可以了?？墒钱?dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣(mài)，把蕨菜采到家，來(lái)不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個(gè)小時(shí)就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時(shí)，不管放在水里怎么泡，都像老樹(shù)根一樣，又老又硬，根本咬不動(dòng)?？蜕贪l(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，一次，兩次，還是如此。結(jié)果，人家干脆封殺，再不從我國(guó)進(jìn)口了!那些農(nóng)民，省略了兩天的陽(yáng)光，但是最終被烘干的卻是自己！ 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。,立意及材料參考： 誠(chéng)信（材料：海爾，史玉柱，蓮香樓月餅，當(dāng)前一些企業(yè)造假成風(fēng)） 欲速則不達(dá)（材料：大躍進(jìn)，一些不打基礎(chǔ)的藝術(shù)家，一些城市整天想建國(guó)際大都市，一些學(xué)生想一口吃成胖子） 拔苗助長(zhǎng)、急功近利不可取、捷徑并不總是成功的，有時(shí)捷徑是“邪路”的代名詞 （材料：拔苗助長(zhǎng)，殺雞取卵，一些家長(zhǎng)逼著孩子學(xué)特長(zhǎng)不讓娛樂(lè)） 做事要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，按照要求的步驟，不要偷工減料 （材料：一些工程由于偷工減料倒塌，美國(guó)航天飛機(jī)由于省略最后的一個(gè)檢查步驟而導(dǎo)致爆炸） 苦果是自己釀成的，種瓜得瓜，種豆得豆 做錯(cuò)了事情要聽(tīng)取別人意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，拒絕悔改的人必然失敗 不要讓金錢(qián)蒙蔽了良心,材料：有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,材料中的1個(gè)環(huán)扣和其他99個(gè)環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。,三、從辨明關(guān)系入手。分析材料中諸事物的關(guān)系，即可找到立意的依據(jù)。,美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬(wàn)只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。,從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類(lèi)亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周?chē)匀簧瞽h(huán)境的關(guān)系看，鹿沒(méi)有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來(lái)又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)?？梢?jiàn)生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。,四、從材料的情感傾向入手。,當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。,材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或攻書(shū)莫畏難。就明顯偏離題意。,根據(jù)材料寫(xiě)作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。,新材料作文題目精選 1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,【構(gòu)思提示】 對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思： （1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。,（2）現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。 （3）如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。 （4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。,2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 最近， “金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的命”，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋?zhuān)Q(chēng)“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話(huà)還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。,1從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣；要敢于超越前人等。 2從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。,3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻，走的路線(xiàn)是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確 定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,4、閱讀下列文字，按要求作文。 小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”小蝸牛：“毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽?zhuān)骸耙驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝](méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽?zhuān)骸耙驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。”小蝸?？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 ”。 請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。,6、閱讀下列材料然后按要求作文。 果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見(jiàn)的習(xí)慣。有一次，他寫(xiě)好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩(shī)人茹如科夫基請(qǐng)來(lái)。一吃完午飯，他就開(kāi)始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺(jué)的習(xí)慣，聽(tīng)著聽(tīng)著，不覺(jué)打起盹來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，詩(shī)人睜開(kāi)眼睛時(shí)，果戈里對(duì)他說(shuō)：“你看，我希望聽(tīng)到你的意見(jiàn)，而你的瞌睡就是最好的批評(píng)。“說(shuō)著，就把劇本投入了火中。 要求：就這則材料，寫(xiě)一篇評(píng)論文章，自擬題目，不超過(guò)800字。,審題過(guò)程： 可供選擇的角度： A、嚴(yán)格要求出精品 B、虛心是完善的重要條件（上兩個(gè)是本質(zhì)意義） C、要敢于“推倒重來(lái)“（這是從A、B項(xiàng)生發(fā)出來(lái)，從另一角度贊