分類整理提高管理效率.ppt

2019/6/27,1,分類整理 提高管理效率,鼎城九中 伍全慧,2019/6/27,2,綜合實(shí)踐活動的主題確定課是指 學(xué)生了解了綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)、 內(nèi)容和實(shí)施方法后，給學(xué)生營造問題 氛圍，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活情境、 生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系人與自然、 人與社會和人與自我三條線索，發(fā)現(xiàn) 自己感興趣的問題，然后通過討論、 交流確定研究主題。主題確定課是學(xué) 生開展綜合實(shí)踐的首要環(huán)節(jié)，幫助學(xué) 生確定好研究主題可以明確今后的研 究方向，是順利開展課題研究的前提。,2019/6/27,3,說教材,這節(jié)課的內(nèi)容來自初一年級科技活動教材的第5課：編制分類檢索表，科技活動教材包括實(shí)驗(yàn)探索、科技應(yīng)用、科技制作、課題研究等欄目，教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，解決實(shí)際問題。特別是編寫了一些反映現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。,2019/6/27,4,說教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo)： 1、學(xué)會分類整理 2、學(xué)會編制分類檢索表 3、學(xué)會選定研究主題 能力目標(biāo)： 1、為學(xué)生營造探究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的 探究與實(shí)踐動手能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與合作意識 情感目標(biāo)： 通過探討研究問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活 的思想情感。,2019/6/27,5,說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會編制分類檢索表，怎樣對事 物進(jìn)行分類 教學(xué)難點(diǎn)： 研究主題的確定,2019/6/27,6,說教學(xué)環(huán)節(jié),綜合實(shí)踐活動課與學(xué)科課不一樣，從教學(xué)和活動開展的過程來看，主題確定課教學(xué)流程可以分為四個主要環(huán)節(jié)： 一 預(yù)設(shè)問題情境 二 提出研究問題 三 探討研究問題 四 選定研究主題,2019/6/27,7, 一、預(yù)設(shè)問題情境,沒有問題就沒有研究，針對學(xué)生在學(xué)校，在家里對事物管理能力差的情況來預(yù)設(shè)問題情境，做一個“瞎子摸書”的游戲，游戲規(guī)則是：不能用眼睛看課桌下的抽屜，每個同學(xué)眼睛閉上，宣布游戲開始后，以最快速度摸出數(shù)學(xué)作業(yè)本，全班又快又準(zhǔn)的摸出者，將是優(yōu)勝者，游戲后提問：為什么有的同學(xué)摸著了，有的同學(xué)摸不著？ 預(yù)設(shè)問題情境的作用是引導(dǎo)學(xué)生提出問題，只有積極創(chuàng)設(shè)情景，營造一種問題環(huán)境和土壤，才能激起學(xué)生的問題欲和探究欲。 學(xué)生容易摸到是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)用具是分門別類加以擺放的，所以容易快速摸出。接下來請同學(xué)們分類整理自己的學(xué)習(xí)用具。談?wù)務(wù)碜约旱膶W(xué)習(xí)用具的經(jīng)驗(yàn)。,2019/6/27,8,二、提出研究問題,通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生從自身生活情境，生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)等方面談自己對事物整理的習(xí)慣，學(xué)生提出了 各類問題 1、對超市商品的分類 2、對圖書的分類管理 3、食物在冰箱中保存方式分類 4、對自己各季衣服的分類 5、汽車的分類 6、動、植物的分類 教師在上述問題的基礎(chǔ)上，指出本節(jié)課要探討的課題（板書課題：分類整理，提高管理效率） 接下來通過完成書中18頁的活動，使學(xué)生了解什么是檢索表，初步學(xué)會編制對稱檢索表。,活動1: 某連鎖店以經(jīng)營蔬菜和肉類食品為主，服務(wù)對象主要是附近的居民。店內(nèi)現(xiàn)有商品主要如下圖所示。,在開店門之前，把上述商品進(jìn)行分類，將分類的特征和與之相對應(yīng)的食品填入相應(yīng)的空格里。,商 品,蔬菜類,果類,葉類,魚類,鯽魚,禽畜類,凍雞,豬肉,活動2： 另編一個檢索表，區(qū)分上列食品：,南瓜黃瓜茄子辣椒,油 菜,2019/6/27,13,三、探討研究問題,前面學(xué)生提出了日常生活中各類需要我們分類整理的事物，學(xué)生對這些問題進(jìn)行了篩選，確立了三個比較容易操作的研究方向： A、超市商品分類 B、學(xué)生家里衣服的分類擺放 C、學(xué)生家里藏書分類,2019/6/27,14,四、選定研究主題,確立了研究的方向后，學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容重新分組！人數(shù)盡量均等。接下來請學(xué)生就研究主題，進(jìn)行討論交流：你們?yōu)槭裁催x擇這個內(nèi)容來研究？你們打算怎樣去研究？學(xué)生說明道理后，請他們填好鼎城九中研究性學(xué)習(xí)計劃表、學(xué)生寫計劃，教師巡視指導(dǎo)。,2019/6/27,15,結(jié) 束 語： 進(jìn)行到此，這堂課劃上了一個圓滿的句號！從整節(jié)課的設(shè)計上，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，無論是課題的生成，還