相親相愛一家人.ppt

課,相親相愛一家人,備,分,析,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,教材分析,1.教學目標,知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系 的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。 能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責任感和自豪感。,教學重點：對“家”的認識。 教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實。,.教學重難點,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,學生分析,1.針對的問題,由于學生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學生因家庭不富裕、父母普通 而埋怨家長沒本事，看不起父母，嫌棄家庭，更談不上感恩。針對這一心理， 有必要對學生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。讓學生感激父母給予生命， 體會父母子女感情的天然和純真。,家庭是學生最熟知的第一個社會環(huán)境，正是因為太熟悉了，反而不去思考 其中的價值，不去珍惜家庭的溫馨和親情。特別是獨生子女，過多地享受了家 庭中長輩關愛，意識不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通 過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學生對家庭的責任意識。,.學生的需要,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,導入：,三毛最渴望得到 的是什么？,綜合設計思路,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,綜合設計思路,1.“家”的遐想,設計：請用一種水果來描述你對“家”的感覺？,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,綜合設計思路,.我說我“家”,請學生相互展示自己準備的家庭照片，并介紹自己的家庭情況。,家庭關系的建立,家庭的結(jié)構(gòu)類型,家庭的功能,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,綜合設計思路,.“家”的情結(jié),諾貝爾獎得主貝克特的劇本結(jié)局中有這樣一段： 兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？” 父親：“我不曉得。” 兒子：“什么？你不曉得什么？” 父親：“我不曉得生下的會是你！”,父母子女的關系不可選擇,一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用萬換你強健的四肢，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：“假如有人用萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：“假如有人用億元換你健康的生命，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”,學會感恩父母,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,綜合設計思路,.繪一棵家庭樹,第一課愛在屋檐下 第一框我知我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,教材分析,1.教學目標,.教學重難點,知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義 務，而父母也理應受到子女的孝敬。 能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務關系的能力，收集父母為家庭作 貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感， 培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識，承擔起自己對家庭的責任。,教學重點：感受家庭的溫暖。 教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造一個溫馨之家。,第一課愛在屋檐下 第二框我愛我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,學生分析,1.針對的問題,.學生的需要,有些孩子可能在學校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判 若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，有一重要原因是他們跟父 母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。因此，需要幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng) 育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。,不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別 是父母的辛勞，即使看到了，也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式切入，讓 學生說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過“說”，促使 學生思考：為什么我對自己的生日、愛好全知道，而不知道父母的？更容易使 學生信服。,第一課愛在屋檐下 第二框我愛我家（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,第一課愛在屋檐下第三框難報三春暉（一課時）,教材分析,1.教學目標,.教學重難點,教學重點：如何孝敬父母。 教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。,知識目標：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。 能力目標：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為實踐能力。 情感態(tài)度和價值觀目標：厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,學生分析,1.針對的問題,.學生的需要,第一課愛在屋檐下第三框難報三春暉（一課時）,常言道：“身在福中不知?！保由铣砷L中的中學生處于青春期，心智不成熟，所以容易忽視父母的愛心，受到父母的呵護而不知溫暖，因而對父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我們常?？梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。,本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準備。但是，為了提高教育教學的針對性和實效性，有必要了解學生。主要了解學生對父母的態(tài)度，幫父母做家務的情況，即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。收集好人好事是為了課上宣傳鼓勵，找出問題意在加強教育的針對性。還可以讓學生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學生體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。,教材分析,1.教學目標,知識目標：認識是什么是代溝，代溝的表現(xiàn)和形成原因，認識逆反心理的危害， 明白通過親子雙方的努力，代溝是可以填平的。 能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力，對代溝產(chǎn) 生的原因的分析能力，對逆反心理的辨證分析能力，增強促進自我成長的責任意識。 情感態(tài)度和價值觀目標：對父母親人的愛，對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為 的后悔和恥辱，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感，堅持正確 的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。,教學重點：正確看待父母對自己的關愛和教育。 教學難點：代溝的產(chǎn)生及逆反心理的危害。,2.教學重難點,第二課我與父母交朋友 第一框嚴也是一種愛（兩課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,學生分析,1.針對的問題,青少年隨著依附心理的減弱，自我意識的增強，加上同伴的影響，往往會 在許多方面與父母格格不入。矛盾發(fā)生之后，他們又大多依賴家長，如果家長 采用理性的溝通方式，問題則可能得到解決，如沒有采取理性的方式，不少學 生就會采取消極忍讓、隱瞞欺騙、任性反抗等非理想方式，這不僅帶來精神上 的痛苦，也使學習和生活受影響。,2.學生的需要,青少年認為獨立就意味著想干什么就干什么，通常這種“干什么”的狀態(tài)都 是過激的狀態(tài)。他們自認為很前衛(wèi)，為防別人說自己落伍，于是總想著和父母 唱反調(diào)，因為他們認為父母就是“老土”的象征。所以需要引導學生建立合理、 積極的態(tài)度看待代溝，因為親子沖突的過程也是親子間相互了解、觀念相互靠 近的過程。,第二課我與父母交朋友 第一框嚴也是一種愛（兩課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,教材分析,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,1.教學目標：,知識目標：與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領；與父母交往的主要策略；以 寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下不可。 能力目標：會與父母溝通商量的能力；對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力； 把握與父母交往的諸多策略的應用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。 情感態(tài)度和價值觀目標：對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與 父母共同遵守道德和法律準則；提高與父母溝通、解決問題的主動性；增強學生的責任意 識和為家庭付出的主動意識。,引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而達到相互理解進行溝通的正 確方法，并學習雙贏的溝通策略。這既是本課的重點，也是本課的難點。 。,2.教學重難點：,學生分析,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,1.針對的問題,我們的教育，就是要使學生會處理家庭矛盾，更快地成熟起來。為此我們應幫助孩子們認清自己現(xiàn)在所處的位置，引導他們走近自己的父母，使他們明白父母是他們前進道路上不可缺少的導航員。在這里，要使他們的情感受到強烈的沖擊，對于身邊的人和事，他們會用另一種眼光和思維去理解、去處理，跨越代溝，為自己的人生開辟一個美麗的新世界。,2.學生的需要,在青少年學生抱怨家長給予的壓力太大、家長不理解孩子的同時，家長們也深深為孩子不愿與他們交流而苦惱。所以，要擁有一個和睦、快樂的家庭，需要每個家庭成員的付出和努力。隨著孩子年齡的增長，他們有責任、也有能力來承擔家庭事務，解決家庭問題，共同創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，而這些是現(xiàn)在很多學生沒有意識到的。,綜合設計思路,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,觀點一：“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務事” 觀點二：“家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生、也易解決，關鍵看我們怎么對待”,（一）借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突,就以下兩個觀點展開討論,綜合設計思路,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,（二）敢問路在何方掌握與父母交往的方法,1.理解父母,閱讀感悟：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。 鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?設問：寓言給了我們什么啟示？,結(jié)合教材中小冰的例子思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你的協(xié)調(diào)辦法是什么： A.干脆不去同學家了； B.按照家長的意思辦，8點前到家； C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來； D.其他辦法,綜合設計思路,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,2.尊重父母,母親要到另一個城市去，臨行前母親問女兒：“回來我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了?！?思考：為什么親子間的價值觀會有如此大的差異？這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？會對家庭關系產(chǎn)生什么影響？如果你與父母的價值觀不一致，你會怎么做？,閱讀感悟：一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，他以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨出來，費力地想把它咽下去。但當公雞發(fā)現(xiàn)這顆閃閃發(fā)光的珍珠并不是什么好吃的東西時，它馬上就把珍珠吐了出來。這時珍珠對公雞說：“我是一顆珍貴的珍珠，一個人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊。而你怎么這么輕易地就把我丟棄呢？”公雞說:“有什么了不起啊，如果誰給我一顆谷物，我馬上就拿你去換?！?綜合設計思路,第二課我與父母交朋友 第二框兩代人的對話（一課時）,人教版思想品德八年級上冊 第一單元相親相愛一家人,3.認真聆聽,聽父母講那過去的事情： 問問父母，他們像你這么大的時候，他們最崇拜的人是誰？他們有些什么想法和愿望？他們的父母容許他門做什么、不容許做什么？他們是如何爭取更多的自由和空間的？,原來爸爸媽媽有這么多與自己相似的行為特征： 聽了他們的講述，我對他們的新感覺是：,綜合設計思路,第二課我與父母交朋友 第二框