教案：學(xué)前班下冊拼音教案.doc

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今天要學(xué)習(xí)的“i”的音，把卡片和卡片i合在一起就是復(fù)韻母i.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。3.指導(dǎo)發(fā)音：先發(fā)“”，接著舌位由低往高移動(dòng)，口型由大變小，逐步滑動(dòng)到“i”收住，自然發(fā)出“i”的音，示范發(fā)音，注意口型。4.學(xué)生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片i的四個(gè)帶調(diào)示范。8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高-i9.指導(dǎo)書寫：出示i 及四聲在 四線三格中的 圖片，說明占中格i占中上格，和i要靠攏。10.學(xué)寫帶調(diào)的四個(gè)i的正確方法。11.小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開心?快樂嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)i 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會復(fù)韻母i及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與i組成的音節(jié)，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：i的發(fā)音、聲母與i組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)讀“i、”復(fù)韻母的四聲。2.拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i1.師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。2.師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。3.師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？4.師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動(dòng)“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）5.師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語復(fù)韻母：i。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i。我會讀：1.師范讀i。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動(dòng)，一口氣讀成i。2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母i的三聲。）二、幼兒“我會寫”一欄中的四線三格學(xué)寫i。教師先寫，再寫i，組成復(fù)韻母i，寫和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、在語言環(huán)境中學(xué)i的四聲練習(xí)。zh-i 小猴去果園摘桃子 . bi 小白兔愛吃大白菜. m- i 媽媽帶我去書店買書 t-i 太陽從東方升起 .1.學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。2.老師檢查糾正。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開心?快樂嗎？五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音.2.會在四線格內(nèi)寫復(fù)韻母ei.教學(xué)過程：一、我會讀1.師：請小朋友看插圖，插頭上畫著什么？（老奶奶，她在喂雞）“奶奶在喂雞”，板書ei。2.師寫ei3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？4.教發(fā)音方法。師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。5.學(xué)生練發(fā)音。二、幼兒在“我會寫”一欄中的四線三格學(xué)寫ei。教師先寫e，再寫i，組成復(fù)韻母ei，寫e和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。f-i 我乘著飛機(jī)去旅游。 pi 弄壞別人的東西要賠償。b-i北京市我國的首都。wi 媽媽燒的菜味道真好。拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開心?快樂嗎？五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui教學(xué)過程：一、我會讀1.打電話的小游戲師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了ei。師：還有一個(gè)吧？師：對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。二、幼兒“我會寫”一欄的四線三格學(xué)寫i。教師先寫u，再寫i，組成復(fù)韻母ui，寫u和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、說話或組詞，其中有ui的音，zhi ch i shigi師：打電話時(shí)告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui。拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫。五、學(xué)寫音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書寫。六、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）師：這幾天我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：i ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：i ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫教學(xué)反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui，熟讀與聲母拼讀的音節(jié)。2.能正確書寫與聲母拼讀的音節(jié)。教學(xué)過程：1.認(rèn)讀復(fù)韻母i ei ui，2.寫復(fù)韻母i ei ui 3.根據(jù)拼音畫圖。做游戲2：找朋友。 4.讀與i ei ui有關(guān)的音節(jié)。 5.小結(jié)。 6.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二單元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)韻母o ou iu教材分析：第一部分是三個(gè)復(fù)韻母o、ou、iu相關(guān)的圖，及四聲。第二部分我會寫，（在四線格中寫）學(xué)會拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識與技能1.學(xué)會復(fù)韻母o ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母與o ou iu拼讀音節(jié)。（二）過程與方法：讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫o ou iu。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。2.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會o ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)時(shí)間：7 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母o課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會復(fù)韻母o 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.能夠看圖說一句話。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)檢查學(xué)過的復(fù)韻母。1.出示卡片i，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2.指名讀復(fù)韻母i ei ui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3.對比讀：i eei uui說說每組有什么不同？（如：是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。i是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從向i滑動(dòng)，重i輕。）二、引出新課，提出要求。前邊我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。從今天起我們再來學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母o 。一、我會讀；（1）看插圖說話引出o：圖上畫著什么？（一個(gè)小姑娘，穿著一件棉襖）（2）引導(dǎo)孩子看圖說說“我有一件棉襖”板書：o。（3）o怎么讀呢？先發(fā)音，緊接著向o音滑動(dòng)，重o輕，就成了o。（教師示范讀o，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（4）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在上：o（凹進(jìn)凸出）o（熬藥）o（棉襖）o（驕傲）二、學(xué)寫書寫。學(xué)習(xí)o與聲母組成的音節(jié)。m-o 我最喜歡看動(dòng)畫片貓捉老鼠.l-o 我把老師的話記得牢牢的。P-o 爸爸帶我練習(xí)跑步。R-o 地球繞著太陽轉(zhuǎn)。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開心?快樂嗎？五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4、教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。教學(xué)反思：第三課時(shí)1.教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕有趣的木偶）誰能把a(bǔ)o改成來ou讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）u（u，真奇怪）u（鮮藕）u（慪氣） (5)書寫ou，（6）學(xué)習(xí)ou與聲母組成的音節(jié)。2.鞏固練習(xí)(1)看卡片讀.(2)帶調(diào)讀3.指導(dǎo)書寫. 4.小結(jié)。5.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程： 1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母iu教學(xué)過程： 一、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看插圖：圖上畫著誰在干什么？（一頭大水牛）出示：iu。 2.iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。 3.告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。i，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛幼。 4.書寫ou， 5.學(xué)習(xí)ou與聲母組成的音節(jié)。二、鞏固練習(xí)。1.看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母o ou iu。2.打亂次序讀帶調(diào)的o ou iu。3.指導(dǎo)書寫。4.小結(jié)。5.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音。3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母o ou iu教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu，熟讀聲母拼讀的音節(jié)，掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2.能正確書寫與聲母拼讀的音節(jié)。教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母o ou iu， 2.做游戲游戲1 看圖拼詞語。游戲2 比比誰讀的快。游戲3 拼一拼，畫一畫 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。第三單元教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母ie ue er 教材分析：ie e er是學(xué)前大班下冊“漢語拼音”第三單元。第一部分是情境圖，圖畫提供學(xué)習(xí)字母的情境，用以激發(fā)興趣，引入兩個(gè)復(fù)韻母ie、e，一個(gè)特殊韻母er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。第二部分是ie e er的書寫，用以指導(dǎo)正確描紅。第三部分是拼音練習(xí)。第四部分是看圖讀音節(jié)詞和拼音句子，配有圖畫教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 1.學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 2.能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。（二）過程與方法 1.認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie e的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ie e，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則.教學(xué)時(shí)間：7 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie 的拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母i ei ui o ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3.指名認(rèn)讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念。）提出教學(xué)任務(wù)。上個(gè)單元我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。二、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？（一列火車）一列火車長又長。板書ie。2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）3.領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4.請孩子看書“我會寫”，看清ie在四線三格中所在的位置。5.學(xué)習(xí)ie與聲母組成的音節(jié)。6.小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開心?快樂嗎？7.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會復(fù)韻母ue教學(xué)過程：一、教學(xué)復(fù)韻母e。1.看插圖，說說圖上畫著什么？（一輪灣灣的明月）“灣灣的月兒像只小小的船”2.教師范讀e，出示復(fù)韻母e。3.看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。）4.讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5.請孩子看書“我會寫”，看清e(cuò)在四線三格中所在的位置。6.學(xué)習(xí)e與聲母組成的音節(jié)。x x x x7.小結(jié)。8.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母er課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie e，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2.能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi 謝xi 雪xu 學(xué)xu 耳r2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3.拼讀音節(jié)。二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。nene jejue lele qeque xexue（復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則）三、教學(xué)特殊韻母er。 1.出示插圖，這是什么？（這是大象的 耳朵。）2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3.讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 4.請孩子看書“我會寫” er在四線三格中所在的位置。并寫一寫。5.學(xué)習(xí)er與聲母組成的音節(jié)。r r r r四、鞏固練習(xí)。1.比一比，讀一讀。 ie-ei ei-er iu-ui ie-e2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子y爺爺y田野y樹葉r兒童r耳朵r一二三四3.游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。4.小結(jié)。5.請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書寫。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie ue er 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie ue er，熟讀與聲母拼音的音節(jié)。2.能正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。做游戲：找朋友。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue復(fù)韻母ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yue學(xué)習(xí)聲母j q x與ue的拼讀規(guī)則。做游戲：摘果子。3.復(fù)習(xí)復(fù)韻母er。4.書寫音節(jié)。第四單元教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)前鼻韻母n en in un n教材分析：、是下冊漢語拼音第四單元。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)聲母與、的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)、跟組成音節(jié)省寫上兩點(diǎn)的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文，第三部分配有圖畫。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。教學(xué)目標(biāo) ：（一） 知識與技能： 會讀、會寫前鼻韻母n en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 （二） 過程與方法： 通過合作、小組交流，學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)， （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2. 鞏固復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生備好字母小卡片。教學(xué)時(shí)間：9 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)前鼻韻母n教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.你們喜歡猜謎嗎？今天我們來猜啞謎好嗎？請看老師的口型猜一猜復(fù)韻母和特別韻母，找到自己的字母卡片讀一讀。（i ei ui ao ou iu ie e er）2.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母和特別韻母。.3.你發(fā)現(xiàn)單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音有什么不同嗎？（口型）二、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.投影出示n en in，可愛的拼音家族今天又來了幾位新朋友，看看誰有新發(fā)現(xiàn)？2.教學(xué)n的發(fā)音。它不是聲母，它跟在單韻母后面，叫韻尾。范讀，仿讀。3.小結(jié)：這三個(gè)韻母后面都有一個(gè)從鼻子出氣的韻尾。所以它們就叫前鼻韻母。三、運(yùn)用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)。1. 教前鼻韻母n。請孩子們看書“我會讀”一欄。師：你們知道圖上畫的是什么嗎？（天安門），指導(dǎo)幼兒說“我愛天安門。”師：出示n。我們會讀單韻母，又學(xué)會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：n2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把和n合在一起，先發(fā)，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。3.師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。4.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來記一記。鞏固讀音（指名讀、開火車讀、齊讀）。5.學(xué)習(xí)書寫“ n” 教師先寫，再寫n，組成前鼻韻母n，寫a和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、學(xué)習(xí)an與聲母組成的音節(jié)。bn mn dncn第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)前鼻韻母en教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)讀en1.請孩子們看書“我會讀”一欄。師：你們知道圖上畫的是什么嗎？（有個(gè)小弟弟，在摁開關(guān)），指導(dǎo)幼兒說“我會摁開關(guān)。”師：出示en。我們會讀單韻母e，又學(xué)會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：en2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把e和n合在一起，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來記一記。鞏固讀音（指名讀、開火車讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書寫“ en”教師先寫e，再寫n，組成前鼻韻母en，寫e和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、學(xué)習(xí)en與聲母組成的音節(jié)。zhn 早上的空氣真新鮮。 wn蚊子是“四害之一。hn 他惡狠狠地瞪了一眼。 chn我穿著白色的襯衣上臺演出。4、 小結(jié)。 五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母in教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)讀in1.請孩子們看書“我會讀”一欄。師：你們知道圖上畫的是什么嗎？（圖中中游個(gè)小女孩，她在聽音樂），指導(dǎo)幼兒說“我喜歡聽音樂?！睅煟撼鍪緀n。我們會讀單韻母e，又學(xué)會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：en2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把i和n合在一起，先發(fā)i，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來記一記。鞏固讀音（指名讀、開火車讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書寫“ in”教師先寫i，再寫n，組成前鼻韻母in，寫i和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、學(xué)習(xí)in與聲母組成的音節(jié)。j-n 金黃色的穗沉甸甸。 j -n爸爸經(jīng)常帶我去森林散步。j-n我緊緊地抱住布娃娃。 x-n我要給好朋友寫信。4、 小結(jié)。 五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母un教學(xué)過程;一、學(xué)習(xí)讀un1.請孩子們看書“我會讀”一欄。師：你們知道圖上畫的是什么嗎？（圖中大輪船），指導(dǎo)幼兒說“輪船在大海上航行?！睅煟撼鍪緐n。我們會讀單韻母U，又學(xué)會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：Un2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把u和n合在一起，先發(fā)u，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來記一記。鞏固讀音（指名讀、開火車讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書寫“ un”教師先寫u，再寫n，組成前鼻韻母un，寫u和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、學(xué)習(xí)un與聲母組成的音節(jié)。z-n 我們都要遵守交通規(guī)則。 l -n。大輪船在大海上航行s-n春天到了，筍娃娃醒了。 g-n爺爺有一根拐杖。4、 小結(jié)。 五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母n教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)讀n1.請孩子們看書“我會讀”一欄。師：你們知道圖上畫的是什么嗎？（藍(lán)天和白云），指導(dǎo)幼兒說“藍(lán)藍(lán)的天上飄白云。”師：出示n。我們會讀單韻母，又學(xué)會了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來怎么讀呢？板書：n2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把和n合在一起，先發(fā)，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來記一記。鞏固讀音（指名讀、開火車讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書寫“ n”教師先寫，再寫n，組成前鼻韻母n，寫和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。三、學(xué)習(xí)n與聲母組成的音節(jié)。j-n-jn 解放軍叔叔是最可愛的人。 q -n-qn。媽媽又一條漂亮的裙子。x-n-xn 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練十分刻苦。 g-n爺爺有一根拐杖。4、 小結(jié)。 五、請小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程： 1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第五單元 ng eng ing ong教材分析：本單元有三部分，第一是情景圖，讀音、四聲；第二是后鼻韻母ng eng ing ong書寫，第三部分ng eng ing ong與聲母的拼讀；第四是有關(guān)ng eng ing ong練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能 1.學(xué)會鼻韻母ng eng ing ong的四聲。 2.能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。（二）過程與方法能正確認(rèn)讀由聲母和ng eng ing ong組成的音節(jié)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀會讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ng eng ing ong的發(fā)音、會書寫。 教學(xué)流程準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。從這個(gè)單元我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ng eng ing ong，上個(gè)單元我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀 在ng eng ing ong 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，分別與學(xué)生進(jìn)行小游戲：“猜猜我是誰”和“找朋友”。老師張嘴僅做動(dòng)作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)時(shí)間：16課時(shí) 第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ng并能正確書寫。2.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)ng及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻韻母ng教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀前鼻韻母卡片：n en in un n 2.說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 二、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？你們聽過司馬光砸缸的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生說“我聽過司馬光砸缸的故事?！?2. 教師在（黑板上寫ng）“缸”音節(jié)就是的ng。三、學(xué)習(xí)“ng”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀砸缸，請孩子跟讀2.師，發(fā)音先發(fā)“”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“a”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請孩子記住發(fā)音（如：一口大缸ng ang ang ）四 、學(xué)習(xí)“ng” 的書寫1.教師先寫“”，再寫“n”，組成后鼻韻母ng。寫“”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。2.請孩子舉手指書空模擬寫“ng”。 3.請孩子在“我會寫”一欄上，看清“ng”在四線三格中所在的位置。4.請孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書寫順序。5.孩子書寫“ng”，教師巡視。五、學(xué)習(xí)“ng”聲母組成的音節(jié)bng 一個(gè)好漢三個(gè)幫。 m-ng 爸爸工作可忙了。 t- ng 我喜歡躺著聽音樂。 ch- ng我是合唱團(tuán)的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。6、 小結(jié)。第3-4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第5-6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻韻母eng教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音eng并能正確書寫。2.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)eng及其余聲母組成的音節(jié)。一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？你們見過放風(fēng)箏嗎？你們在什么季節(jié)放風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生說“春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)” 2.教師在（黑板上寫eng）“箏”音節(jié)就是的eng。三、學(xué)習(xí)“eng”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“風(fēng)箏”，請孩子跟讀2.師，eng時(shí)先發(fā)“e”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“e”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請孩子記住發(fā)音（如：風(fēng)箏天上飛 eng eng eng ）師示范讀eng的四聲。四 、學(xué)習(xí)“eng” 的書寫1.教師先寫“e”，再寫“n”，組成后鼻韻母eng。寫“e”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。2.請孩子舉手指書空模擬寫“eng”。 3.請孩子在“我會寫”一欄上，看清“eng”在四線三格中所在的位置。4.請孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書寫順序。5、孩子書寫“eng”，教師巡視。五.學(xué)習(xí)“eng”聲母組成的音節(jié)dng 一個(gè)好漢三個(gè)幫。 p-ng 爸爸工作可忙了。 zh- ng 我喜歡躺著聽音樂。 sh- ng我是合唱團(tuán)的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。六、小結(jié)。第7-8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書寫。第9-10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會后鼻ing教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ing并能正確書寫。2.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)ing及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么？（老鷹）引導(dǎo)學(xué)生說“老鷹在天空中飛翔”。 2. 教師在（黑板上寫ing）“鷹”音節(jié)就是的ing。二、學(xué)習(xí)“ing”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“老鷹”，請孩子跟讀2.師，ing時(shí)先發(fā)“i”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“i”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請孩子記住發(fā)音（如：老鷹老鷹展翅飛 ing ing ing ）師示范讀ing的四聲。三 、學(xué)習(xí)“ing” 的書寫1.教師先寫“i”，再寫“n”，組成后鼻韻母ing。寫“i”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。2.請孩子舉手指書空模擬寫“ing”。 3.請孩子在“我會寫”一欄上，看清“ing”在四線三格中所在的位置。4.請孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書寫順序。5.孩子書寫“ing”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ing”聲母組成的音節(jié)bng冰凍三尺，非一日之寒。 p-ng瓶里有只小螃蟹。 d- ng山頂上有一座電視塔。 q- ng十月一日是國慶節(jié)。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)。第11-12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會看圖。2.學(xué)會拼拼音3.學(xué)會把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來。教學(xué)過程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫教學(xué)反思：第13-14課時(shí)教材內(nèi)容：學(xué)會后鼻ong教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ong并能正確書寫。2.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)ong及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)過程:一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么？（小鬧鐘）引導(dǎo)學(xué)生說“我的床頭有一只可愛的小鬧鐘”。 2. 教師在（黑板上寫ong）“種”音節(jié)就是的ong。二、學(xué)習(xí)“ong”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“小鬧鐘”，請孩子跟讀2.師，ong時(shí)先發(fā)“o”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“o”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請孩子記住發(fā)音（如：可愛的小鬧鐘ong ong ong ）師示范讀ong的四聲。三 、學(xué)習(xí)“ong” 的書寫1.教師先寫“o”，再寫“n”，組成后鼻韻母ing。寫“o”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開。2.請孩子舉手指書空模擬寫“ong”。 3.請孩子在“我會寫”一欄上，看清“ong”在四線三格中所在的位置。4.請孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書寫順序。5.孩子書寫“ong”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ong”聲母組成的音節(jié)gng拉動(dòng)弓箭需要很大的力氣。 ch-ng重陽節(jié)，我和爺爺奶奶一起去登高。 k- ng你見過恐龍嗎？。 zh-ng著只西瓜太重了，我捧不動(dòng)。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)第15-16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 練一練教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會看圖。2學(xué)會