職業(yè)規(guī)劃_職業(yè)規(guī)劃書范本1

踏尋母親足跡踏尋母親足跡踏尋母親足跡踏尋母親足跡 開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生 中學英中學英語語教教師職業(yè)規(guī)師職業(yè)規(guī)劃劃 姓姓 名：曾立衡名：曾立衡 學學 校：廣校：廣東東技技術(shù)師術(shù)師范學院范學院 學學 院：外國院：外國語語學院學院 專專 業(yè)業(yè)：英：英語語（ （師師范）范） 聯(lián)聯(lián)系方式：系方式： 指指導導老老師師：郭磊老：郭磊老師師、李峰老、李峰老師師 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 1 J 第六屆廣東省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽 參賽選手個人規(guī)劃作品簡介 姓名曾立衡性別女學歷層次本科年級2010 級 院校廣東技術(shù)師范學院外國語學院所學專業(yè)英語（師范）專業(yè) 目標職業(yè)中學英語教師 自我認知結(jié)果 及探索亮點簡述 1.1.職業(yè)個性：職業(yè)個性：思維活躍，性格活潑，注重細節(jié) 2.2.職業(yè)興趣：職業(yè)興趣：適合交際能力和表達比較強的職業(yè)。 3.3.職業(yè)能力職業(yè)能力：屬于學習型及事務性。 4.4.職業(yè)價值觀：職業(yè)價值觀：屬于報酬財富型及舒適安逸型。 探索亮點：探索亮點：英語口語實踐較豐富，主要運用職業(yè)測評工具 和 360 度分析法等方法全面、客觀地了解自己的優(yōu)缺點、能 力信息。 職業(yè)探索方法 及探索亮點簡述 運用生涯人物訪談、實習實踐體驗、現(xiàn)場招聘觀察、招 聘信息分析等方法進行職業(yè)探索。 探索亮點：探索亮點： 1.善于借助生涯決策平衡單的方法進行職業(yè)探索。 2.立足于學校師范特色，以此作為重要優(yōu)勢之一開展職業(yè)探 索。 職業(yè)路徑 （實現(xiàn)階梯） 夯實專業(yè)知識利用假期實習積累工作經(jīng)驗畢業(yè)成為 普通中學英語教師 （二級教師）一級教師高級教師正 高級教師榮譽稱號：特級教師 備選方案 我的備選方案是，教育企業(yè)中的英語教師及小學教師。我對 于這些職業(yè)都有比較深刻的了解，并且符合我的專業(yè)興趣以 及愛好，與首選職業(yè)目標較吻合。 其他說明校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富，處事穩(wěn)健，人脈資源豐富。 2 踏尋母親足跡踏尋母親足跡 開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生 中學英中學英語語教教師職業(yè)規(guī)師職業(yè)規(guī)劃劃 姓姓 名：曾立衡名：曾立衡 學學 校：廣校：廣東東技技術(shù)師術(shù)師范學院范學院 學學 院：外國院：外國語語學院學院 專專 業(yè)業(yè)：英：英語語（ （師師范）范） 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 3 目 錄 踏尋母親足跡踏尋母親足跡踏尋母親足跡0 開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生開創(chuàng)精彩人生0 踏尋母親足跡2 開創(chuàng)精彩人生2 序 言4 一、自我評估5 （一）我的人格特征和人格類型5 （二）我的職業(yè)興趣7 （三）我的職業(yè)能力7 （四）我的職業(yè)價值觀9 （五）360 度評估.10 （六）自我評估總結(jié)12 二、職業(yè)環(huán)境探索13 （一）行業(yè)狀況13 （二）職業(yè)目標分析：中學英語教師14 （三）職位分析17 （四）單位分析23 （五）地域分析（詳細的分析數(shù)據(jù)請見職業(yè)探索報告）24 （六）基于自身環(huán)境的職業(yè)分析28 三、職業(yè)目標探索與確定30 （一）職業(yè)決策30 （二） 首選職業(yè)目標31 （三） 備選職業(yè)31 （四）確定職業(yè)路徑31 （五）職業(yè)生涯平衡單及分析32 （六）職業(yè)目標探索總結(jié)35 四、職業(yè)生涯行動計劃與措施：36 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖36 （二）大學計劃（1822 歲） 38 （三）短期計劃（2328 歲）.42 （三）中期計劃（2855 歲）.45 （四）長期計劃（5560 歲）.45 （五）職業(yè)生涯計劃總結(jié)45 五、評估與修訂46 （一）職業(yè)評估修訂流程圖46 （二）評估調(diào)整計劃（目標）47 （三）實施策略評估（方法與行動）47 （三）職業(yè)路徑評估（晉升方式）50 （四）職業(yè)目標評估（應對危機）51 結(jié)束語53 附件：個人簡歷54 4 序 言 在全球化的浪潮中，是英語，這門國際性的語言，溝通著不同民族與國家 間的文化與經(jīng)濟。作為一名英語專業(yè)的學生，我們的責任是通過學習，掌握這 門語言并幫助更多的人了解我們的國家，開拓他們的視野。在英語的傳播和推 廣中，英語教師是英語知識最直接、有效的教導者，是社會中不可或缺的、具 有重要意義的職業(yè)。因此，我選擇了英語師范專業(yè)，并下定決心為我的職業(yè)目 標中學英語教師中學英語教師，努力奮斗。 于我而言，選擇英語師范專業(yè)主要是受到了我母親的影響。我的母親是一 名優(yōu)秀的高中英語教師。在她的影響下，我自幼對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 母親喜愛在做家務活時聽英文歌，于是我就通過歌曲學習了英語；母親喜愛每 天閱讀英語報紙，于是我就通過報紙學習了英語；母親喜愛在閑暇時看看英文 電影，于是我就通過電影學習了英語。讀書后，在她生動形象地教學下，我對 英語知識結(jié)構(gòu)有了清晰的了解；她標準的英語發(fā)音對我語音語調(diào)的發(fā)展和完善 有著潛移默化的影響；她豐富的出國經(jīng)歷，更是讓我羨慕向往。就是在這樣一 個英語學習環(huán)境熏陶下，我對英語從喜歡到自信，從自信到瘋狂。 在她的教導下，扎實的英語知識使我在專業(yè)學習中表現(xiàn)出色，獲得了傲人 的成績。因此，我在英語學習方面獲得了巨大的成就感和滿足感。 而且，母親對工作的熱情與負責也深深感染了我，我希望我也能像母親一 樣，成為一名享受英語教學，受到學生喜愛與尊敬的優(yōu)秀中學英語教師。 所以在高考時，我毫不猶豫地選擇了英語師范專業(yè)。在專業(yè)學習方面，我 不斷完善知識結(jié)構(gòu)，開拓自己的知識面，積極參加專業(yè)競賽，取得了優(yōu)異的成 績；在教師技能學習方面，我把握住每一個技能實踐的機會，如：家教、李陽 瘋狂英語夏令營的助教等，并在實踐中表現(xiàn)出色，深受家長和學生的好評。 大學，是我們即將踏上社會的最后一站。 我希望能在即將進入工作崗位的最后階段，做好職業(yè)規(guī)劃，為我的職業(yè)理 想做好計劃與準備。我相信踏著母親的職業(yè)足跡，我也能在中學英語教學這條 道路上開拓屬于自己的一片新天地。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 5 一、自我評估 （一）我的人格特征和人格類型 1.1.人格特征人格特征 不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，為了了 解自己有什么樣的人格特征，我進行了多角度的人格特征分析： 表表 1.1 基于自身的人格特征分析基于自身的人格特征分析 優(yōu)點優(yōu)點缺點缺點 個性比較獨立自控能力較弱 有上進心做事不夠堅持 做事條理性很強做事不夠仔細 善于與人交往適應能力較慢 樂于參加各類活動事情繁多時，容易急躁 喜歡總結(jié)反思考慮不夠周全 表表 1.2 基于他人對我的認識的人格特征分析基于他人對我的認識的人格特征分析 評價對象評價對象家長家長老師老師同學同學朋友朋友 優(yōu)點優(yōu)點聽話懂事、獨立 管理能力強 學習積極性強 很好相處 與大家關(guān)系融洽 大方、善于傾聽、 爽朗 缺點缺點自控能力差 理解能力 稍遲緩 有時會有小情緒有時太健談 科學的測評可以增進自我的了解，促進人們對于自身的進一步審察和思考。 為了能更好清晰、深入了解自己性格特點，我進行了科學的 ，以下 表表 1.3 我的人格特征測評結(jié)果我的人格特征測評結(jié)果 樂樂 群群 性性 智智 慧慧 性性 穩(wěn)穩(wěn) 定定 性性 影影 響響 性性 活活 潑潑 性性 有有 恒恒 性性 交交 際際 性性 情情 感感 性性 懷懷 疑疑 性性 想想 象象 性性 事事 故故 性性 憂憂 慮慮 性性 變變 革革 性性 獨獨 立立 性性 自自 率率 性性 緊緊 張張 性性 7856967666575467 6 基于綜合測評工具的人格特征分析：從人格特征測試的分數(shù)可看出我的人 格特征在聰慧性、活潑性上突出。 小結(jié)：小結(jié)：我的人格特征為聰慧性、活潑性。我的人格特征為聰慧性、活潑性。結(jié)合自身情況，我覺得我符合活 潑型和聰慧型的特點，而且這兩方面的人格特征也符合我的職業(yè)目標中學 英語教師的需要。 教師職業(yè)是一個需要不斷學習和思考的職業(yè)，職業(yè)需要較強的學習和理解 能力、對教學的知識進行整理和歸納的能力；而且教師職業(yè)面對的主要群體是 學生，所以教師職業(yè)需要外向活潑的性格，這樣的性格才有利于活躍課堂氣氛， 拓展學生的視野。所以擁有這樣人格特征的我十分適合教育行業(yè)，中學英語教 師會是適合我人格特征的選擇。 2.2.人格類型人格類型 為了更好的了解自己的人格類型，我接受了 MBTI 人格類型測試，以下是測 評結(jié)果與分析： 表表 1.4 MBTI 人格類型測試結(jié)果人格類型測試結(jié)果 外向 (E) 67%33% 內(nèi)向 (I) 感覺 (S) 27%73% 直覺 (N) 思考 (T) 37%63% 情感 (F) 判斷 (J) 77%23% 感知 (P) 根據(jù) MBTI 人格類型測評得出，我的人格類型為：教導者-ENFJ 測評結(jié)果對屬于這類型的人在工作中的優(yōu)勢、劣勢分析（表 1.5）及建議： 表表 1.5 ENFJ 人格類型分析人格類型分析 人格優(yōu)勢人格優(yōu)勢人格劣勢人格劣勢建議建議 有出眾的人際交往能力 利用自己非凡的交往能力來 操縱他人 與人交往不含私心 真誠關(guān)心他人有不切實際的傾向注意事情的細節(jié)和現(xiàn)實情況 有較強的組織能力對事情過分挑剔更直接地表達自己和與人溝通 有較強的創(chuàng)造力易于倉促下判斷，不易更改 更多地審視自己的決策和聽取 別人的客觀意見 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 7 給屬于這類型的人的工作建議：中學或大學的文科類教師 小結(jié)：我的人格類型為：小結(jié)：我的人格類型為：教導者教導者-ENFJ。結(jié)合自身情況，我認為我的人格 類型測試結(jié)果與我的職業(yè)目標中學英語教師十分符合。 教師需要面對不同的學生，這需要我有較強的人際交往能力，才能了解他 們、理解他們、關(guān)心他們，并發(fā)掘他們潛能。我的人格類型與教師這一職業(yè)吻 合，說明這類工作能讓我從中獲得很大的滿足感和成就感。 （二）我的職業(yè)興趣 興趣是成功的重要推動力。如果能夠選擇到與自己興趣愛好相符合的職業(yè)， 將可以使自己在工作中找到快樂和滿足感，也更容易獲得成功。所以，大學生 在擇業(yè)的時候，應該盡量選擇與自身興趣相匹配的職業(yè)。 我認為自己的興趣是比較廣泛的，尤其對藝術(shù)、娛樂、文學和學習語言方 面比較感興趣，同時熱衷參加各類辯論賽、演講賽和各類知識競賽。 為了客觀、科學地了解自己的興趣愛好，我運用了霍蘭德職業(yè)興趣理論得 分與解析如下： 現(xiàn)實型現(xiàn)實型 8 8研究型研究型 1111 常規(guī)型常規(guī)型 1616 事業(yè)型事業(yè)型 2222社會型社會型 1717 藝術(shù)型藝術(shù)型 2121 圖圖 1.11.1 霍蘭德職業(yè)興趣理論測試結(jié)果霍蘭德職業(yè)興趣理論測試結(jié)果 測試結(jié)果顯示，我在事業(yè)傾向上表現(xiàn)突出。這表明我是一個充滿自信，善 于交際，具有領(lǐng)導才能的人。 小結(jié)小結(jié)：我是屬于事業(yè)型的。我是屬于事業(yè)型的。結(jié)合自身情況，測評結(jié)果與職業(yè)興趣相符合。 因為我能熱情待人，關(guān)心他人，并通過自己行動去感染人；對于工作，我 能合理分配和規(guī)劃，發(fā)揮自己的領(lǐng)導才能組織集體活動。根據(jù)測評結(jié)果分析， 我適合從事教育事業(yè)，這與我的職業(yè)目標中學英語教師相符合。 （三）我的職業(yè)能力 選擇一個適合的職業(yè)，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。 所以我利用職業(yè)能力測評工具對自己的職業(yè)能力進行了評估，以下是評估結(jié)果 8 和分析： 職職業(yè)業(yè)能能力力 2 21 1 1 16 6 1 19 9 1 17 7 2 21 1 2 20 0 1 19 9 2 21 1 2 21 1 0 05 51 10 01 15 52 20 02 25 53 30 0 學習能力 數(shù)理邏輯推理 空間判斷能力 形態(tài)知覺能力 資料處理能力 運動協(xié)調(diào)能力 藝術(shù)創(chuàng)作能力 言語表達能力 人際交往能力 圖圖 1.21.2 我的職業(yè)能力測試結(jié)果圖我的職業(yè)能力測試結(jié)果圖 表表 1.61.6 我我適合的職業(yè)類型分析適合的職業(yè)類型分析 適合的職業(yè)類型適合的職業(yè)類型特點特點 社會型 喜歡與人打交道，有較強的人際交往能力。 善于領(lǐng)會、理解和幫助別人，傾向于服務團體。 外向陽光，大方熱情。 事業(yè)性 具有組織領(lǐng)導才能，能組織群體性活動。 學習能力強，且具有權(quán)威性。 有強的言語表達能力，能影響和說服別人。 根據(jù)職業(yè)能力探索得分顯示，我在人際交往能力、語言表達能力、資料處 理能力和學習能力上的分數(shù)較高。根據(jù)各項能力的綜合評分，我的職業(yè)能力屬 于社會型與事業(yè)型。 小結(jié)：我的職業(yè)能力是屬于社會性與企業(yè)型的。小結(jié)：我的職業(yè)能力是屬于社會性與企業(yè)型的。根據(jù)自身了解，測評結(jié)果 與我的職業(yè)能力相符。 人際交往能力、言語表達能力和學習能力是中學英語教師十分需要的職業(yè) 能力。教師職業(yè)需要通過自身學習、總結(jié)和歸納知識，再通過清晰的語言表達 把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們 去溝通，也需要有較強的人際交往能力。根據(jù)測評結(jié)果分析，我的職業(yè)能力與 教師職業(yè)所需能力相吻合的，我適合從事中學英語教師職業(yè)。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 9 （四）我的職業(yè)價值觀 職業(yè)價值觀能探討我在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價值取向里，優(yōu) 先考慮哪種價值。由于受家庭環(huán)境、教育、興趣愛好等多方面的影響，不同個 體的職業(yè)價值觀會影響人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。 基于自身的職業(yè)價值觀分析（圖 1.3）： . 職業(yè)目標：中學英語教師職業(yè)目標：中學英語教師 母親從事高中英語教師職業(yè) 家人教育方面要求很高 對英語學習十分有興趣且有自信 我從小立志當一名教師 圖圖 1.31.3 自身的職業(yè)價值觀分析自身的職業(yè)價值觀分析 10 基于職業(yè)價值觀測評進行評估，以下是我的評估結(jié)果及分析（圖 1.4）： 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 19 14 16 18 19 15 15 20 17 17 20 19 13 15 0510152025 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) * *業(yè) 業(yè) 業(yè) 業(yè) 圖圖 1.41.4 我的職業(yè)價值觀分析圖我的職業(yè)價值觀分析圖 由測評分數(shù)可看出，我的職業(yè)價值觀偏向于報酬*財富和舒適*安逸型。 小結(jié)：我的職業(yè)價值觀是屬于舒適安逸型及報酬財富型的。小結(jié)：我的職業(yè)價值觀是屬于舒適安逸型及報酬財富型的。結(jié)合對自身情 況的了解，我的職業(yè)價值觀與科學的測評結(jié)果相吻合。 中學英語教師作為我的職業(yè)規(guī)劃目標，基本符合這兩項職業(yè)價值觀。雖然 教師職業(yè)的工資并不是十分豐厚，但是收入較穩(wěn)定。除此之外，國家對教育事 業(yè)的重視也使得教育行業(yè)更有發(fā)展前景，更為穩(wěn)定。作為教師，工作條件、工 作環(huán)境都比較舒適、優(yōu)越，而且工作壓力相對來說也是比較少的。所以教師符 合我的職業(yè)價值觀，中學英語教師可以作為我的職業(yè)選擇。 （五）360 度評估 除了采用測評工具之外，我通過 360 度的評估方法收集家人、同學、朋友 對自己的評價，幫助我更客觀、更全面地了解自己的優(yōu)缺點以及自己的能力。 以下是我使用 360 度評估工具對自我進行的探索。 表表 1.71.7 自我評價自我評價 優(yōu)點： 對新事物充滿好奇心，并努力去學習和 去體驗。 缺點： 做事不夠細心。 做事情不夠堅持，容易受他人影響。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 11 性格開朗，有自信。 具有領(lǐng)導才能，能夠影響他人。 時間安排上不夠合理。 自控能力還有待加強。 表表 1.81.8 家人評價家人評價 優(yōu)點： 聽話懂事，對家庭有較強的責任心。 誠實守信，值得信賴。 缺點： 時間安排不合理。 自控能力不夠強 思考事情還缺乏一些深度。 表表 1.91.9 老師評價老師評價 優(yōu)點： 積極上進，學習態(tài)度端正。 組織小組學習時表現(xiàn)出較強的領(lǐng)導能力。 勤于思考，虛心接受他人意見與建議。 缺點： 對學習的時間投入還需加強。 知識面和思想深度還需加強。 學習應該更加細心。 表表 1.101.10 朋友評價朋友評價 優(yōu)點： 熱情大方，開朗，與人相處融洽。 做事認真，積極進取。 思維活躍，鬼點子很多。 缺點： 對事情要求過分嚴格，太過追求完美。 生活、學習安排不夠合理和規(guī)律。 表表 1.111.11 同學評價同學評價 優(yōu)點： 交際能力強，能言善辯。 有自信，有能力。 學習成績優(yōu)秀。 缺點： 與不熟的同學交流較少。 比較粗心，容易健忘。 有時紀律性較差。 表表 1.121.12 實習單位評價實習單位評價 優(yōu)點： 工作有熱情，態(tài)度積極。 責任心強，與集體相處融洽。 關(guān)心、關(guān)愛學生 缺點： 帶動氣氛的能力還需提高 事務兼顧能力要加強 12 （六）自我評估總結(jié) 我把對自身的評估分成了五個部分：我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格 類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀以及類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀以及 360360 度分析。度分析。由這五項分析和測評 總結(jié)得出： 表表 1.131.13 五項分析和測評總結(jié)五項分析和測評總結(jié) 職業(yè)興趣職業(yè)興趣 企業(yè)型 為人樂觀，對自己 充滿自信，好交際。 能感染他人、熱心 服務自己的學生。 人格特征人格特征 聰慧性、活潑性 思維非常敏捷，學 習理解能力很強。 活潑，對人對事非 常熱心。 人格類型人格類型 教導者（ENFJ 型） 有較強的人際交往 能力，誠摯用心地 關(guān)切他人。 職業(yè)能力職業(yè)能力 社會型、事務性 人際交往能力、語 言表達能力、資料 處理能力和學習能 力較強。 職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀 報酬*財富和舒適* 安逸型 歸納得出適合我的職業(yè)歸納得出適合我的職業(yè) 特點：特點： 1.能夠獨立地工作 2.自由地表達自己思想 3.需要較強的學習能力 4.與他人交往頻繁 5.穩(wěn)定且較安逸舒適 中中 學學 英英 語語 教教 師師 從五項的測評結(jié)果總結(jié)得出從五項的測評結(jié)果總結(jié)得出，中學英語教師符合我的性格、興趣、職業(yè)能 力、職業(yè)價值觀。 通過通過 360360 度評估得出度評估得出，他人對我的評價是：我是一個值得信賴、有責任心、 積極自信、思維活躍、有較強的管理和組織能力的人。這些優(yōu)點有與教師職業(yè) 的要求相符。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 13 所以中學英語教師作為我職業(yè)的第一選擇是適合的所以中學英語教師作為我職業(yè)的第一選擇是適合的。 二、職業(yè)環(huán)境探索二、職業(yè)環(huán)境探索 （一）行業(yè)狀況 1.1.總體的就業(yè)環(huán)境分析總體的就業(yè)環(huán)境分析 由于我國高校擴招，現(xiàn)在大學生畢業(yè)人數(shù)越來越多。根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)的 數(shù)據(jù) 1來看，2009 年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達 610 萬，比 2008 年增加 6 萬， 而到 2010 年全國大學畢業(yè)生規(guī)模達 630 余萬人。與之相對的是，就業(yè)率連年持 續(xù)下滑，2007 年本科生就業(yè)率 72.6%，2008 年底全國高校畢業(yè)生就業(yè)率達到 82.4%，2009 年就業(yè)率降為 68%，2010 年就業(yè)率為 72.2%。 由這些數(shù)據(jù)可知由這些數(shù)據(jù)可知：人才市場出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，大學生的就業(yè)競爭越來 越激烈，就業(yè)壓力越來越大，社會就業(yè)率不高。大學生目前就業(yè)形勢很嚴峻， 且在今后若干年將會持續(xù)嚴峻。 2.2.教師職業(yè)環(huán)境分析教師職業(yè)環(huán)境分析 表表 2.12.1 教師職業(yè)環(huán)境分析教師職業(yè)環(huán)境分析 教師就業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢教師就業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢教師就業(yè)環(huán)境的劣勢教師就業(yè)環(huán)境的劣勢 科教興國、人才強國國策的推動，教 師隊伍正在一步步發(fā)展壯大。 九年義務教育發(fā)展的主要目標，是在 校生數(shù)量將由 15772 萬人（2009 年）增長 到 16500 萬人（2020 年） 。中學教師預期需 求量將呈遞增趨勢。 中學普遍將大規(guī)模擴招。 大量的民辦、私立學校的出現(xiàn)。 高校擴招，每年師范院校畢業(yè)生不斷 增加。 我國大城市教師職位日漸飽和，不可 能再接收大量畢業(yè)生。 非師范生給師范生帶來就業(yè)壓力。 高校師范生專業(yè)課程與實踐所需能力 不符，師范生就業(yè)競爭力不強。 社會、家庭對教師的期望、要求越來 越高，導致學校招聘教師的條件越來越嚴格。 行業(yè)發(fā)展前景行業(yè)發(fā)展前景 根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為促進教育 事業(yè)科學發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程，教育部出臺了國家教育 改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 。將進一步提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學習和生活 條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國 家公務員的平均工資水平，并逐步提高。教師職業(yè)的競爭將更為激烈。 1 資料來源：大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng) / 14 我的職業(yè)目標地我的職業(yè)目標地廣州教師職業(yè)發(fā)展前景廣州教師職業(yè)發(fā)展前景 廣州正處在國家中心城市建設全面提速、經(jīng)濟社會發(fā)展加快轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，以建設 國家中心城市為總目標，以率先加快轉(zhuǎn)型升級、建設幸福廣州為核心任務，以建設國際商 貿(mào)中心和世界文化名城為戰(zhàn)略重點，全力推動經(jīng)濟發(fā)展、城市發(fā)展、文化建設、社會建設 轉(zhuǎn)型升級。廣州要完成這些重大任務，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。 廣州市政府牢固樹立“抓教育就是抓根本抓未來”的理念，全面貫徹落實國家和省、 市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以更加寬闊的視野、 更加務實的作風、更加有力的措施，努力把廣州建設成為人力資源強市，打造成為華南地 區(qū)的教育高地，為“率先加快轉(zhuǎn)型升級，建設幸福廣州”提供強有力的人才保障和智力支 撐。 （二）職業(yè)目標分析：中學英語教師 1.1.職業(yè)概況職業(yè)概況 優(yōu)勢優(yōu)勢：中學英語教師這一職業(yè)，是為了培養(yǎng) 21 世紀所需各類人才，為了適 應我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的需要而必不可少的職業(yè)。中學階段的 英語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展 需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的 經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，中學階段的英語教育有多重的 人文與社會意義。 劣勢劣勢：英語是當今世界最主要的國際通用語言之一，中國學生英語水平較 高，對英語教師要求較高。學生學習英語的學習興趣不濃，所以英語教師在提 高自身素質(zhì)的同時，還要注重提高學生學習的積極性。 2.2.工作環(huán)境工作環(huán)境 教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內(nèi)，無需在室外風吹 日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常 高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鉆研。教師行業(yè)的 外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自 己的競爭力。 3.3.待遇水平待遇水平 按中華人民共和國教師法第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應當 不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 15 制度，具體辦法由國務院規(guī)定。由此可知，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇 水平較高。 由于我的職業(yè)目標地是廣州，以下是我查找得出的廣州各項待遇水平數(shù)據(jù)： 圖圖 2.1 廣州中學各科教師工資查詢結(jié)果廣州中學各科教師工資查詢結(jié)果（平均月薪水平）2 圖圖2.2 廣州中學各科教師相關(guān)職位的工資收入水平廣州中學各科教師相關(guān)職位的工資收入水平（平均月薪水平）3 由此可知，廣州的教師平均收入達到3500元。中學英語教師工資平均約 3325。該數(shù)據(jù)，與深圳、珠海等地區(qū)相比較高。廣州英語教師在待遇方面比較 優(yōu)越，而且近幾年，廣州中學教師的工資仍有上升的空間和趨勢。 4.4.生涯人物訪談生涯人物訪談 為了更深入了解英語教師職業(yè)，我采取了生涯人物訪談的方式。通過采訪 剛進入崗位的教師、資深的英語教師及廣州市名教師，進一步深入探索中學英 語教師這一職業(yè)，獲取職業(yè)信息，幫助自己正確認識自己的優(yōu)勢和不足，從而 制定更加合理的大學學習、生活和社會實踐計劃。 （1 1）訪談者的目的）訪談者的目的 2 資料來源：集友網(wǎng) / 3 資料來源：集友網(wǎng) / 16 了解如何進入并適應教師行業(yè)。 了解教師職業(yè)的任務，性質(zhì)，內(nèi)容，福利以及工作環(huán)境等； 了解教師職業(yè)的需要的技能，知識，經(jīng)驗； 了解當前教師職業(yè)的就業(yè)情況和發(fā)展前景。 （2 2）訪談對象）訪談對象（詳細的訪談內(nèi)容見職業(yè)探索報告詳細的訪談內(nèi)容見職業(yè)探索報告） 表表2.2 生涯人物訪談一覽表生涯人物訪談一覽表 訪談對象職位訪問詳情 歐老師廣州市第四十七中學 剛?cè)胄幸荒甑挠⒄Z教師 佘老師廣州市第四十七中學 英語科組長 地點：廣州市第四十七中學 時間：2011 年 8 月 22 日 朱老師廣州市第七十五中學 廣州市名教師地點：廣州市第七十五中學 時間：2011 年 9 月 1 日 （3 3）訪談收獲簡述）訪談收獲簡述 歐老師的訪談 目的目的：了解招聘信息，明確了招聘考試的形式及內(nèi)容。她基于自身經(jīng)驗， 給予我備考建議；就如何在進入職場后進行自我調(diào)試，介紹了方法和經(jīng)驗。 我從這次訪談中，了解到要成功應聘教師，自身存在的不足： 1.知識的脈絡結(jié)構(gòu)不清晰。 2.傳授知識的能力不完備。 3.環(huán)境的調(diào)適能力不強。 應該提高的方面： 1.專業(yè)知識要扎實，并獲取相關(guān)的專業(yè)證書。 2.了解中學教學情況，完善知識整理、知識傳授的能力 3.提高心理承受能力，及對環(huán)境的調(diào)適能力。 佘老師的訪談 目的目的：了解教師職業(yè)的任務、性質(zhì)、工作內(nèi)容、福利以及工作環(huán)境。她基 于自身經(jīng)驗，給我提供了關(guān)于教師職業(yè)技能、知識、經(jīng)驗等方面的建議。 我從這次訪談中，進一步明確了成為一名合格的英語教師，存在不足： 1.對工作環(huán)境不了解。 2.管理班級的能力還不夠強。 3.社會實踐經(jīng)驗不足。 應該提高的方面： 1.對工作環(huán)境、福利做好心理準備，要有理智的心態(tài)面對。 2.提高班級、小組的管理能力。 3.積極參加社會實踐活動，積累教學經(jīng)驗。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 17 朱老師的訪談 目的：目的：了解教師職業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及前景；在與朱老師的訪談中，她在關(guān)于如 何提高就業(yè)競爭力上的經(jīng)驗與總結(jié)，對我有很強的指導作用。 我從這次訪談中，我清楚了自己在面對激烈的競爭中，還有不足的地方： 1.突發(fā)狀況的應變能力不夠強。 2.師范技能的能力還需提高。 3.工作力求完美時也會容易倦乏。 該如何提高就業(yè)競爭力，該怎么樣成為一名好老師、優(yōu)秀教師： 1.面對激烈的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)前景做好心理準備，要隨機應變各種突發(fā)狀 況。 2.積極參加社會實踐活動，積累教學經(jīng)驗，提高師范技能。 3.要有“做一名好老師、優(yōu)秀教師，名教師的理想” ，對教師職業(yè)保持熱情， 并努力提高自己的教學質(zhì)量。 小結(jié)：小結(jié)：通過生涯人物訪談，我了解了如何進入并成功應聘教師行業(yè)的途徑； 消除了對教師職業(yè)的任務、性質(zhì)、內(nèi)容的困惑；明確了進入這一行業(yè)所面臨的 困難及要求，從而需要不斷的提高自我，完善自我。 （三）職位分析 1.1.職業(yè)的進入途徑職業(yè)的進入途徑（圖（圖 7 7） 廣廣 州州 各各 教教 育育 局局 面面 試試 筆筆 試試 各各 中中 學學 圖圖 2.3 廣州教師職業(yè)進入途徑示意圖廣州教師職業(yè)進入途徑示意圖 2.2.職業(yè)的準入條件職業(yè)的準入條件 （1 1）職業(yè)的基本道德要求）職業(yè)的基本道德要求 愛國守法愛國守法 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。 愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 關(guān)愛學生關(guān)愛學生 18 關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。 教書育人教書育人 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 為人師表為人師表 堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。 終身學習終身學習 崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 （2 2）專業(yè)素養(yǎng)）專業(yè)素養(yǎng) 語音素質(zhì)語音素質(zhì)：要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業(yè)知識， 較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素質(zhì)，以適應教學的要求 掌握教育心理學理論掌握教育心理學理論：掌握教育學、心理學知識，熟悉教學原則，使外 語教學達到最優(yōu)化 了解外語教學理論了解外語教學理論：如語言教學中的流派、英語教學法產(chǎn)生的背景及其 長處與不足、我國外語教學的教學模式、我國外語教學的新動向、我國外語教 學的最新成果、新課程改革的一些基本理念等等。 教學技能教學技能：研究和掌握教學的一般規(guī)律和基本教學原則，熟悉教學組織 的步驟和措施，把英語教學理論和教育、心理理論結(jié)合起來，努力提高英語教 學的組織能力和教育實踐能力。 （3 3）應聘基本條件）應聘基本條件 具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權(quán)利；遵紀守法，品行端正， 具有良好的職業(yè)道德，符合有關(guān)政審條件；身體健康；非廣州市常住戶籍的人 員（含增城市、從化市）需符合印發(fā)關(guān)于改革我市常住人口調(diào)控管理制度的 若干意見的通知 （穗府200372 號）中第四條規(guī)定的準入條件；符合國家 計劃生育規(guī)定；同時具備崗位所需要的具體資格條件。 （4 4）應聘教師的具體資格條件）應聘教師的具體資格條件 具有普通高等教育本科（含）以上學歷、同時具有學士（含）以上學位， 所學專業(yè)與報考職位一致；提供國家專業(yè)英語四級以上證書；在學期期末考試 中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普 通話考試中成績達到二級乙等（中文專業(yè)為二級甲等）以上。 （5 5）教師資格證）教師資格證 本科學歷可以報考中專、高中、初中、小學、幼兒園的教師資格證。在我 國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學 課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專 業(yè)為二級甲等）以上。 （6 6）教師招聘）教師招聘 要成為中學英語教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試 與面試（說課） 。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 19 3.3.基于廣州教育局招聘信息分析的職位勝任標準（詳細的信基于廣州教育局招聘信息分析的職位勝任標準（詳細的信 息整理見職業(yè)探索報告）息整理見職業(yè)探索報告） 為了能夠更好的了解用人單位情況，我對廣州市三個教育局招聘教師情況 進行對比與研究，通過廣州人事網(wǎng) 4上的招聘資料進行收集、分析得出廣州市教 育局對于教師的招聘基本要求為： （1）具備教師資格證； （2）英語專業(yè)四級證書 （3）具有本科以上學歷； （4）身體健康，有良好的心態(tài)。 但是不同的教育局也會有有所不同，我結(jié)合網(wǎng)上招聘資料及師兄師姐的經(jīng)但是不同的教育局也會有有所不同，我結(jié)合網(wǎng)上招聘資料及師兄師姐的經(jīng) 驗得出：驗得出： 越秀區(qū)：廣雅中學、廣州市第二中學的教師應聘資格中都表明要“211 工 程”學院的畢業(yè)生。 天河區(qū)：教師需求量較大，所以準入門檻相對較低。 花都區(qū)：應聘人員對花都區(qū)教育政策要有清晰的了解。 通過對招聘信息的收集與整理，我更清楚了廣州英語教師的職位勝任標準。 這對我設定計劃有巨大的幫助。 4.4.現(xiàn)場招聘會觀摩（詳細的面試流程請見職業(yè)探索報告）現(xiàn)場招聘會觀摩（詳細的面試流程請見職業(yè)探索報告） 2011 年 4 月份，我有幸到花都區(qū)教師招聘會參觀。那是一場激烈的競爭， 來自各個大學的畢業(yè)生匯聚于此參加教育局舉辦的教師招聘面試。他們每個人 都在緊張地準備，候場處氣氛十分嚴肅?？梢娒恳粋€應聘者在極其認真地為自 己的未來做準備。我通過咨詢工作人員得知面試的操作流程面試的操作流程： 面試采用結(jié)構(gòu)化面試方式，主要考察應聘人員的求職動機與擬任職位的匹 配性、綜合分析能力、臨場應變能力、語言表達能力、舉止儀表等。面試評分 時每組評委 5 人，評委根據(jù)應考者的綜合表現(xiàn)獨立評分，5 位評委的平均分為 應考者的得分。 因為面試的內(nèi)容是被保密的，所以只能在事后向幾位參加面試的師兄師姐 詢問情況。他們告訴我，參加這些招聘會最起碼要做好以下的準備： （1）對自己要從事的教師職業(yè)一定要了解并且有自己的獨到見解； （2）面試衣著要簡潔大方，回答要從容自信，臨場反應能力要加強； （3）口語表達要流利，自我簡介要有個人特色； （4）教學技能要扎實，說課時重難點要突出； 觀摩這場招聘會給了我很多啟示，它讓我對就業(yè)應聘流程及應聘要求更加 4 資料來源：廣州人事網(wǎng) /gzpi07/index.html 20 明確。師兄師姐的經(jīng)驗也讓我對英語教師這一職業(yè)所需的能力要求更清楚，這 使我在大學學習中有了明確的學習目標。 通過對招聘會的現(xiàn)場觀摩，我對職業(yè)進入途徑更為清楚，并吸取了師兄師 姐們的經(jīng)驗。 5.5.職業(yè)的基本發(fā)展路徑職業(yè)的基本發(fā)展路徑 教師職業(yè)的發(fā)展路徑主要有兩種： 普通中學英語教師 （二級教師） 一級教師 高級教師 正高級教師 榮譽稱號：特級教師 普通中學英語教師 （二級教師） 一級教師 學校內(nèi)各行政職位 高級教師 榮譽稱號：特級教師 校行政領(lǐng)導 按教師職稱等級劃分的路徑按教師職稱等級劃分的路徑按發(fā)展方向劃分的路徑按發(fā)展方向劃分的路徑 圖圖 2.4 教師職業(yè)發(fā)展路徑圖教師職業(yè)發(fā)展路徑圖 6.6.社會實踐社會實踐 只從字面上了解職業(yè)對我個人的要求是不夠的。只有通過實際的體驗，才 能真真正正體會到英語教師所需要的能力及要求。 我的實踐經(jīng)驗（表我的實踐經(jīng)驗（表 2.32.3）：）： 表表 2.3 我的社會實踐一覽表我的社會實踐一覽表 實踐時間實踐時間 2011.6.20-7.202011.7.16-8.5 實踐工作實踐工作外教助教 李陽瘋狂英語 清遠夏令營導師 實踐人員實踐人員曾立衡 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 21 實踐內(nèi)容實踐內(nèi)容 對中學英語教學進行實踐考察，了解中學英語教 師的日常教學工作和班主任工作等，了解中學學 生的英語學習心態(tài)和學習程度。 實踐體會：實踐體會： 在擔任外教助教期間，我的主要工作是： （1）輔助學員與外教之間的溝通。因為學生口語水平及理解外教水平都較 低，所以我需要幫助、鼓勵學員與外教溝通。 （2）組織班級活動。外教的課堂上會有很多激發(fā)學生的活動，這些活動常 常需要我?guī)椭忉尅才欧止?、維持課堂秩序和活躍課堂氣氛。 （3）關(guān)注學員的課堂學習情況。因為在早上上課時，有時候?qū)W生的學習狀 態(tài)不夠積極，會出現(xiàn)發(fā)呆、開小差之類的問題，這些會影響班級的學習氣氛以 及教學效率。所以我要關(guān)注每位學員的上課狀況并及時調(diào)動他們的學習積極性。 在李陽瘋狂英語擔任導師期間，我的主要工作是（表 2.4）： 表表 2.4 我的社會實踐內(nèi)容表我的社會實踐內(nèi)容表 主要授課對象：初中三年級畢業(yè)生、高中一年級學生主要授課對象：初中三年級畢業(yè)生、高中一年級學生 授課課表我的工作 早讀帶領(lǐng)早讀，并組織考核 大營課協(xié)助主講老師，及時解決學生問題 小班課溫習大營課的知識點并作適度拓展，組織考核 自由活動管理班級，組織活動 （1）管理班級日常生活。因為夏令營的學生遠離父母，共同居住在宿舍中， 難免會由想家的情緒；與他人相處有可能會產(chǎn)生矛盾；對嚴格的日常內(nèi)務管理 不習慣而產(chǎn)生不滿情緒等。我要對每位同學日常生活中出現(xiàn)的問題進行及時處 理，幫助他們?nèi)谌胂牧顮I的學習生活中。 （2）擔任班級的授課工作。在夏令營中，我們需要教授學生各種發(fā)音知識、 基本的英語知識來幫助學生通過各級考核。 （3）擔任考核工作。在夏令營中，我們每天共有四次考核，我們要合理安 排每次考核，力求讓學生了解自己的不足并進行及時改進。 （4）組建班級的工作。因為在夏令營中，有很多的班級競賽，所以班級的 凝聚力非常重要。我們的工作就是要提高班級凝聚力，讓學生們?nèi)谌胱约旱陌?級中，產(chǎn)生班級榮譽感和自豪感，由此提高班級的競爭力。 小結(jié)：小結(jié)：通過這兩次的實踐，我了解到了中學學生的心理狀況及普遍的學習 水平。除此之外，現(xiàn)場授課讓我更清楚作為教師該如何控制課堂、如何傳授知 識、如何合理地設定過關(guān)任務等，也明確了自己與正式教師間的差距。 同時我也發(fā)現(xiàn)，我參加李陽瘋狂英語的實踐，強化了我的教師能力的培養(yǎng)同時我也發(fā)現(xiàn)，我參加李陽瘋狂英語的實踐，強化了我的教師能力的培養(yǎng)。 我在夏令營中主要的授課內(nèi)容是：美式口語。每天都需上兩節(jié)課。因此，這與 22 中學老師系統(tǒng)性的英語教學還是有很多不同，如：沒有涉及語法、做題技巧等 的教學。但是作為一次培訓，它使我體驗到作為老師的真實感及滿足感。 以下是我總結(jié)出的自己的不足及解決方案（圖 2.5）： 我的不足之處：我的不足之處： 1.控制課堂的能力 2.課堂時間的把握不夠準確 3.我的專業(yè)知識還不夠扎實。 4.考核設定有時不夠合理。 5.提高班級凝聚力的能力有 待加強。 6.歸納和整理知識的能力還 需改進。 我要做出的改變：我要做出的改變： 1.在學校，扎實學習，對知 識點進行歸納總結(jié)。 2.模擬課堂，進行說課、講 課演練。 3.在不同老師課堂上學習他 們的教學方法。 4.常向經(jīng)驗豐富的老師請教、 學習并吸取意見。 5.在實踐中，學習他人的長 處和優(yōu)點。 6.擔任班委、學生團體組織 成員，提高自己的管理領(lǐng)導、 協(xié)調(diào)溝通能力。 圖圖 2.5 我的社會實踐收獲我的社會實踐收獲 通過這些社會實踐，我認識到自己的不足，幫助我及時針對自身不足采取 有針對性的措施進行彌補。更重要的是，在這些的社會實踐中，我體會到了做 教師的成就感和滿足感，所以我非常確定：我熱愛中學英語教師這個職業(yè)，并 希望成為一名出色的中學英語教師。 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 23 圖圖 2.6 我正在指導學生的發(fā)音我正在指導學生的發(fā)音 圖圖 2.7 我我與優(yōu)秀學員合影與優(yōu)秀學員合影 （四）單位分析 通過對廣州市各中學的分析，我將廣州市第四十七中學設定為我的目標單 位，進行更詳細的分析： 24 圖圖 2.8 廣州市第四十七中學廣州市第四十七中學 1.1.歷史背景歷史背景 廣州市第四十七中學創(chuàng)辦于 1963 年，位于廣州市天河區(qū)五山，1986 年被 定為區(qū)重點中學，1995 年被評定為廣東省一級學校， 2002 年被評為廣州市綠 色學校，2007 年被確認為廣東省國家級示范性高中學校，現(xiàn)有 57 個教學班， 學生 3000 多人。 2.2.發(fā)展前景發(fā)展前景 近年來，天河區(qū)財政對該校的投入近 1.6 億元，支持學校實施校園總體改 造工程，改善辦學條件。47 中已經(jīng)發(fā)展為一所校園環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、 文化氛圍厚重、教學條件優(yōu)越、教學成績突出、教育科研一流、辦學水平較高 的現(xiàn)代化學校。 學校注重英語教學，且在英語教育上獲得較好成績。 近三年來，學校高考成績位列廣州市老八區(qū) 200 多所高中學校前十位，初 中中考成績列廣州市前七位。 3.3.辦學理念辦學理念 學校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持培養(yǎng)具有“兩有兩強 兩突出”的現(xiàn)代中學生的育人目標，教育教學質(zhì)量和辦學水平不斷提高, 在科 技、英語、藝術(shù)等方面形成了鮮明的教育特色。 4.4.招聘流程及方法招聘流程及方法 廣州市第四十七中學的教師招聘是通過天河區(qū)統(tǒng)一招收的。 應聘者在中國廣州人事網(wǎng)5上報名成功后參加筆試。筆試內(nèi)容分為公共 5 資料來源：廣州人事網(wǎng) /gzpi07/index.html 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 25 知識（占筆試成績 20%）和應聘科目的專業(yè)知識（占筆試成績 80%） 。根據(jù)筆試 成績由高分到低分的順序，按招聘職位 1：3 的比例確定進入資格審查人數(shù)。通 過資格審核參加面試的人員可進行面試。面試形式采取說課，主要內(nèi)容為報考 職位所需的專業(yè)知識、教育教學能力和工作技能。按照筆試成績占 30、面試 成績占 70的比例合成總成績。通過者參加體檢和組織考核，最后確定錄用名 單。 （五）地域分析（詳細的分析數(shù)據(jù)請見職業(yè)探索報告） 我的職業(yè)目標是廣州中學英語教師，所以我選擇的職業(yè)目標地是廣州， 以下是對廣州就業(yè)地域的分析： 1.1.基于自身環(huán)境的地域分析基于自身環(huán)境的地域分析 近年來，廣州正在努力打造中國中心城市。這需要不斷提高城市的綜合經(jīng)濟能力、 科技創(chuàng)新能力、國際競爭力、輻射帶動能力、可持續(xù)發(fā)展能力等。 在如此發(fā)展前景下，廣州市政府提出優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，建 設教育強市，以此來加快建設國家中心城市、提高全民素質(zhì)、促進人們?nèi)姘l(fā) 展。 作為一個土生土長的廣州人，我更應該擔當起建設家園的責任感和使命感，用 飽滿的熱情投入到廣州的英語教育事業(yè)中，為社會的發(fā)展，培養(yǎng)國際型人才做 出自己的貢獻。 英語是當今世界最主要的國際通用語言之一。在國際溝通交流、貿(mào)易等各方面 都起到了很重要的作用。英語教學也是我國的基礎教育之一，在廣州建設中國 中心城市，進入全球化的大浪潮中也應該受到重視。 圖圖 2.9 基于自身環(huán)境的地域分析基于自身環(huán)境的地域分析 2.2.廣州不同區(qū)域的教育狀況廣州不同區(qū)域的教育狀況 在廣州的就業(yè)還需考慮不同的區(qū)。天河區(qū)是我主要的生活區(qū)，是我首要的 擇業(yè)方向；海珠區(qū)正在重點建設中，發(fā)展的空間很大，對教育的需求量也較高， 26 是我考慮的擇業(yè)方向；越秀區(qū)是老城區(qū)，教育質(zhì)量較好，學生素質(zhì)也較高，能 在越秀區(qū)就業(yè)是對教師能力的挑戰(zhàn)，也是自我提升的重要機會。 充分了解廣州不同區(qū)域的發(fā)展狀況及對教師的能力要求后，能幫助我在選 擇從業(yè)地域上有更明確的目標與方向。 為了確定我的職業(yè)目標地域，我采用了平衡單法進行選擇（如下表 2.5、2.6） 。 表表 2.5 基于自我需求的三個地區(qū)平衡單（原始分數(shù)）基于自我需求的三個地區(qū)平衡單（原始分數(shù)） 天河區(qū)天河區(qū)越秀區(qū)越秀區(qū)海珠區(qū)海珠區(qū) 考考 慮慮 因因 素素 得（得（+ +）失（失（- -） 得得 （+ +） 失（失（- -）得（得（+ +）失（失（- -） 1地區(qū)文化（*2） 283 2地區(qū)發(fā)展前景 （*5） 735 3本土競爭（*3） 1055 4學歷要求（*5） 656 5工作環(huán)境（*3） 627 6優(yōu)厚的經(jīng)濟報酬 （*5） 555 7鍛煉機會（*4） 676 8足夠的社會資源 （*4） 376 廣東技術(shù)師范學院外國語學院 曾立衡 我的中學英語教師職業(yè)規(guī)劃 27 9家庭期望（*2） 865 10我的適應度（*3） 1056 合 計 208161543117721 總 分 192123156 表表 2.6 基于自我需求的三個地區(qū)平衡單（加權(quán)后）基于自我需求的三個地區(qū)平衡單（加權(quán)后） 天河區(qū)越秀區(qū)海珠區(qū) 考 慮 因 素 得（+）失（-）得（+）失（-）得（+）失（-） 1地區(qū)文化（*