小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)秋季星空教案(I).doc

秋季星空教案科學(xué)概念： 知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)；了解秋季的其他星座。過(guò)程與方法： 能提出對(duì)秋季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀察計(jì)劃；在制訂觀察計(jì)劃的過(guò)程中樂(lè)于感知、交流與討論，可以產(chǎn)生新想法，樂(lè)于傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議；能用圖畫(huà)描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形態(tài)特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中愿意合作與交流；并獲得研究星座的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)觀察秋季星空作出書(shū)面觀察計(jì)劃，能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；知道北斗七星和北極星，認(rèn)識(shí)秋季里北斗七星在天空中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生課前觀察北斗七星和其他星星，讓學(xué)生將相鄰的幾顆星星進(jìn)行組合，想像成某個(gè)圖形。2、教師準(zhǔn)備秋季星空、北斗星、北極星及仙后座的視頻資料。制作課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入運(yùn)用班班通課前播放神舟十號(hào)飛天視頻。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）師：同學(xué)們，剛才我看見(jiàn)大家看神十點(diǎn)火發(fā)射的時(shí)刻，既興奮又緊張，緊盯著屏幕誰(shuí)都不說(shuō)話；當(dāng)看到“神舟十號(hào)飛船發(fā)射取得圓滿成功”的一剎那，同學(xué)們臉上洋溢的燦爛笑容，激動(dòng)的神情，也傳染了我，我現(xiàn)在還在激動(dòng)中呢。航天員已飛天了，那同學(xué)們想不想也像他們那樣去解開(kāi)星空之謎呢？神秘而美麗的星空中，是什么樣呢？讓我們帶著無(wú)限的遐想，從研究美麗的秋季星空開(kāi)始吧。（播放秋季星空視頻）二、合作探究，共同成長(zhǎng)1、活動(dòng)一：確定星空觀察的方位。教師講解：觀察星座時(shí)確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q(chēng)為“天頂”,天頂以北稱(chēng)為“北天”，天頂以南稱(chēng)為“南天”。我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲：面朝北，張開(kāi)雙臂，頭頂?shù)姆轿皇潜硨?duì)著的方向，腳下方位為面對(duì)著的方位，則東西南北各是什么方向？ （學(xué)生親身做一做，確定上下左右的方向）教師講述：調(diào)轉(zhuǎn)方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？ （學(xué)生活動(dòng)，確定方位）多媒體出示情境圖，進(jìn)一步明確觀察方位。 讓學(xué)生根據(jù)剛才的判斷 ，再結(jié)合情境圖，確定觀察的方位。 2、活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)秋季星空中的主要星座。（1）教師講述：同學(xué)們，你觀察過(guò)晚上的星空嗎？你對(duì)星座知識(shí)有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？(北斗七星)（學(xué)生相互交流，然后舉手匯報(bào)。）（2）多媒體出示大熊座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北斗七星。 你了解北斗七星嗎？北斗七星的形狀是怎樣的？它屬于哪個(gè)星座？（學(xué)生觀察，相互討論、交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。）多媒體出示大熊星座在星空中位置。（3）教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)北極星嗎？能在星空?qǐng)D上找到北極星嗎？北極星位于哪個(gè)星座之上？（4）多媒體出示小熊座。 學(xué)生根據(jù)圖回答：北極星位于小熊星座上。教師提問(wèn)：北極星和北斗七星又有什么位置關(guān)系？（學(xué)生觀察星空?qǐng)D，提出自己的見(jiàn)解。）（5）多媒體出示北極星和北斗星的關(guān)系圖。 （6）教師講述：仙后座是秋季星空中一個(gè)耀眼的星座，這個(gè)星座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)“M”形或“W”形，好像一位美麗的王后坐在寶座上。我們來(lái)了解一下這個(gè)星座好嗎？ （7）多媒體出示仙后座 讓學(xué)生了解并說(shuō)出先后坐在天空中的位置，形狀。（8）畫(huà)星座：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多星座，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)北斗七星和仙后座的形狀好嗎？ （即仙后座的五顆星呈M/或W型，大熊座尾部的七顆星呈勺子型。）活動(dòng)三、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計(jì)劃.預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己觀察到的模擬星空，提出自己最想研究的問(wèn)題，討論交流怎樣制定觀察計(jì)劃。通過(guò)觀察模擬星圖發(fā)現(xiàn)：“同一日期不同時(shí)刻；不同日期同一時(shí)刻”星座的形狀和位置會(huì)改變，會(huì)用喜歡的方式做好觀察記錄。1提出研究的問(wèn)題。剛上課時(shí)，同學(xué)們提出了很多想研究的問(wèn)題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？這個(gè)問(wèn)題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問(wèn)題，想一想，你打算研究什么問(wèn)題？（學(xué)生自由匯報(bào)）2引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。（1）太陽(yáng)、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（2）月亮在不同日期的同一時(shí)刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時(shí)刻形狀、位置是否也會(huì)發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？（學(xué)生交流后匯報(bào)）（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會(huì)發(fā)生變化，需要我們?cè)谟^察時(shí)間上作出安排：一是在每晚的不同時(shí)刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時(shí)刻進(jìn)行觀察。3制訂觀察計(jì)劃。我們以觀察“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？”為例，我建議同學(xué)們?cè)谥朴営^察計(jì)劃時(shí)要思考以下問(wèn)題：觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時(shí)間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄？除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問(wèn)題想好了就可以動(dòng)筆了。（學(xué)生制訂各自的觀察計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）4修改、完善觀察計(jì)劃。將部分同學(xué)制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議（教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)），然后學(xué)生各自修改完善觀察計(jì)劃。（教師可以給學(xué)生提供以下觀察計(jì)劃