人的心理實質(zhì)及其發(fā)展.docx

第二章 人的心理實質(zhì)及其發(fā)展教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生理解心理的實質(zhì)、心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的年齡特征及影響兒童心理發(fā)展的因素，了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，條件反射學(xué)說以及心理發(fā)展階段的劃分，明確認(rèn)知發(fā)展的一般趨勢。第一節(jié) 心理的實質(zhì)心理是如何產(chǎn)生的，不同觀點的人有著不同的回答l 主觀唯心主義者：心理是一種主觀存在。l 客觀唯心主義者：心理是一種“絕對精神”l 機(jī)械唯物主義者：心理是由物質(zhì)派生的。l 辯證唯物主義者：心理是腦的機(jī)能，人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀、能動的反映。一、心理是腦的機(jī)能（一）腦是心理活動的器官在歷史上一個相當(dāng)長的時期，人們曾經(jīng)認(rèn)為心臟是產(chǎn)生心理活動的器官。隨著時代的進(jìn)行，經(jīng)驗的積累，尤其是近代科學(xué)的發(fā)展，人們才逐漸認(rèn)識到產(chǎn)生心理活動的器官是腦，而心臟與心理活動并無特別直接的關(guān)系。30年代后，俄國生理學(xué)家浩夫在其著作腦的反射一書中，把腦的全部活動解釋為對事物的反射，以后，著名生理學(xué)家巴甫提出的高級神經(jīng)活動學(xué)說，進(jìn)一步科學(xué)地提示了心理活動的腦機(jī)制。其實，常識也告訴我們腦是心理活動的器官。人們在睡眠或灑醉時，心臟活動與清醒時并無多大差別，但精神狀態(tài)卻與清醒時大不一樣。臨床又發(fā)現(xiàn)，精神病人的心理活動正常人相比，一個心臟機(jī)能正常的人，如果大腦受到損傷，心理活動就會部分或全部喪失，比如“植物人”物種進(jìn)化的歷史和個體發(fā)育的進(jìn)程，也表明心理活動與神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦有著直接的關(guān)系。動物的心理發(fā)展水平是與其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展水平相適應(yīng)的。從單細(xì)胞動物人類，神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化從無到有，從簡單到復(fù)雜，心理發(fā)展的水平也從低級到高級。單細(xì)胞動物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，因而只能對生存具有直接意義的事物產(chǎn)生有限的反映。無脊椎動物開始出現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)，但由于沒有腦，所以只能對刺激物的屬性進(jìn)行分析，其心理也只能停留在極其原始的、簡單的感覺階段。脊椎動物的系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)達(dá)，原始的腦開始形成，爬行動物又有了大腦皮層，就具備了心理活動的最高調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，因而就了在穩(wěn)定的知覺。靈長類動物的大腦接近人腦的水平，所以對事物有了原始的概括能力，能進(jìn)行簡單的思維。人類，大腦結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，其機(jī)能高度完善，所以人類成了地球上最聰明的主宰者。就人類個體的發(fā)育而言，心理水平的發(fā)展也是與腦的發(fā)育緊密相聯(lián)的。嬰幼兒的大腦雖然在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上與成人差不多，但由于重量輕，細(xì)胞分支少等原因，其心理活動要比成人簡單得多。無數(shù)事實和越來越多的研究證明，腦是心理活動的器官，人類一切心理活動的產(chǎn)生和發(fā)展都依賴于大腦這塊物質(zhì)。（二）人的神經(jīng)系統(tǒng)及其功能人的神經(jīng)系統(tǒng)是由無數(shù)神經(jīng)元（neuron）構(gòu)成的，神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和機(jī)能單位，它的基本作用是感受刺激，傳導(dǎo)興奮。神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位是大腦皮層。1.神經(jīng)元及其突觸傳遞人腦，是由120億個以上的特殊細(xì)胞所構(gòu)成。神經(jīng)細(xì)胞與人體其他組織或器官的細(xì)胞不同，它具有特殊的構(gòu)造，而且具有極度的敏感性。神經(jīng)細(xì)胞是構(gòu)成腦的基本單位，又稱為神經(jīng)元N元的構(gòu)造：胞體、樹突、軸突N元的纖維長短不一，視其鄰近之其它N元的距離而定。突觸：在N元沖動的傳導(dǎo)上，突觸的功能是極為重要的。2.神經(jīng)系統(tǒng)及其功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)：（1）腦干：腦干主功能主要造維持個體生命，凡是心跳，呼吸，體溫，睡眠等重要生理活動，均與腦干的功能有關(guān)。l 延腦：主要功能是控制呼吸，心跳，消化等。l 腦橋：腦橋的自質(zhì)N纖維，通到小腦皮層，可將N沖動從小腦一半球傳到另一半球，使之發(fā)揮協(xié)調(diào)身體兩側(cè)肌肉活動之功能。l 中腦：中腦是視覺和聽覺的反射中樞，控制瞳孔、眼球、肌肉、虹彩以及毛狀肌等活動。l 網(wǎng)狀系統(tǒng)：居于腦干之中央，是由許多錯綜復(fù)雜的N元集合而成的，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)較多。主要控制覺醒、睡眠等不同程度的意識狀態(tài)。（2）小腦：協(xié)同腦和大腦皮質(zhì)運動區(qū)共同控制肌肉的運動，調(diào)節(jié)姿勢與身體平衡。（3）間腦l 丘腦，圓形，由白質(zhì)纖維構(gòu)成，左右各一，往于體下方。感覺神經(jīng)的重要傳遞站，還有控制情緒的作用。l 下丘腦，是自主從系統(tǒng)的主要管制中樞，直接與大腦中務(wù)區(qū)相連接，又與腦垂體及延腦相連。主要功能：控制內(nèi)分泌系統(tǒng)，維持新陳代謝，調(diào)節(jié)體溫，并與生理活動中的饑餓，渴，性等生理性動機(jī)有密切的關(guān)系。（4） 大腦：人類大腦是兩半球，在功能劃分上，大體上是左半球管制右半身，右半球管制左半身。在每一半球之縱面，在功能上也有層次之分，原則上是上層管制下肢，中層管軀干，下層管頭部。左右管理上下倒置周圍神經(jīng)系統(tǒng)：（三）條件反射學(xué)說 P411、反射和反射孤。2、無條件反射和條件反射。3、第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)4、中樞神經(jīng)活動的過程和規(guī)律。二、心理是對客觀現(xiàn)實的主觀反映（一）心理是一種反映反映是物質(zhì)的普遍屬性，世界上的一切物質(zhì)都是在運動中相互聯(lián)系相互作用的。反映的形式和內(nèi)容因物質(zhì)的形態(tài)不同而各異。無機(jī)物的物理的化學(xué)的反映形式植物的感應(yīng)性低等生物的感應(yīng)性動物常常根據(jù)氣味，聲音，嗚叫，動作等覓食，求偶，呼吸同類或確定安全還是危險等，以適應(yīng)環(huán)境，保證生存。人的心理從感知覺到個性，不論多么離奇，都是一種反映，是地球上迄今為止最高水平的反映形式。（二）人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映列 寧：沒有被反映者，也就沒有反映。人類反映的客體就是客觀現(xiàn)實。馬克思：“人是一切社會關(guān)系的總和”社會現(xiàn)實是人類心理反映的主要內(nèi)容，因而，社會現(xiàn)實是影響人的心理的決定性的條件。所謂客觀現(xiàn)實，是指存在于主體意識以外的一切事物，包括自然現(xiàn)實、社會現(xiàn)實和主體自身的機(jī)體狀況。人的一切心理活動，都是以客觀現(xiàn)實中的事物為源泉的，沒有客觀現(xiàn)實，人的心理就會成為無源之水，無本之本。人之所以為人，決定的因素是因為人生活在人類的社會現(xiàn)實中，生活在一定的社會制度，社會文化、社會風(fēng)尚以及各種各樣的社會關(guān)系之中。具備人類生理解剖特點的個體，一旦離了人類社會，其心理的發(fā)展也就無從談起。人們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)多例與野獸生活在一起的人類的后代，他們的心理活動方式與野獸無異，“狼孩”卡瑪拉就是其中一例。不僅幼年脫離人的社會現(xiàn)實下能形成正常人的心理，即使是成年人長期脫離人類社會也會導(dǎo)致已經(jīng)發(fā)展起來的心理水平下降。三、人的心理是在實踐活動中發(fā)生和發(fā)展的客觀現(xiàn)實是人類心理活動的物質(zhì)內(nèi)容。但客觀現(xiàn)實下會自發(fā)地決定的反映。人在現(xiàn)實中總是積極活動著、實踐著，只有客觀現(xiàn)實作為人的實踐活動的條件和對象時，對人的心理活動才有意義。人的心理在實踐活動中發(fā)生和發(fā)展，并從不成熟走向成熟，從低級走向高級。新生兒只有從遺從獲等的本能行為，逐漸在與成人交往中學(xué)會了說話，在游戲活動中學(xué)會了交友，學(xué)習(xí)活動中學(xué)會了書寫，高年級的學(xué)生發(fā)展了抽象思維，個體社會化的活動過程形成了個性。成年人由于實踐活動的領(lǐng)域不同，所以心理發(fā)展的方向就帶有明顯的職業(yè)特點，比如畫家善于記憶具體形象，其形象思維的能力發(fā)展突出；數(shù)學(xué)家的抽象邏輯思維水平又是常人所下及的。人的心理之所以在實踐活動中發(fā)生和發(fā)展，是因為實踐活動是客觀事物與主觀反映聯(lián)系的紐帶。客觀事物的發(fā)展總是不斷地向個體提出發(fā)展的要求，而個體的主觀反映要想和客觀事物相適應(yīng)，就必然通過不斷地積極活動來實現(xiàn)。人的心理不僅在實踐活動中發(fā)生和發(fā)展，而且還要受到實踐活動的檢驗。實踐活動促進(jìn)了人類心理的產(chǎn)生和發(fā)展，人的心理發(fā)展水平又影響著實踐活動的質(zhì)量。四、人的心理的基本特征（一）相對主觀性（二） 能動性（三） 預(yù)見性（四）社會歷史制約性第二節(jié) 個體心理的發(fā)展一個人的心理并不是與生俱來的，它是逐漸產(chǎn)生和不斷發(fā)展的。探明個體心理發(fā)展的特點，條件和動力是發(fā)展心理學(xué)的基本理論任務(wù)，研究這個問題不僅可以更好地了解人的心理的實質(zhì)，而且有助于教育者依據(jù)正確的發(fā)展觀不失時機(jī)地去促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展。一、心理發(fā)展的一般概念人在出生時，雖然已經(jīng)具備了人所特有的解剖生理機(jī)制，為以后的心理發(fā)展提供了可能性，但還沒有成熟，初離母體的新生兒還是一個軟弱無力的個體，大部分時間都處于睡眠狀態(tài)。以后，在一定的生活條件和教育影響下，隨著身體的成熟和腦的成熟，特別是隨著個體活動的發(fā)展，他們才逐漸地出現(xiàn)各種心理形成的活動過程和個體特點。新生兒出生的頭幾天只有吸奶、防御，對光的期向高一些，無條件反射或本能，甚至連基本的心理活動感覺還沒有變化和完善起來后來視覺、聽覺等發(fā)展起來產(chǎn)生聽覺和表象、語言、思維。與此同時，隨著個體的成長，開始形成對事物和對人的不同態(tài)度，不同的行為方式，并能按照自己的意愿主動地從事某種活動，從而逐步達(dá)到成人的心理活動水平和完成社會化。當(dāng)人到了老年時，某些心理活動也會衰退，如機(jī)械記憶的能力、思維的廣度和速度，反映特點逐漸表現(xiàn)出減弱，個性也發(fā)生一定的變化?？傊?，人的心理經(jīng)歷了一個發(fā)生、發(fā)展和衰退的過程。什么是發(fā)展呢？從廣義上說，個體的心理發(fā)展就是指個體從出生到成人再到到老年的心理的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程，這是一種不可遞的過程。但是，并不是所有的心理變化都可以叫做發(fā)展。例如，由于疲勞疾病等原因而發(fā)生的心理上的變化，就不能稱為發(fā)展，因為它們右以通過休息或疾愈而得到恢復(fù)，是一種暫時性的變化又比如，由于個別的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的暫時的局部的變化，一般也不能稱為發(fā)展。成熟是一種類似于發(fā)展的概念，主要是指由于受遺傳制約的生理機(jī)能和構(gòu)造上漸趨完善的變化，它雖然對心理的發(fā)展起著一定的作用，但它與心理發(fā)展是不同的概念，必須加以區(qū)別。從狹義上說（主要指兒童心理發(fā)展）心理發(fā)展只是指個體從出生到成年期間所發(fā)生的積極的心理變化，也就是，人對客觀現(xiàn)實反映活動的擴(kuò)大、改善和提高的過程。兒童心理發(fā)展變化大體表現(xiàn)在四個方面：l 反映活動從混沌未分化向分化、專門化發(fā)展l 反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性發(fā)展l 反映認(rèn)知機(jī)能從認(rèn)識事物的表面現(xiàn)向認(rèn)識事物的內(nèi)部本質(zhì)發(fā)展l 對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展二、年齡特征與發(fā)展階段（一）年齡特征心理發(fā)展是一個連續(xù)的過程，是一個逐漸的數(shù)量不婁積極和在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)質(zhì)量的過程。隨著新質(zhì)的出現(xiàn)。心理發(fā)展就達(dá)到一個新的階段，于是就表現(xiàn)出其階段性，這些階段性是與人的年齡相聯(lián)系著的。年齡特征：在兒童心理發(fā)展的每一階段，都具有一般的典型的、本質(zhì)的心理特征。稱為年齡特征。包含以下幾點涵義：l 年齡特征是從許多個別兒童的心理特征中概括出來的，它代表著某一年齡階段兒童心理發(fā)展的一般趨勢，而不是包含這一年齡階段所有一切兒童的個別特征，l 年齡特征反映了某一年齡階段多數(shù)兒童中經(jīng)常出現(xiàn)的典型特征，而不能把這個階段中個別兒童特殊條件下出現(xiàn)的特點看作年齡特征。l 兒童心理發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，在每一階段上，既留有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)，年齡特征是指在每一階段有主導(dǎo)地位的那些本質(zhì)特征。年齡特征的特點、穩(wěn)定性、可變性（二）發(fā)展階段的劃分、美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授艾里克森，根據(jù)其自身人生經(jīng)驗及多年從事心理治療觀察所見，在1950年提出著名的心理社會發(fā)展理論。他將人生全程分為八個時期，簡稱人生八段。艾里克森的心理社會期表格 1期別年齡（歲）心理危機(jī)（發(fā)展關(guān)鍵）發(fā)展順利發(fā)展障礙1 1對人信賴 對人不信賴對人信賴有安全感與人交往，焦慮不安223活潑自動 羞愧懷疑能自我控制行為有信心自我懷疑行動畏首畏尾336自動自發(fā) 退縮內(nèi)疚有目的方向能獨立進(jìn)取畏懼退縮無自我價值感46青春期611勤奮進(jìn)取 自貶自卑具有求學(xué)、做事、待人的基本能力缺乏生活基本能力充滿失敗感5青年期1218自我綜合 角色混亂自我觀念明確追求方向肯定自我缺乏目標(biāo)時感彷徨迷失6成年期1930友愛親密 孤獨疏離成功的感情生活奠定事業(yè)基礎(chǔ)孤獨寂寞無法與人親密相處7中年期精力充滿 頹度遲滯熱愛家庭，栽培后進(jìn)自我恣縱，不顧未來8老年期完善無憾 悲觀絕望隨心所欲，安享老年悔恨舊事，艾氏人生八段具有多方面的價值，一方面供我們家庭學(xué)校教育兒童參考，也可供成年后人生處世的借簽。、我國學(xué)者根據(jù)人在一段時間內(nèi)具有較多共同的年齡特征和主導(dǎo)活動為依據(jù)，將個體心理發(fā)展劃分為以下幾個主要時期：1）新生兒期（01個月）2）乳兒期（1月以上）3）嬰兒期（13）4）幼兒期（36，7）5）兒童期（6，711，12）6）少年期（11，1213，14）7）青年期（14，1525）8）成年期（2565）9）老年期（64以后）、以兒童智慧和人知結(jié)構(gòu)的變化為依據(jù)進(jìn)行劃分，首推皮亞杰的智慧發(fā)展理論。表格 2階 段感知運動階段 前運動階段具體運動階段形式運動階段年 齡01、2歲26、7歲6、711、1211、1214、15特 點初生嬰兒只能靠感覺和動作（口嘗、手抓等去認(rèn)識周圍的世界，經(jīng)由感覺和動作，嬰兒認(rèn)識到自己與別人（特別是母親），自己與物體是分別存在的）個體開始用語言符號去吸取知識也可以運用簡單符號從事思考活動（如畫圖），總是從自己的觀點看世界，他面對墻壁可能會說：“墻在我前面”。他背對墻時可能會說“墻在我后面?zhèn)€體能按具體事例，從事推理思考。5歲兒童缺乏守恒概念而7歲兒童就不會有“只顧高度而忽略寬度”的不合邏輯的概念個體能運用抽象的合于形式邏輯的方式去思考解決問題。此時期正值兒童期行將結(jié)速，青年期即將開始之際，生理上接近成熟，認(rèn)知能力的發(fā)展，也接近于成熟的程度二、制約兒童心理發(fā)展的因素、個體在出生前的發(fā)展，主要是由遺傳因素所決定。個體的生命，從受精卵開始，不但決定了個體的性別。而且也決定了他的身心基本特征23對染色體由D