三年級英語下冊LessonFWhatsthat教案6川教版.docx

Lesson F Whats that一、 教學分析（一）教材分析:本課使用的教材為外研社英語（新標準）（供三年級起始用）第一冊Module7 Unit 2 Whats that? 本模塊的主題是介紹自己的物品和詢問并識別物品，分兩個單元進行學習，本節(jié)課為本模塊的第二單元的第一課時，在學習完第一單元的基礎上，進一步學習詢問并識別物品。例：“Whats that? Its .” （二）學情分析:由于本節(jié)課屬于本模塊的第二單元，學生在之前的模塊及本模塊的上一單元的學習中，已經積累了一些物品的名稱（如：chair, desk, door, window,），也對上一單元的目標語“Whats this?”及其回答“Its”有了些許的掌握與運用。為此，在導入本課新知之前，運用“溫故而知新”的指導思想，先帶領學生復習上一單元的舊知，再適時融入新的目標語，結合SB Unit2的活動設計，激發(fā)學生學習的濃厚興趣。二、教學目標（一）知識目標：能聽、說、認、讀單詞：that, ball, book, schoolbag.能聽、說、認、讀句型：“Whats that?”及其“Its”的回答方式。(二)技能目標：能用所學詞匯和句型詢問并識別物品。通過模仿人物對話，提高學生綜合運用語言的能力。能弄懂用于詢問近處或遠處物品句型的聯(lián)系與區(qū)別。（三）情感態(tài)度目標：在認知過程中，培養(yǎng)學生樂于觀察、勤于思考的良好思維習慣，善于提問并與他人溝通，增進友誼。三、教學重、難點（一）教學重點：聽、說、認、讀單詞“that, ball, book, schoolbag”認識，掌握和運用句型“Whats that?”及其“Its”的回答方式。(二) 教學難點：理解與恰當運用“Whats that?”詢問遠處的人或物。四、教學策略（一）通過SB的活動設計與開展，激發(fā)學生學習新知的熱情。（二）通過“SB Unit2”活動和多媒體課件展示，幫助學生更易于掌握新知。（三）通過“一問一答”的交流方式，鍛煉學生的膽識與自主能動性。五、教具安排：自制課件、圖片、詞卡等，錄音機、磁帶，小黑板。六、教學過程（一）Greeting.（課前問候）T: Say“Hello, boys and girls” to Ss.S: Say“Hello” to T.（二）Warm-up.（課前熱身）1、通過多媒體播放SBUnit2活動1的chant，并要求學生邊觀看邊跟著說。（Chant: Pen and pencil. Pen and pencil. Pencil and Pen . Say it again!）2、請學生現(xiàn)場操練SB Unit1活動4，老師引導并鼓勵表現(xiàn)好的學生。（三）Lead-in.（課前導入）1、老師拿出裝有pen與pencil的魔法包，請兩個學生上臺通過觸摸著猜出物品是什么，老師使用“Whats this?”提問，要求學生用“Its”回答，答對的可以將該物品獎勵給學生。2、老師拿著pen和pencil用“Whats this?”向全班學生提問，并要求學生舉手搶答，對表現(xiàn)好的學生掌聲鼓勵。其次，要求一個學生拿著pen和pencil，學著老師剛才的做法與其他同學對話，復習“Whats this? Its”這一句型。（四）Learning.（學習新知）1、老師拿出另一個魔法包，請幾位學生依次上臺觸摸包中的物品，老師邊用“Whats this?”詢問，學生可以先用中文回答。接著老師把物品拿出展示給全班同學，以驗證學生的回答是否正確。通過此游戲進行“ball, book, schoolbag”等單詞的教學。2、教授新詞的音、形、義，并請全班學生齊讀幾遍。3、請幾位學生拿著ball,book和schoolbag用“Whats this?”向全班同學提問，并要求他們一起作答。進一步鞏固對“Whats this? Its”這一句型的運用。4、老師指向講桌上的物品向學生提問，先靠近物品，用“Whats this?”提問，要求學生一起作答。接著遠離講桌上的物品，這次用“Whats that?”向學生提問，并引導學生用“Its”回答。最后向學生說明“this”和“that”的區(qū)別，并解釋說明“Whats this?” 和“Whats that?”這兩個句型之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何適時運用。（五）Teaching and Learning.(課文教學)1、老師通過多媒體課件給學生展示SB Unit2活動2，請學生認真聽SB Unit2活動2的錄音，并模仿文中人物的語音語調。2、再一次播放課件錄音，請學生邊看圖邊思考人物對哪些物品提出了哪些問題。過后請學生舉手作答，答對的學生發(fā)小禮品獎勵。3、請學生以小組為單位分別扮演Amy和Tom，利用實物，模仿人物的語音語調表演文中的故事。（六）Knowledge Expansion.（知識拓展）1、請學生逐一指向SB Unit2活動3圖中的物品進行同桌間的對話問答，然后使用自己喜歡的顏色給物品涂色。學生要在完成練習后向小組成員描述自己的圖，引導其用“Its a red pencil./Its a black”等句型描述。2、請學生根據(jù)錄音把圖中的物品涂上顏色。每句錄音后停頓，請學生先重復句子，再涂顏色。完成練習后，請學生在小組內與學生一起描述圖中的物品?；蚩梢匝埿〗M競賽的形式，看哪組成員能夠出色地完成任務，并發(fā)給其小禮品獎勵。SB Unit2活動3錄音原文Its a red pen.Its a green book.Its a blue desk.Its a yellow pencil.Its a black chair.（七）Reviewing.（復習鞏固）1、通過多媒體播放SB Unit2活動4的chant，要求學生“Listen and say. Then chant after video.”2、請全班學生起立，并一分為二進行chant的展現(xiàn)。如下：S1: Whats this?S2: Its a cat.S1: Whats that?S2:Its a bag.S1: Mm, mm!Its a cat in a bag.S2: Good, good! Its a cat in a bag.3、首先請學生幾人一組朗讀SB Unit2活動5中的對話示例，然后請每個學生在紙上畫一件彩色的物品。老師把學生可以畫的物品和可以使用的顏色寫在黑板上作為提示。繪制完成后，請兩個學生拿著自己的圖畫上前，使用和相互進行問答。一輪問答結束后，請學生A回到座位上，再請下個學生上前和學生B對話。（八）Homework.(課后作業(yè))Asks Ss to review all of the important points after class. Draw and talk like “Activity 6” in this unit. Make some dialogues use by”Whats this/that? Its”. （九）板書設計 Module7 Unit2 Whats that?ChantPen and pencil. Pe