現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的思考.ppt

現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的思考,瑞安教育局教研室 葛亦虹,一、近年來考些什么？,文體,2009年浙江省各市區(qū)中考閱讀文體,09年浙江省10個市區(qū)，中考現(xiàn)代文閱讀文體： 散文10篇、小說2篇、說明文8篇、議論1 篇 思 考：,散文所占的比例很重 說明文次之 小說、議論文占的比例很小,2010年浙江省各市區(qū)中考閱讀文體,2010年浙江省各市區(qū)中考閱讀文體,2010年浙江省11個市區(qū)，中考現(xiàn)代文閱讀文體,散文6篇、小說6篇、說明文7篇、議論文3篇 思 考： 小說的崛起 散文的衰退 說明文依然堅挺 議論文稍稍抬頭,內(nèi)容,09年浙江省中考試題內(nèi)容歸類,思 考：,09年的中考內(nèi)容： 散文很懷舊：對少年時代生活場景的懷念外婆的小河、老屋、帶河流回家 對老人的關(guān)懷仰望母親、門外的老人；對弱者的同情如溫暖的撲克等， 情感傾向：仁愛、道德、同情、關(guān)注弱小、關(guān)懷弱者，頌揚儒家美德。 說明文：自然界生物的微妙、電子產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新等。,2010年浙江省中考試題內(nèi)容歸類,思 考,2010年的考題范圍大、社會度廣。 散文很教育：讓兒子獨立一會、燒炭工和紳士、一包花生、一位母親的危機處理、從教第一課、山就這么高，一共六篇文章，都是說怎樣教育孩子，讓孩子自主、獨立、創(chuàng)新等 情感傾向：放手、獨立、寬容、謙讓 說明文：由自然科學(xué)轉(zhuǎn)向社會科學(xué),啟 示：,1、要關(guān)注社會熱點話題，關(guān)注和我們身邊有關(guān)的事情 2、認真閱讀研究6冊書本的內(nèi)容 ,揣摩、感悟人物情感,題型,1、試題更新穎、表述更細膩 比較第6段中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成了霜”、“我和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達，你認為后者失去了漢語的哪些美感？ 你覺得“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“執(zhí)子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成了霜”、“我和你結(jié)婚”這兩種表述方式，哪種更好？,“科學(xué)家更喜歡用犧牲而不是殺死來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會用“犧牲”還是“殺死”來描述？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。,(09麗水卷),2、出題角度靈活，敘述人稱的變化 請以史工程師的口吻概述這篇微型小說的故事情節(jié)。（不超過80字）（2010衢州卷）,某文學(xué)期刊要做遲子建的專題，其中選擇了這篇文章，專欄記者為此采訪了遲子建。以下是記者的提問，假如你是遲子建，你將如何回答？（14分） 問題A：通常我們不會用“驚天動地”來形容一只蟲子，而您用了，并且還把它作為文章題目。您是怎樣考慮的？（4分） 問題B：有讀者問，您在描繪這一只蟲子前，花了很多筆墨，似嫌拖沓，對這一點您怎么看？（4分） 問題C：這篇文章收錄在您的散文集假如魚也生有翅膀中，您說您比較喜歡這篇文章，那么您覺得對“蟲子”的描繪，最成功或最得意的是哪一點？（6分） (2010紹興卷）,請在你的記憶長河中再采擷一句能證明論點的名言（俗語、詩句）并舉出一個能證明論點的事例。 “那是極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴”一句含義深刻，情感真摯。請把你的理解寫在下面。 （江蘇 徐州2010卷）,“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。”請你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時山子的心理活動。 （2009年湖北卷） 人有人言，鳥有鳥語。文章的結(jié)尾寫“我”放飛云雀后，它對著“我”響亮地叫了一聲。請你揣摩云雀此時此刻的心情，用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動。 （2009年資陽市卷）,3、小說題型的崛起 有關(guān)小說描寫方法的考題進入我們的視線（尤其是心理描寫、行動描寫的題目）,第（10）段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當(dāng)時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右） （2010金華卷） 聯(lián)系上下文，說說文中劃線句加點的兩個“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？ （2010溫州卷）,請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據(jù)句后的提示進行賞析。（4分） 老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫） （2010年重慶卷）,下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。 山里的雪一冬天都不會化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補。 （2010杭州卷）,選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。 （1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。 （2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。 （2010浙江金華卷）,啟 示： 1、認真細致地讀題目 2、關(guān)注小說的諸多要素 2、關(guān)注答題的角度,二、我們該怎么做？,（一）感知文章內(nèi)容，理解文章主題 （二）把握文章脈絡(luò)，梳理寫作順序 （三）品味作品語言，領(lǐng)會語言魅力 （四）分清表達方式，理解特殊作用,（一）感知文章內(nèi)容，理解文章主題,解題指導(dǎo)： 1、找到文中的主旨句、過渡句、情感句、議論句等中心句 2、文章的題目、散文中的抒情議論句、小說中的議論句或者結(jié)尾，都是主題顯現(xiàn)的地方。,憐憫和善行的距離 張揆輔 瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務(wù)的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。 當(dāng)我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他肯定要著涼的?！蔽疫@樣想。 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了?！薄霸趺窗烟撊醯睦系鶈为毩粼谶@兒呢？”我可憐起他來。 一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了?！蔽沂遣皇菐退┦?么，我想?！澳憷洳焕洌恳灰颐摷路o你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了?！盎蛘撸曳瞿愕阶o士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了?！?“你干什么？”當(dāng)我還想提議時，過道里突然傳來爭執(zhí)聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被?！皼]見他快凍死了嗎？”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝?！?我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。 （2009年牡丹江市中考卷）,長久地觀察蟲子，我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心，不知道它們的歡欣與悲愴。 或許，生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義，像蟲子這樣，單純，并且快樂，這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子，攪碎了我一個季節(jié)的憂傷之夢，并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思歸。 （2010年臺州卷夏天去拜訪一只蟲子）,紫藤蘿瀑布作者情感的變化 從焦慮與悲痛寧靜與喜悅，到最后的振作。 作者的情感為什么會有這樣的變化呢？ 因為作者領(lǐng)悟到“花與人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境?！薄安荒茏屪蛱斓牟恍野讶藟嚎澹總€人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓閃光的花在河流上航行。” 作者在紫藤蘿從花兒稀落到毀滅，再到繁花似錦的過程中得到了啟示 。,（二）把握文章脈絡(luò)，梳理寫作順序,解題指導(dǎo)： 1、線索，是作者選擇材料的脈絡(luò)或者描寫、記敘的脈絡(luò)。 (人、物、地點、情感、事件） 文章的標題、文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句或事物、抒情或議論直接作線索,春酒以為“春酒”線索。 藤野先生以我和藤野先生交往的過程與我的愛國思想感情為線索。 本文的線索是什么？（2006年溫州卷不落別處）,2、順序，記敘的順序（情節(jié)的發(fā)展） 順敘、倒敘、插敘 （理清作者的行文思路、掌握文章的結(jié)構(gòu)層次）,09年溫州卷閱讀老屋第10題： 本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過，請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。 站在村口遠遠望去 默默地走進老屋 抬腳跨進門檻 默默地坐在堂屋里 在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 站在老屋門口,烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬 題目：全文可分為四個部分，請根據(jù)提示完成內(nèi)容概括。 首先寫:初見九匹馬的印象； 接著寫: ； 然后寫:與申年人的對話； 最后寫: 。 （安徽省2010年卷）,請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出主要的故事情節(jié)（每處不超過4個字）( 3 分） 籌款遭拒 富 翁來訪得到善款 （答案： 學(xué)校被毀 籌款遭拒 種植花生 準備材料 富翁來訪得到善款） （2010湖州卷）,文中說：“那些花花草草，記錄著時間的變化?！遍喿x全文，請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。（3分） （1）春季： （2）夏季： （3）秋季： （2010蘭州卷那一片消失了的葦塘）,（三）品味作品語言，領(lǐng)會語言魅力,解題指導(dǎo) 1、詞語的表達作用 （聯(lián)系中心思想 、人物形象、作者的感情、文本特點 ）,下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。 在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因為在陰面，這樣冷的天里，節(jié)前是無望融化了。（2010杭州卷） （結(jié)合主題思想）,選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。 （1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。 （2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。 （2010金華卷） （結(jié)合人物形象）,體會下面加點的詞語的表達效果： 1、臨近棕香的五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕掩門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。 2、而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆第坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨蹚著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。 （結(jié)合思想感情） （江蘇鎮(zhèn)江2010年中考）姥姥的端午,結(jié)合上下文，指出下列句子中加點詞語的作用。 （1）在飾有華燈的華盛頓紀念碑下，一個半小時內(nèi)就能找到500多只鳥的尸骸。 （2）裝飾性燈光應(yīng)該像高明畫家的畫筆，要畫龍點睛地突出細節(jié)，而不應(yīng)該像粉刷匠手里的刷子，均勻地細密地刷滿整個建筑。 （2010衢州卷） （結(jié)合文本特點）,2、哲理性語句的深刻含義、 抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。 抓住修辭，挖掘感情與語言之間的聯(lián)系。,下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕 吻了它一下，就再也尋覓不著。 于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。 （2010杭州卷向一棵樹鞠躬）,（四）分清表達方式，理解特殊作用,常用的表達方式是5種： 敘述、描寫、議論、抒情、說明,散文和小說景物描寫的區(qū)別： 散文的景物描寫是直接表達作者的思想感情或主題。 小說的景物描寫渲染氣氛或交代時令、襯托人物。 小說人物描寫主要是外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫特別值得注意。,謝謝, 張揆輔 瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務(wù)的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。 當(dāng)我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態(tài)，“一旦睡著，他肯定要著涼的?！蔽疫@樣想。 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了?！薄霸趺窗烟撊醯睦系鶈为毩粼谶@兒呢？”我可憐起他來。,一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了?！蔽沂遣皇菐退┦裁?，我想?！澳憷洳焕洌恳灰颐摷路o你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了?！盎蛘撸曳瞿愕阶o士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了?！?“你干什么？”當(dāng)我還想提議時，過道里突然傳來爭執(zhí)聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被?！皼]見他快凍死了嗎？”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝?！?我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。 （2009年牡丹江市中考卷） 用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。（2分）,（二）辨識文體，按文體特點,不同體裁的文章，其各自要素不同，其表現(xiàn)中心的方式也各不相同，閱讀中要根據(jù)各自不同的特點而有所側(cè)重 .,（三）理清思路，了解行文結(jié)構(gòu),本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過，請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。（3 分） 站在村口遠遠望去