江蘇八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源第2課時(shí)教案新人教版.docx

第三節(jié) 水資源授課時(shí)間: 總計(jì) ：23課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源時(shí)空分布不均所采取的措施以及跨流域調(diào)水的必要性。2通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源國(guó)情以及探討解決水資源問(wèn)題的途徑，樹(shù)立珍惜水資源、合理利用水資得可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)： 1我國(guó)水資源利用中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。2樹(shù)立節(jié)約用水，保護(hù)水源的可持續(xù)發(fā)展觀教學(xué)難點(diǎn)：1 理解水利工程的作用。2.形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。課時(shí)安排: 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)合理利用與保護(hù)水資源一、導(dǎo)入新課教師以上一課時(shí)課前的事例為話題提出問(wèn)題：面對(duì)這樣的一些事實(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)上節(jié)課的回憶和進(jìn)一步探究的欲望。二、學(xué)習(xí)新課1水資源的季節(jié)分布差異對(duì)策（1）教師展示上節(jié)課水資源季節(jié)差異的基本事實(shí)材料和結(jié)論，學(xué)生提出解決辦法。教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)之后展示修建水庫(kù)的最佳策略，并請(qǐng)學(xué)生嘗試解釋水庫(kù)的工作原理。最后，教師小結(jié)：洪水期蓄水，枯水期放水。（2）教師展示上節(jié)課水資源年際變化大的基本事實(shí)材料，學(xué)生提出解決辦法。參照前面的辦法，學(xué)生自然會(huì)說(shuō)需要修建大型水利工程。教師展示我國(guó)大型水利工程分布圖和長(zhǎng)江的三峽、葛洲壩以及黃河的三門峽和小浪底景觀圖片，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。3水資源的地區(qū)分布差異對(duì)策（1）教師展示上節(jié)課水資源空間差異的基本事實(shí)材料和結(jié)論，學(xué)生提出解決辦法。教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，并展示跨流域調(diào)水的輸水路線示意圖，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察三條線的源頭與歸宿，體會(huì)南水北調(diào)的重大意義。4水資源資源利用過(guò)程中的問(wèn)題（1）教師展示中國(guó)水資源的總量和人均占有量世界排名，以及生產(chǎn)、生活中的污染、浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣解決這些問(wèn)題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分別扮演：種糧大戶、造紙廠廠長(zhǎng)和家庭小主人，分別從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活的角度提出解決水資源污染、浪費(fèi)、利用率低等問(wèn)題的辦法。（3）學(xué)生討論、交流并展示，教師點(diǎn)評(píng)。最后，教師補(bǔ)充展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的常見(jiàn)做法。如，農(nóng)業(yè)中的噴灌、滴灌、地膜覆蓋，種植耐旱作物，少用農(nóng)藥化肥，種植綠色有機(jī)農(nóng)作物、蔬菜，減少污染；工業(yè)中，提高水的利用率，進(jìn)行水的重復(fù)循環(huán)使用，污水達(dá)標(biāo)排放；生活中，一水多用，選用節(jié)水器具，少用洗滌劑清潔劑等。（4）每個(gè)人是家庭中的一員，也是國(guó)家中的一員，教師提出：我是國(guó)家小主人，學(xué)生再次討論如何向全國(guó)進(jìn)行節(jié)約用水和保護(hù)水源的宣傳。（5）每個(gè)人是家庭中的一員，也是國(guó)家中的一員，更是地球的一員。教師提出：我是地球小主人，學(xué)生再次討論如何向全球進(jìn)行節(jié)約用水和保護(hù)水源的宣傳。（6）保護(hù)水資源全球在行動(dòng)教師展示世界部分國(guó)家的節(jié)水觀念、節(jié)水策略以及節(jié)水工程等，學(xué)生將