三年級(jí)英語下冊LessonFWhatsthat教案6川教版.docx

Lesson F Whats that一、 教學(xué)分析（一）教材分析:本課使用的教材為外研社英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（供三年級(jí)起始用）第一冊Module7 Unit 2 Whats that? 本模塊的主題是介紹自己的物品和詢問并識(shí)別物品，分兩個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，本節(jié)課為本模塊的第二單元的第一課時(shí)，在學(xué)習(xí)完第一單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問并識(shí)別物品。例：“Whats that? Its .” （二）學(xué)情分析:由于本節(jié)課屬于本模塊的第二單元，學(xué)生在之前的模塊及本模塊的上一單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一些物品的名稱（如：chair, desk, door, window,），也對(duì)上一單元的目標(biāo)語“Whats this?”及其回答“Its”有了些許的掌握與運(yùn)用。為此，在導(dǎo)入本課新知之前，運(yùn)用“溫故而知新”的指導(dǎo)思想，先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元的舊知，再適時(shí)融入新的目標(biāo)語，結(jié)合SB Unit2的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀單詞：that, ball, book, schoolbag.能聽、說、認(rèn)、讀句型：“Whats that?”及其“Its”的回答方式。(二)技能目標(biāo)：能用所學(xué)詞匯和句型詢問并識(shí)別物品。通過模仿人物對(duì)話，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。能弄懂用于詢問近處或遠(yuǎn)處物品句型的聯(lián)系與區(qū)別。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：在認(rèn)知過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的良好思維習(xí)慣，善于提問并與他人溝通，增進(jìn)友誼。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀單詞“that, ball, book, schoolbag”認(rèn)識(shí)，掌握和運(yùn)用句型“Whats that?”及其“Its”的回答方式。(二) 教學(xué)難點(diǎn)：理解與恰當(dāng)運(yùn)用“Whats that?”詢問遠(yuǎn)處的人或物。四、教學(xué)策略（一）通過SB的活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情。（二）通過“SB Unit2”活動(dòng)和多媒體課件展示，幫助學(xué)生更易于掌握新知。（三）通過“一問一答”的交流方式，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)與自主能動(dòng)性。五、教具安排：自制課件、圖片、詞卡等，錄音機(jī)、磁帶，小黑板。六、教學(xué)過程（一）Greeting.（課前問候）T: Say“Hello, boys and girls” to Ss.S: Say“Hello” to T.（二）Warm-up.（課前熱身）1、通過多媒體播放SBUnit2活動(dòng)1的chant，并要求學(xué)生邊觀看邊跟著說。（Chant: Pen and pencil. Pen and pencil. Pencil and Pen . Say it again!）2、請學(xué)生現(xiàn)場操練SB Unit1活動(dòng)4，老師引導(dǎo)并鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。（三）Lead-in.（課前導(dǎo)入）1、老師拿出裝有pen與pencil的魔法包，請兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)通過觸摸著猜出物品是什么，老師使用“Whats this?”提問，要求學(xué)生用“Its”回答，答對(duì)的可以將該物品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。2、老師拿著pen和pencil用“Whats this?”向全班學(xué)生提問，并要求學(xué)生舉手搶答，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。其次，要求一個(gè)學(xué)生拿著pen和pencil，學(xué)著老師剛才的做法與其他同學(xué)對(duì)話，復(fù)習(xí)“Whats this? Its”這一句型。（四）Learning.（學(xué)習(xí)新知）1、老師拿出另一個(gè)魔法包，請幾位學(xué)生依次上臺(tái)觸摸包中的物品，老師邊用“Whats this?”詢問，學(xué)生可以先用中文回答。接著老師把物品拿出展示給全班同學(xué)，以驗(yàn)證學(xué)生的回答是否正確。通過此游戲進(jìn)行“ball, book, schoolbag”等單詞的教學(xué)。2、教授新詞的音、形、義，并請全班學(xué)生齊讀幾遍。3、請幾位學(xué)生拿著ball,book和schoolbag用“Whats this?”向全班同學(xué)提問，并要求他們一起作答。進(jìn)一步鞏固對(duì)“Whats this? Its”這一句型的運(yùn)用。4、老師指向講桌上的物品向?qū)W生提問，先靠近物品，用“Whats this?”提問，要求學(xué)生一起作答。接著遠(yuǎn)離講桌上的物品，這次用“Whats that?”向?qū)W生提問，并引導(dǎo)學(xué)生用“Its”回答。最后向?qū)W生說明“this”和“that”的區(qū)別，并解釋說明“Whats this?” 和“Whats that?”這兩個(gè)句型之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何適時(shí)運(yùn)用。（五）Teaching and Learning.(課文教學(xué))1、老師通過多媒體課件給學(xué)生展示SB Unit2活動(dòng)2，請學(xué)生認(rèn)真聽SB Unit2活動(dòng)2的錄音，并模仿文中人物的語音語調(diào)。2、再一次播放課件錄音，請學(xué)生邊看圖邊思考人物對(duì)哪些物品提出了哪些問題。過后請學(xué)生舉手作答，答對(duì)的學(xué)生發(fā)小禮品獎(jiǎng)勵(lì)。3、請學(xué)生以小組為單位分別扮演Amy和Tom，利用實(shí)物，模仿人物的語音語調(diào)表演文中的故事。（六）Knowledge Expansion.（知識(shí)拓展）1、請學(xué)生逐一指向SB Unit2活動(dòng)3圖中的物品進(jìn)行同桌間的對(duì)話問答，然后使用自己喜歡的顏色給物品涂色。學(xué)生要在完成練習(xí)后向小組成員描述自己的圖，引導(dǎo)其用“Its a red pencil./Its a black”等句型描述。2、請學(xué)生根據(jù)錄音把圖中的物品涂上顏色。每句錄音后停頓，請學(xué)生先重復(fù)句子，再涂顏色。完成練習(xí)后，請學(xué)生在小組內(nèi)與學(xué)生一起描述圖中的物品?；蚩梢匝埿〗M競賽的形式，看哪組成員能夠出色地完成任務(wù)，并發(fā)給其小禮品獎(jiǎng)勵(lì)。SB Unit2活動(dòng)3錄音原文Its a red pen.Its a green book.Its a blue desk.Its a yellow pencil.Its a black chair.（七）Reviewing.（復(fù)習(xí)鞏固）1、通過多媒體播放SB Unit2活動(dòng)4的chant，要求學(xué)生“Listen and say. Then chant after video.”2、請全班學(xué)生起立，并一分為二進(jìn)行chant的展現(xiàn)。如下：S1: Whats this?S2: Its a cat.S1: Whats that?S2:Its a bag.S1: Mm, mm!Its a cat in a bag.S2: Good, good! Its a cat in a bag.3、首先請學(xué)生幾人一組朗讀SB Unit2活動(dòng)5中的對(duì)話示例，然后請每個(gè)學(xué)生在紙上畫一件彩色的物品。老師把學(xué)生可以畫的物品和可以使用的顏色寫在黑板上作為提示。繪制完成后，請兩個(gè)學(xué)生拿著自己的圖畫上前，使用和相互進(jìn)行問答。一輪問答結(jié)束后，請學(xué)生A回到座位上，再請下個(gè)學(xué)生上前和學(xué)生B對(duì)話。（八）Homework.(課后作業(yè))Asks Ss to review all of the important points after class. Draw and talk like “Activity 6” in this unit. Make some dialogues use by”Whats this/that? Its”. （九）板書設(shè)計(jì) Module7 Unit2 Whats that?ChantPen and pencil. Pe