人力資源管理論文-弘揚社會主義榮辱觀培養(yǎng)誠信會計人才.doc

人力資源管理論文-弘揚社會主義榮辱觀培養(yǎng)誠信會計人才摘要“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的社會主義榮辱觀，是對職業(yè)道德主體內(nèi)容和基本原則的精辟概括，對高等會計教育培養(yǎng)高素質(zhì)誠信會計人才，提升我國會計人員的職業(yè)道德水準(zhǔn)具有重要的標(biāo)桿性的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞社會主義榮辱觀誠實守信誠信會計人才胡錦濤總書記關(guān)于“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的重要論述，就是要人們固守誠實守信的職業(yè)道德和社會公德，抵制金錢至上、見利忘義、重利輕德的不良道德和社會風(fēng)氣，它既是社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容，又為今后開展誠信教育指明了方向。誠信危機已成為世界性的話題，高等會計教育工作者應(yīng)弘揚社會主義榮辱觀，實現(xiàn)誠信教育的新突破，培養(yǎng)誠信人才，提高會計誠信度和公信力。一、弘揚社會主義榮辱觀在會計教育中的意義高校會計專業(yè)學(xué)生，是未來會計行業(yè)的生力軍，大學(xué)期間是他們會計職業(yè)情感、職業(yè)道德觀念、誠信意識的初步形成階段，樹立和弘揚社會主義榮辱觀，加強在校學(xué)生的誠信教育，使其在未來的職業(yè)活動中，既有一流的專業(yè)知識和技能，更有一流的誠實守信的職業(yè)道德水準(zhǔn)是很有必要的。1.為高等會計教育“培養(yǎng)人”的根本任務(wù)指明方向在市場經(jīng)濟條件下，“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”是教育的根本問題。社會主義榮辱觀，全面闡述了“培養(yǎng)什么人”的重要標(biāo)準(zhǔn)，指明了在“培養(yǎng)什么人”的過程中應(yīng)當(dāng)堅持什么、反對什么，體現(xiàn)了鮮明的時代特征和民族精神，是黨的教育方針的深化和具體化?！叭绾闻囵B(yǎng)人”涉及到教育教學(xué)的全過程，社會主義榮辱觀的重要論述抓住了最為關(guān)鍵的德育和思想政治教育環(huán)節(jié)，把思想信念與基本道德規(guī)范結(jié)合起來，提出了富有針對性和具體操作性的要求，為“如何培養(yǎng)人”提供解決問題的銳利武器。高等會計教育應(yīng)從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實提高對弘揚社會主義榮辱觀重要性的認(rèn)識，并在教育教學(xué)的全過程中積極實踐，認(rèn)真完成。2.為實施“以德治國”樹立道德標(biāo)桿社會主義榮辱觀體現(xiàn)了依法制國與以德治國有機統(tǒng)一，集中反映了社會主義基本道德規(guī)范的要求。市場經(jīng)濟既是法制經(jīng)濟，也是誠信經(jīng)濟，道德經(jīng)濟。在經(jīng)濟活動中，如果道德喪失，信用遭破壞，勢必導(dǎo)致市場經(jīng)濟秩序混亂。會計誠信是社會信用體系的重要組成部分，是會計人員最基本的職業(yè)道德和行為規(guī)范。社會主義榮辱觀教育，是市場經(jīng)濟建設(shè)的客觀需要，也是以德治國方略的重要內(nèi)容。3.為治理“會計信息失真”提供保障“會計信息失真”問題不僅是具有中國“特色”的問題，也是一個國際通弊，是一個全球性的社會問題，成為嚴(yán)重危害市場經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的“毒瘤”。弘揚社會主義榮辱觀，教育學(xué)生要視誠信為生命，恪盡職守，堅持原則，杜絕造假，使他們真正地從思想上樹立誠信觀念,確保會計信息的真實性。二、高校會計誠信教育現(xiàn)狀分析近年來，會計行業(yè)“不誠信”已成為全球關(guān)注的熱門話題。從美國的世界能源巨頭安然公司破產(chǎn)到中國的鄭百文、銀廣廈，無不反映了會計誠信的喪失。反思會計行業(yè)為何不“誠信”，要“做假賬”呢？盡管有其社會、經(jīng)濟、文化等諸多原因，但作為培養(yǎng)會計人才的高校，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。1.輕視職業(yè)道德教育我國傳統(tǒng)的會計教育重視知識和技能的培養(yǎng),而忽視職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)的教育。在會計教學(xué)中,開設(shè)會計職業(yè)道德課程的學(xué)校很少,有的雖然開設(shè)了德育課程,但大多屬于公德方面的。學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會計職業(yè)道德觀念、誠信意識,使學(xué)生在實際工作中一旦面臨道德沖突時就無所適從，我國逐漸形成了會計犯罪高學(xué)歷、年輕化的趨勢,歸根結(jié)底源于會計誠信教育不到位。2.缺乏誠信教育成果的測試和評價機制在專業(yè)的考核、教育過程的監(jiān)控、教育成果的測評等方面，強化專業(yè)能力的定性和定量的評價，缺乏誠信教育成果的計量，使誠信教育處于失控狀態(tài)。三、培養(yǎng)誠信會計人才的思路誠信建設(shè)的根基在于教育，尤其是培養(yǎng)大量會計專業(yè)人才的高等院校。結(jié)合會計行業(yè)特色，構(gòu)建誠信教育實施體系，通過六個環(huán)節(jié)校園文化教育、課堂教育、常規(guī)教育、專題教育、開放教育和建立誠信懲罰與約束監(jiān)督機制，采取六種方式開展各種活動、開設(shè)誠信教育課程、日常生活活動、入學(xué)和考試教育、實踐鍛煉、建立個人信用檔案，實現(xiàn)六個目標(biāo)營造校園誠信氛圍、提高誠信意識、培養(yǎng)誠信素質(zhì)、養(yǎng)成誠信習(xí)慣、鍛煉誠信意志、使誠信教育制度化，培養(yǎng)誠信會計人才。1.校園文化教育校園是文明的搖籃，對學(xué)生真誠守信品質(zhì)的形成起著巨大的作用。高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，通過以誠信為主體的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)等文化活動，開展廣泛的宣傳。充分調(diào)動學(xué)生會、學(xué)生社團組織、班集體的積極性，舉辦簽訂“誠信承諾書”活動，評選“誠信團支部”、“誠信班級”、“誠信之星”，舉行“助學(xué)貸款還款承諾”簽字儀式，積極營造校園誠信的環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)誠信情感。2.課堂教育充分發(fā)揮課堂教育的主導(dǎo)作用，(1)開設(shè)會計誠信教育的有關(guān)課程。開設(shè)會計誠信學(xué)、會計職業(yè)道德、會計誠信案例缺失等課程，有針對性地結(jié)合社會現(xiàn)象予以講述，加強學(xué)生的會計職業(yè)道德教育。(2)革新教學(xué)方法。應(yīng)采用案例教學(xué)法，一方面可以改善我國目前會計教學(xué)枯燥、抽象的現(xiàn)狀，另一方面能夠解決會計教育中存在的理論脫離實際的現(xiàn)象，實現(xiàn)會計教育課堂化向社會化的轉(zhuǎn)變。使會計誠信原則和規(guī)范真正深入到每個人的血液中、骨子里，成為他們的性格特征，從課堂教育中提高學(xué)生的誠信意識。3.常規(guī)教育結(jié)合日常生活事例，引導(dǎo)學(xué)生開展以宿舍為單位的第二課堂的自我教育活動，以“八榮八恥”作為標(biāo)尺，去衡量自身的日常言行，引導(dǎo)學(xué)生制定以誠信為核心的宿舍文明準(zhǔn)則，以誠實負(fù)責(zé)的態(tài)度處理日常瑣事，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的誠信素質(zhì)。4.專題教育新生入學(xué)，聘請知名專家，以國內(nèi)外知名大公司，大企業(yè)“不誠信”的典型事例為素材，告訴學(xué)生會計行業(yè)的特殊性，會計行業(yè)“不誠信”給世界經(jīng)濟發(fā)展帶來的危害，教育學(xué)生不僅要做專業(yè)會計，而且要做誠實會計?？荚嚽埃_展“無人監(jiān)考、誠信考試”活動，使學(xué)生在考風(fēng)考紀(jì)上主動做出誠信承諾。就業(yè)前，進(jìn)行會計誠信專題教育，使學(xué)生能自覺得如實填寫自薦書，履行就業(yè)合同，養(yǎng)成學(xué)生的誠信習(xí)慣。5.開放教育通過建立實踐教學(xué)基地，聘請企事業(yè)單位會計人員、稅務(wù)、會計師事務(wù)所的工作人員到學(xué)校進(jìn)行實例講解，用他們親身經(jīng)歷的實例對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育，規(guī)范學(xué)生的會計誠信行為，使他們能夠在未來的會計工作中，面對錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境，做出正確的職業(yè)判斷，面對金錢利益的誘惑，正確地把握自己，鍛煉誠信意志。6.建立誠信懲罰與約束監(jiān)督機制誠信來自于嚴(yán)格的制度監(jiān)督。高等院校應(yīng)建立在校學(xué)生的個人信用檔案，從學(xué)生入校到畢業(yè)前，詳細(xì)記錄和考核其在校期間的誠信情況，既可作為約束、激勵