人力資源管理論文-人力資本測(cè)度方法綜述.doc

人力資源管理論文-人力資本測(cè)度方法綜述摘要：本文從人力資本概念入手，著重介紹以人力資本的投入產(chǎn)出為基礎(chǔ)和以技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度體系，并試對(duì)人力資本測(cè)度方法做一個(gè)綜述。關(guān)鍵詞：人力資本；測(cè)度方法；綜述提高人力資源的質(zhì)量需要進(jìn)行投資，而這種投資行為獲取的人力資本流量、存量究竟為多大，這就需要對(duì)人力資本投入和產(chǎn)出進(jìn)行測(cè)度，本文從人力資本的概念入手，力圖對(duì)人力資本的測(cè)度方法做一個(gè)綜述。一、人力資本測(cè)度的角度對(duì)勞動(dòng)力要素的研究的不斷深入導(dǎo)致了人力資本的概念的提出，另一方面對(duì)人力資本概念不同程度的理解也決定了人力資本測(cè)度的角度。我們可以把人力資本看作是活的資本、投資的結(jié)果、能帶來(lái)收益的資本。作為活的資本，它凝結(jié)于勞動(dòng)者體內(nèi)，表現(xiàn)為人的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、健康、體能，其中真正反映人力資本質(zhì)量的是勞動(dòng)者的智能，人力資本數(shù)量即為擁有智能來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)力的數(shù)量。但是對(duì)這種無(wú)形的勞動(dòng)力智能本身無(wú)法進(jìn)行精確度量。因此測(cè)度人力資本一般從兩個(gè)角度：一是從人力資本的直接投入角度度量，即認(rèn)為人力資本由投資費(fèi)用轉(zhuǎn)化而來(lái)，沒(méi)有費(fèi)用的投入就不會(huì)得到，因此對(duì)人力資本的計(jì)量,是對(duì)人力資本投入費(fèi)用的歸集；二是從人力資本的產(chǎn)出的角度度量，認(rèn)為勞動(dòng)力擁有的人力資本價(jià)值,可通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)的轉(zhuǎn)移、交換、并實(shí)現(xiàn)價(jià)值的增值而體現(xiàn)，對(duì)人力資本貢獻(xiàn)的度量實(shí)際上也是對(duì)人力資本存量的測(cè)度。二、人力資本測(cè)度方法的雛形應(yīng)該說(shuō)人力資本測(cè)度方法是隨著人力資本理論的發(fā)展而不斷的發(fā)展的，對(duì)人力資本理論的研究同時(shí)也伴隨著對(duì)人力資本計(jì)量方法的研究。在西方古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派和新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的理論闡述中可以找到有關(guān)人力資本測(cè)度的基本思想，其勞動(dòng)與產(chǎn)出的靜態(tài)分析模型：L=Gq，其中L為勞動(dòng)力數(shù)量，G為產(chǎn)出，q為勞動(dòng)生產(chǎn)率，雖然他們不否認(rèn)勞動(dòng)者技能的作用，但以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中勞動(dòng)投入要素為基準(zhǔn)的測(cè)度模式,人力資本存量等同于勞動(dòng)力的數(shù)量，這并非真正意義上的人力資本測(cè)度方法。具有人力資本測(cè)度方法的雛形的是經(jīng)濟(jì)學(xué)家沃爾什、丹尼森。沃爾什于1935年出版了人力資本觀一書(shū),在該書(shū)中,他從個(gè)人教育費(fèi)用和個(gè)人收益相比較來(lái)計(jì)算教育的經(jīng)濟(jì)效益；丹尼森在他的勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中,將投入要素尤其是勞動(dòng)投入要素分得比較詳細(xì):dG/G=+dK/K+ydL/L+dX/X,式中K、L、X為丹尼森對(duì)投入的分類,、分別為各投入要素的份額,且+=1。其中,對(duì)勞動(dòng)投入的細(xì)分和測(cè)量是丹尼森模式在前人方法基礎(chǔ)上的一大進(jìn)步。他把勞動(dòng)力構(gòu)成的各種因素,如就業(yè)、工作時(shí)間、教育程度、性別和年齡等都考慮在內(nèi),并利用各種不同特征的勞動(dòng)小時(shí)收益作為權(quán)數(shù)對(duì)勞動(dòng)投入進(jìn)行加權(quán),得出勞動(dòng)投入指數(shù)。丹尼森運(yùn)用該模式不僅測(cè)定了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的勞動(dòng)投入貢獻(xiàn),而且還進(jìn)一步度量了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)作用。這無(wú)疑確立了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系中具有人力資本要素內(nèi)涵的理論框架,也是西方學(xué)者有關(guān)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系測(cè)度的首次嘗試。之所以稱他們的研究是人力資本測(cè)度方法的雛形，是因?yàn)樗麄儧](méi)有將完整的人力資本要素引入測(cè)度模型，更重要的是他們還沒(méi)有對(duì)人力資本的形成過(guò)程和投入產(chǎn)出比率進(jìn)行深入的研究與測(cè)度。然而,這些不太成熟的理論思想和定量分析方法,卻是人力資本測(cè)度體系形成和日益完善進(jìn)程中所必不可少的。三、以人力資本投入產(chǎn)出過(guò)程為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度1舒爾茨的研究。舒爾茨是從探索經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)財(cái)富的積累而逐步踏上研究人力資本的道路的。1960年，舒爾茨發(fā)表了題為人力資本的投資的演說(shuō)，明確提出了人力資本的概念，認(rèn)為迅速擴(kuò)大的人力資本存量，對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起著越來(lái)越重要的作用，對(duì)人力的投資主要包括教育投資、保健投資和勞動(dòng)力遷徙投資，人力資本投資標(biāo)準(zhǔn)是：人力資本投資的未來(lái)收益，包括個(gè)人預(yù)期收益和社會(huì)的預(yù)期收益，要大于它的成本，即：收益率預(yù)期收益/成本,其收益率原則上同物質(zhì)資本收益率測(cè)算相同。盡管舒爾茨的計(jì)算方法的邊界條件還存在一些值得人們探討的不足之處，如不應(yīng)僅把工資差別的原因看作為受教育程度不同，人力資本存量也不應(yīng)完全由工資收入來(lái)代表等等，舒爾茨還是第一個(gè)提出了人力資本測(cè)度模型，從而在方法論上奠定了人力資本測(cè)度體系的基本框架。2貝克爾的研究。貝克爾同樣認(rèn)為人力資本可以通過(guò)后天投資獲得，并影響以后時(shí)期的生產(chǎn)率和收益，因此，用于物質(zhì)資本的投資收益分析方法，也同樣適用于人力資本研究。貝克爾的研究以微觀為主從人類家庭入手，他的貢獻(xiàn)之一是首次用傳統(tǒng)的微觀均衡分析方法建立了人力資本投資均衡模型。即人力資本投資的邊際成本的當(dāng)前值等于未來(lái)收益的貼現(xiàn)值。同時(shí),他在人力資本形成方面，教育、培訓(xùn)和其他人力資本投資過(guò)程的研究也具有開(kāi)創(chuàng)意義。四、以技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為基礎(chǔ)的人力資本測(cè)度技術(shù)內(nèi)生性增長(zhǎng)理論的思想源頭是阿羅邊干邊學(xué)中指出的，阿羅把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)完全歸功于學(xué)習(xí)過(guò)程和技術(shù)的外部效應(yīng)，試圖將新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中的外生技術(shù)進(jìn)一步內(nèi)生化,根據(jù)這一理論思想，羅默、盧卡斯分別提出了各自的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，雖然他們對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的最終動(dòng)力源泉的理解有所不同，但他們卻都充分肯定了人力資本在這個(gè)過(guò)程中重要性,盧卡斯則更是強(qiáng)調(diào)了人力資本在這個(gè)過(guò)程中的核心作用。而從人力資本測(cè)度角度來(lái)看，論述人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，同時(shí)也是從產(chǎn)出價(jià)值的角度對(duì)人力資本做的一個(gè)測(cè)度。羅默在1986年發(fā)表了收益遞增與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，書(shū)中他建立了兩個(gè)增長(zhǎng)模型：簡(jiǎn)單的兩時(shí)期模型和簡(jiǎn)單的兩部門(mén)模型。羅默的增長(zhǎng)率方程顯示，人力資本尤其是R&D部門(mén)的人力資本投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起著積極的作用。兩部門(mén)模型的思路是：R&D部門(mén)的人力資本HA創(chuàng)造知識(shí)和技術(shù)的積累，知識(shí)和技術(shù)進(jìn)步用新資本品種類和數(shù)量A體現(xiàn)，進(jìn)而A和生產(chǎn)部門(mén)的L和Hy產(chǎn)出Y，但在此過(guò)程中羅默忽略了教育部門(mén)及其他形式的人力資本投資對(duì)知識(shí)積累和技術(shù)進(jìn)步的決定性作用和由此引起的對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，也就是說(shuō)他只將知識(shí)和技術(shù)內(nèi)生于資本的積累，而忽略了知識(shí)和技術(shù)在人力資本自身增長(zhǎng)中的巨大作用，因此嚴(yán)格地講羅默模型并未解決人力資本度量的任何問(wèn)題，只是闡述了技術(shù)進(jìn)步與人力資本的相互關(guān)系，提高了該模型對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋力度。盧卡斯將人力資本作為一個(gè)獨(dú)立要素納入經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，運(yùn)用更加微觀的方法把舒爾茨和貝克爾的人力資本概念、索羅的技術(shù)進(jìn)步和羅默的知識(shí)積累具體化為“每個(gè)人的”、“專業(yè)化的”人力資本，以期解釋持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題。兩資本模型和兩商品模型區(qū)分了人力資本所產(chǎn)生的兩種效應(yīng):即舒爾茨型的通過(guò)正規(guī)或非正規(guī)教育形成的人力資本所產(chǎn)生的“內(nèi)部效應(yīng)”與阿羅的“邊干邊學(xué)”形成的人力資本所產(chǎn)生的“外部效應(yīng)”。技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型評(píng)述：在研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)時(shí)技術(shù)內(nèi)生化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型不僅把人力資本納入增長(zhǎng)模型使之內(nèi)生化，而且揭示了人力資本的“外部效應(yīng)”和“外溢效應(yīng)”，把對(duì)一般的技術(shù)進(jìn)步和人力資源的強(qiáng)調(diào)變成了對(duì)特殊的知識(shí)即生產(chǎn)某一產(chǎn)品所需要的“無(wú)形的專業(yè)化的人力資本”的強(qiáng)調(diào)，此理論原意是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中強(qiáng)調(diào)人力資本的作用，并以此為根據(jù)來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)，提供方法和工具。然而，從人力資本理論的發(fā)展來(lái)看，這種測(cè)度角度同時(shí)也是對(duì)人力資本自身積累不同方式的量化描述，這種計(jì)量體系使人們對(duì)人力資本的研究更深入、更細(xì)致、更具體化、數(shù)量化了，是人力資本測(cè)度體系不可缺少的一種類型。五、人力資本測(cè)度方法評(píng)述無(wú)論是舒爾茨、貝克爾,還是盧卡斯、羅默的測(cè)度體系，其方法上的缺陷隨著時(shí)間的推移都可以被不斷出現(xiàn)的新的方法所完善。統(tǒng)計(jì)計(jì)量工作不會(huì)永遠(yuǎn)停留在原有的高度上,它只會(huì)向前發(fā)展。然而,從人力資源開(kāi)發(fā)和人力資本理論的研究現(xiàn)狀來(lái)看，尚有一些難點(diǎn)有待突破。首先，從方法上看，由于人力資本投入的產(chǎn)出效益往往不直接表現(xiàn)為實(shí)物產(chǎn)值的增加，而總是表現(xiàn)為人的健康、知識(shí)和技能的增加。只有把人力資本投入到具體的生產(chǎn)實(shí)踐中去時(shí),人力資本的價(jià)值才間接地由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果中體現(xiàn)出來(lái)。投入的教育、衛(wèi)生保健、培育子女等生產(chǎn)性支出有多少形成了人力資本的增量，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的結(jié)果增量中有多少可以歸結(jié)為人力資本的作用，這些不確定性使人力資本價(jià)值必然存在難以精確估量的問(wèn)題。因而從宏觀層次上衡量人力資本投資對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)目標(biāo)的作用程度，則顯得更為力不從心。其次，單純的人力資本投資在任何時(shí)候都不能單獨(dú)形成生產(chǎn)能力，人類活動(dòng)是人力資本與非人力資本綜合產(chǎn)生的，是兩者結(jié)合的過(guò)程。人們很難把人力資本與非人力資本的作用從這“集體產(chǎn)品”中分離出來(lái)。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中,不同的人力資本也必須結(jié)合在一起,才能對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生影響。這就存在不同質(zhì)人力資本和不同產(chǎn)權(quán)人力資本的如何綜合計(jì)量的問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)評(píng)價(jià)單個(gè)人力資本對(duì)集體生產(chǎn)的貢獻(xiàn)必然涉及到更多的研究領(lǐng)域，所以,即使舒爾茨、貝克爾、盧卡斯、羅默等人的研究業(yè)績(jī)是這方面的杰出的成果，也未免帶有某種片面性,或夸大某些因素的作用，或縮小了另一些因素的作用。再次，人力資本與其他任何資本的區(qū)別正在于，其承擔(dān)者是人，而不是實(shí)物，人有思想，有意識(shí)，有個(gè)性，有情感，有社會(huì)交往和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)等。難以想象其個(gè)人的思想、經(jīng)歷和感情不會(huì)影響其工作的態(tài)度和積極性。現(xiàn)代激勵(lì)理