教案：小學信息技術四年級下冊教案 浙江攝影出版社.doc

.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式小學信息技術四年級下冊教案浙江攝影出版社第一單元 遨游網(wǎng)絡第1課 生活在網(wǎng)絡中1了解網(wǎng)絡的概念，體會生活中網(wǎng)絡無處不在。2了解電腦網(wǎng)絡的概念，體驗電腦網(wǎng)絡的作用。3了解常用的上網(wǎng)方式。4激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的熱情。5培養(yǎng)學生具備信息時代交流的能力。1體驗電腦網(wǎng)絡的作用，激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的熱情。2了解常用的上網(wǎng)方式。了解電腦網(wǎng)絡的概念。一、網(wǎng)絡1談話導入，了解網(wǎng)絡我們的生活中網(wǎng)絡無處不在，說說你們頭腦中的網(wǎng)絡是怎么樣的。 二、電腦網(wǎng)絡1用電子教室控制學生機，進行一些操作。（1）問：“為什么老師操作教師機，而你只要坐在座位上通過自己的計算機就能看見呢？”（2）學生感受教室里的電腦網(wǎng)絡，教師口頭小結(jié)。2介紹機房的網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)，讓學生通過熟悉一個身邊的簡單網(wǎng)絡來了解什么是電腦網(wǎng)絡。3讓學生對學校的網(wǎng)絡及因特網(wǎng)的組成作簡單的了解。4了解電腦網(wǎng)絡的應用。（1）問：“上網(wǎng)能做什么呢你能演示給大家看嗎？”（2）個別學生演示（3）全體學生小結(jié)了解電腦網(wǎng)絡的應用。三、如何上網(wǎng)1介紹幾種常用的上網(wǎng)方式：電話撥號、寬帶上網(wǎng)、無線上網(wǎng)等。 第2課 使瀏覽更方便教學目標：1、掌握“前進”、“后退”按鈕的使用。2、了解“歷史記錄”的使用。3、掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。教學重點：“前進”、“后退”按鈕和“收藏夾”的使用。教學難點：“前進”、“后退”的有效范圍。教學過程：一、談話引入我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。二、進入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址后回車，再通過超級鏈接進入“湖泊”網(wǎng)頁。三、使用“前進”、“后退”按鈕在IE瀏覽器的工具欄中，有“前進”、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當然不能再前進了。但是我們可以后退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時，“前進”按鈕可以使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過，IE瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進入的。點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應的網(wǎng)頁名就可以了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中同學們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。1、回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2、選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對話框。3、選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。4、單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡，讓它為我們的生活和學習服務了。六、課堂練習：進入“中央電視臺”網(wǎng)站，通過鏈接找到“大風車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。第3課 查找動畫學英語知識目標：1、知道利用網(wǎng)絡進行層層搜索的方法。 2、知道利用網(wǎng)絡可以幫助我們學習。 技能目標：利用網(wǎng)站進入分類查找，掌握分類查找的方法。 情感目標：通過利用網(wǎng)絡學習，進一步提高對信息技術的興趣。 教學重點：分類查找的方法。 教學難點：如何確定查找的類別 課前準備：英語兒歌、相關網(wǎng)站地址 課時安排：1課時 教學過程： 一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣。 1、同學們喜歡學英語嗎？學英語都遇到過哪些困難嗎？ 2、其實學英語也是件快樂的事情，在網(wǎng)上有很多的學習英語的資源，今天這堂課我們一起走進它，發(fā)現(xiàn)它?？?，你們熟悉的Gogo來了。 3、播放Gogo英語動畫 /news/style/gogo/study/loader.swf?swfname=01.swf 二、網(wǎng)上查找資料 1、找到“資料館”的目錄 同學們剛才這段Gogo學英語，你們喜歡看嗎？洪恩在線的網(wǎng)站上還有很多這樣的學習英語資源，想去看看嗎？ 2、打開洪恩在線的網(wǎng)頁： / 我們可以看到，這里的內(nèi)容非常豐富，哪才是我們需要找的內(nèi)容呢？ 請同學們都自己找一找，看能不能找到。 3、請學生說自己查找的方法。（查到的同學說說自己成功的途徑，沒有查到的同學說說你是怎么查的？） 三、按類查找資料 1、剛才找到的同學說出了自己的查找方法，他們說的很有道理，網(wǎng)上的資料太多，怎樣才能找到自己想要的資料呢？在因特網(wǎng)上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按類別一步一步查找。 2、單擊“兒童天地”，進入兒童天地 3、單擊“學習館”，就能看到許多Gogo學英語的動畫，剛才的動畫就點“Gogo尋寶記”，就可以在線學習了。 4、同學們在“兒童天地”在找一找，還有哪些好的，有趣的學習英語的資源。找到以后告訴大家，讓大家也一起來分享。 5、當然，同類的網(wǎng)站還很多如 / 就是一個很好的，學習英語的網(wǎng)站，聽這首歌： Baby Bye Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你們能在這個網(wǎng)站上找到這首歌嗎？ 在大目錄下找到“英語學習園地”，點擊，然后找到“英文歌曲”，點“Baby Bye”。） 6、“英語學習園地”里還有好多有趣的學英語。自己分類找一找，看一看。 四、練習指導 1、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？ 提供給學生這些方面資料的網(wǎng)站： /（世界航天） /（海洋科普） /（海洋科技信息網(wǎng)） 2、以海洋科普為例，打開網(wǎng)頁，左邊就是很明顯歸類分布。同學們想知道海洋知識的哪些方面，就趕快進去遨游吧！ 3、同學們都找到了哪些海洋方面的知識，是怎么樣找到的？ 四、小結(jié) 今天我們在網(wǎng)頁上瀏覽了許多有趣的學習資源。查找網(wǎng)頁上的資源，要確定類別，按類查找，這樣才能使我們更快的找到自己所需的資料。網(wǎng)絡資源浩瀚無窮，同學們要很好的利用，在今后的信息課上，我們還會更多學習利用網(wǎng)絡來幫助我們學習。第4課 查找資料更方便搜索引擎教學目標：知識目標：1.了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。技能目標：1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通過查找資料，初步學會觀察搜索結(jié)果，找到自己所需要的資料。情感目標： 體驗搜索引擎的強大功能，進一步激發(fā)學習的興趣。搜索引擎的使用方法理解多關鍵字一段“小學生天地”網(wǎng)站的廣告宣傳片一、搜索小學生天地1介紹“小學生天地”網(wǎng)站。 2問：“想去小學生天地看看嗎？可是沒有網(wǎng)址怎么辦？” 3介紹“google”搜索引擎的使用方法和作用。（1）啟動瀏覽器，在地址欄輸入，進入搜索引擎。（2）在輸入框中輸入“小學生天地”，然后單擊“google搜索”按鈕，就會列出許多與“小學生天地”相關的網(wǎng)站信息。注：a.在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關鍵詞，選擇適當?shù)年P鍵詞才能找到合適的資料；b.搜索出來的結(jié)果往往很多，一般情況下，搜索引擎會把最符合要求的排在前面。4學生用google搜索引擎查找“小學生天地”網(wǎng)站。5小結(jié)搜索引擎使用方法。（1）確定準確簡潔的關鍵詞。（2）提取有用的搜索結(jié)果。（點擊任何一條搜索結(jié)果之前，快速地分析一下搜索結(jié)果的標題、網(wǎng)址、摘要，會有助于選出更準確的結(jié)果，節(jié)省大量的時間。）二、搜索引擎大家庭1小組討論：說說自己還知道哪些搜索引擎？2小組匯報。 3作適當補充。 Google綜合雅虎綜合百度綜合北大天網(wǎng)搜索FTP搜狐新聞sogua音樂4選擇一個除google外的其它搜索引擎試著查找“小學生天地”網(wǎng)站，體會不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。三、多個關鍵字的搜索1提問：在使用智能ABC輸入法時有沒有什么小技巧呢？2確定搜索的關鍵字3選擇一個搜索引擎搜索智能ABC輸入法的使用技巧4小組交流你所了解的技巧四、練習 P14教學反思這一課時，我準備了兩個教學設計，并且運用在三班和五班中。兩次教學中，我都是由“有沒有去過西湖”引出，課堂上大多學生可能生活條件比較好，很多學生都去過了西湖，進而在這個問題上引出，我們還可以在網(wǎng)絡上瀏覽西湖各個景點的風光，為下節(jié)課的網(wǎng)上賞西湖作準備。兩個教學設計的不同之處是在于了解搜索引擎的功能及學習關鍵詞的重要性上，第一個教學設計當中，我先直接告訴學生搜索引擎和關鍵詞的重要性，再讓學生用自己認為最快速可以查處西湖資料的關鍵詞來查找關于西湖的資料?？偟膩碚f就是以先教后學的方式進行教學。而第二個教案中：我先由學生自己嘗試查找關于西湖的資料，然后由學生總結(jié)他們的搜索方法，及用了什么關鍵詞，通過他們自己的體驗，老師再進一步加以引導，來讓學生注意到查找資料中的關鍵詞的重要性。關鍵詞不同，得到的結(jié)果也就不同。也就是讓學生先學習后再由老師稍加指導，然后在讓學生再查找，既先學后教再學的過程。 兩個不同的教學設計，存在著很明顯的不同和差距，這個讓我意識到在教學中讓學生先學習再由教師來稍加指導，學生對這個知識印象會比較深刻，而且掌握的比較好，更體現(xiàn)了學生的自主學習。第5課 網(wǎng)上賞西湖教學目標知識目標： 1.進一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。技能目標： 1.學會將網(wǎng)頁上的文字復制的Word中。2復習搜索引擎使用的方法及收藏夾的使用。情感目標：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學會將網(wǎng)頁上的文字復制的Word中學會將網(wǎng)頁上的文字復制的Word中一、找找喜歡的景點1出示任務：快召開西博會了，有很多外地的游客要到杭州來游玩，請你當一次小導游為他們介紹杭州的風景名勝。2利用搜索引擎，上網(wǎng)了解杭州的風景名勝。3欣賞湖光山色，將你覺得較好的網(wǎng)頁添加到收藏夾里。二、寫景點介紹1確定要介紹的景點。2將網(wǎng)頁上關于這個景點的文字介紹復制到WORD中，并根據(jù)需要進行適當?shù)男薷?。?）選中所需文字，復制（2）打開word，粘貼3將網(wǎng)頁上這個景點的圖片復制到WORD中。（1）圖片上右擊，復制（2）單擊word文檔，粘貼4美化WORD文檔。三、練習 P18教學反思現(xiàn)代社會日新月異，信息技術不斷更新，靠別人傳授經(jīng)驗來獲得信息技術的操作技能已經(jīng)不再適合社會的發(fā)展，所以作為信息技術老師，要讓學生自己學會搜集信息、整理信息、處理信息的本領。但放手讓學生探究也不能一放到底，那樣只會使課堂陷入混亂，教師必要的指導還是需要的。在課堂上我先示范了怎樣插入藝術字，用藝術字作題目會使文章更漂亮，再接著示范插入圖片，選擇合適的環(huán)繞方式，然后以挑戰(zhàn)賽的形式讓學生嘗試插入題目和圖片，自己去探究調(diào)整對象的位置和大小，最后再通過交流，讓自己沒有摸索出來的同學去學習別人的經(jīng)驗，從而達到學會知識的目的。主要存在的問題是： 1、任務設計超出學生能力范圍，學生對杭州景點不是很了解，較難安排；第二次上課改為網(wǎng)上游臺州，學生感覺較好。 2、安排的第一個學習任務有一定難度，大多學生接受不了，要化整為零，分步進行并區(qū)分層次要求，效果會理好。 3、教學的時候由于沒有講清楚，有很多的同學都把整個頁面（文字和圖片）一起復制下來，結(jié)果粘貼在Word中變成了m2，提醒學生要把圖片與文字分開復制。第二單元 網(wǎng)海拾貝第6課 網(wǎng)絡音樂廳教學目標：知識和技能：1、了解網(wǎng)絡音樂廳欣賞的兩種方式2、了解音樂播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法3、能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂4、能用相應的搜索引擎搜索歌曲，下載保存 過程與方法：1、通過實踐學習在線收聽音樂2、通過學生自主探究學習學會查找、保存音樂情感、態(tài)度與價值觀：1、 通過收聽合適的音樂提高學生的審美情趣2、 陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識教學重點：在線收聽的一般操作過程；音樂文件的搜索與下載教學難點：正確高效地搜索下載音樂文件課前準備：安裝Media player；提供在線收聽音樂的網(wǎng)站：1、西湖之聲：/topic/radio/r_6.htm2、上海東方經(jīng)典音樂：/classic.asx3、金華人民廣播電臺：教學過程：一、激趣引入1、回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡做什么？”“是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領大家在網(wǎng)絡上領略音樂的魅力！”2、播放音樂“我是誠實的小孩?！鄙f說感受二、探究實踐（一）網(wǎng)絡音樂廳1、指導學生如何收聽“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！薄巴瑢W們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的?！?、生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在D:電臺網(wǎng)址文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址“同學們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！”3、探討網(wǎng)絡收音機的特點（二）查找音樂1、確定查找音樂的方法“同學們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說說2、查找、播放音樂（學生自主學習）3、欣賞歌曲4、交流小組是怎么搜索的，演示給大家看看5、歸納總結(jié)（三）保存音樂過渡：“同學們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？”2、“怎么保存有沒有人知道？”a. 如果有學生知道，就讓學生演示看看 b.如果生不會讓老師幫幫你們吧3、生操作保存音樂并傳到教師機上4、總結(jié)我們一起來欣賞一下同學們喜歡的音樂三、鞏固練習“接下來，同學們在練習一下今天所學的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導一下?！彼?、總結(jié)1、 學了什么？2、 音樂知識產(chǎn)權“希望同學們課后能再多聽聽美妙的音樂！”教學反思 1、在引入時，我先引導學生說說喜歡的歌，并播放一首他們都喜歡的歌隱形的翅膀來激發(fā)學生的學習興趣，學生一邊聽，一邊跟著唱，興趣盎然，我認為這個引入是比較成功的。這為整節(jié)課的學習奠定了基礎。2、這堂課主要是有兩個內(nèi)容：網(wǎng)絡收音機和查找音樂，前者是學生們都沒有接觸過的，所以我在教網(wǎng)絡收音機時，是由我自己示范為主，先打開器搜索“西湖之聲”官方網(wǎng)站，然后點擊在線收聽，讓學生聽到聲音，再放手讓學生自己去找、聽。而在教學查找音樂這個部分是讓學生先嘗試，在讓生嘗試前，我提出了一個要求，就是讓他們用“百度”的mp3搜索找我規(guī)定的一首歌，看看誰找地最快，我就把找得最快的學生名字寫在黑板上，這樣學生們就會產(chǎn)生競爭意識，就會更積極的來探索、學習這個內(nèi)容。但這里有一個缺點就是有失廣泛性，搜索歌曲的方法并不只有“百度”搜索，學生當中一些能力強的學生還知道很多搜索的方法，這一點，我沒有處理的很好，需要改進。3、最后一個重點“下載音樂”是比較失敗的，一開始我看到學生們都會下載，所以并沒有意識到自己的錯誤，后來臺州學院的見習老師給我提出了建議，沒有將它的重點性突出來，我回想了一下，的確，下載音樂也屬于這一課的教學重點，但是我在教學這一課的時候是一筆帶過的感覺，重點不夠突出。4、在整堂課中，我很重視能力較弱的學生，因為能力強的學生很快就會學會，并不需要你特別的去關注，但是能力弱的學生就比較困難了。我還請能力強的學生在旁邊指導能力弱的學生，這樣能力強的學生在指導的過程中自己也鞏固了學習的內(nèi)容，而能力弱的學生也學會了如何操作，這樣各個方面的學生都能很好的進行學習。 總的來說，這節(jié)課還算是成功，見習老師也深有感觸地說：“要想上好一堂課，真難呀！”第7課 我的音樂庫一、教學目標知識與技能目標：1、理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。2、了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。3、掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動、刪除、撤消操作方法。情感目標：1、感受文件有序分類的重要意義，培養(yǎng)學生養(yǎng)成資料有序分類的好習慣。二、教學重點、難點：教學重點：學會正確對資料進行分類。教學難點：學會創(chuàng)建相應的分類文件夾。三、課時安排：1課時四、教學準備1、保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運行正常。2、將我的音樂庫文件夾發(fā)送到學生機上。五、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課1、同學們，剛才老師放的歌好聽嗎？你們平時喜歡聽誰的歌？余老師也非常喜歡聽歌，平時我到網(wǎng)上下載了很多歌，大家想不想一起來看一看有哪些歌？ 2、問題：在“我的音樂庫”中歌曲名稱是二個字的歌有幾首？三個字的歌有幾首？五個字的歌有幾？我們一下子很難知道字數(shù)相同的歌曲到底有幾首，想一想有沒有辦法解決我們這個難題？ （二）知識講解，練習鞏固1、文件夾的創(chuàng)建及重命名操作。A、哪位同學愿意上臺來在“我的音樂庫” 文件夾中新建一個新的文件夾。（要求下面的學生認真看操作過程。）B、請一位同學說一說剛才新建文件夾的過程，教師操作。（教師重點講解鼠標的位置、新建的不同方法及文件夾的重命名操作。）C、你們知道怎么樣去創(chuàng)建一個新的文件夾了嗎？ 2、學生獨立完成文件夾新建的操作，教師巡回給予指導。要求：A、打開E盤中的“我的音樂庫”文件夾。B、根據(jù)“我的音樂庫”中的歌曲名稱的字數(shù)不同，創(chuàng)建不同名稱的文件夾。 C、嘗試有沒有更好、更快的方法創(chuàng)建類似的文件夾。3、文件如何移動到相應的文件夾中。A、請一位同學上臺演示移動操作，其他同學認真看操作過程。B、學生說操作過程，教師操作。提醒學生小心操作，期間講解“撤消”操作。4、學生做移動練習。要求：A、將每首歌曲放在相應的文件夾中。B、每首歌曲移動的位置要求準確。5、相鄰電腦的同學互相檢查移動文件是否準確。6、文件的刪除與徹底刪除操作。A、某一首歌曲我感覺不是很喜歡了，我不想把他存放在我的音樂庫里，你們建議我怎么辦？B、不小心刪除錯了，被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？C、你認為哪幾首歌你不喜歡，將它們刪除操作。7、文件刪除應注意的事項。A、的確認為要刪除的再去把它刪除掉。B、如果不小心把要用的文件給刪除了，可以到回收站里去“還原”。（三）拓展延伸，發(fā)展個性1、剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字數(shù)進行分類的，想一想有沒有其他的分類方法進行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名2-3位同學說一說）2、根據(jù)你自己的分類標準，利用我們剛才學到的知識對F盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進行分類。（四）知識回顧，課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你認為你自己學到了什么新的本領？第8課 虛擬旅游 教學課題 虛 擬 旅 游 教學課時 第 1 課時 教學目標 1、技能目標：網(wǎng)上搜索信息技能應用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。 2、能力目標：培養(yǎng)學生搜索信息的能力培養(yǎng)學生自主探究的能力。 3、情感目標：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學生探索精神，培養(yǎng)學生樂學精神。 教學重點和難點 1、圖片文件的搜索與保存。 2、三維全景圖的瀏覽方法。 教學準備和手段 相關軟件和網(wǎng)址 教師活動 學生活動 備 注 說明：這一課教師根據(jù)實際情況，多方引領，讓學生充分領略計算機虛擬現(xiàn)實技術中給大家?guī)淼姆N種新技術與新體驗，感受祖國的勝地美景，觸摸世界的不同風格的奇麗景色。 一、虛擬旅游情境、激趣導入 同學們，老師“五一”長假時去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風光。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？ 二、重視情感引導、任務導學 1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機票，因為汽車、飛機等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方?，F(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團準備了考駕照的速成教程(圖片引導)，今天我們考駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。 3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！ 5、平常旅游，我們沿途看到了好風景，就會拿起手中的相機拍攝下來?？墒蔷W(wǎng)上旅游時，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？ 6、讓我們拿起手中的“相機”把他們拍下來。這里老師也給每位同學準備了學會網(wǎng)上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團稱號。 把網(wǎng)上的美麗風景圖“拍”下來 （1）選取鏡頭（選中旅游地風光中你最喜歡的一幅圖片） （2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖） （3）按下快門：A、在圖片上面單擊右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾“旅游風光”，并雙擊打開 D、單擊確定 （4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了“攝影”本領。 7、同學們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風光三維全景 （1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網(wǎng)址（/travel.him），在“三維全景圖“上拖動鼠標。 （2）、接下來請大家也進入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎“Google”同學們，讓我們敞開眼界搜索更多的三維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致吧。 三、小結(jié)回顧，交流收獲。 請同學們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時提出希望。 生開始有點疑惑，但是由于已經(jīng)有上網(wǎng)經(jīng)歷，沒過多久，一些同學就想到了，而且表現(xiàn)非常興奮，原來上網(wǎng)除了搜索信息，還可以旅游。 學生都在思考，憑借自己已有的上網(wǎng)經(jīng)歷和操作在想這個問題。 學生水平不一，有些非常熟悉網(wǎng)上搜索信息的學生露出會意的笑容，有些學生眼睛里流露出急切想知道的神情，因為能夠進行上網(wǎng)旅游的誘惑對他們來說真是一個新鮮而有趣的事。 學生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學了起來。 由于學生有過上網(wǎng)搜索信息的經(jīng)歷，同時情感上有對上網(wǎng)還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。 學生演示： 我想去杭州。首先我打開，單擊圖片，在出現(xiàn)的圖片搜索框中輸入“杭州風光”，單擊百度搜索，應該就能到了。 學生享受到了探索的樂趣 學生的興奮點又起來了：網(wǎng)上攝影怎么實現(xiàn)？ 學生示范演示下載過程。學生嘗試。 學生一下子又進入了另一個興奮點。迫不及待地想了解欣賞。 學生都驚嘆那種身臨其境的感覺。 學生很快進入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。 學生的激情達到頂點，不斷傳出驚呼和贊嘆。 掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時領略了美麗景色，感受到祖國的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風格的美景。 展示一套桂林山水的圖片（或者讓學生自己從教師機共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國的大好河山。 引發(fā)探索欲和求知欲，激發(fā)動力。 進一步熟悉“百度”搜索引擎。 有些水平較差的學生聽了這樣的示范，由困惑轉(zhuǎn)為躍躍欲試 學生享受到了“跳一跳摘到果子”的學習樂趣 通過與生活經(jīng)驗聯(lián)系學習，大部分學生能夠自己探索完成，但有些學生在選擇保存路徑上出現(xiàn)問題，圖片沒有保存到指定文件夾中。老師引導他們找原因，指出按下快門的時候在c步驟出了問題，讓他們再試一次，也基本成功。 學生的探索和發(fā)現(xiàn)能力是驚人的，他們很快就發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一些技巧。 本課教學目標實現(xiàn)的同時，讓學生有更深遠的目標。第9課 我的圖片集教學目標1知識目標:了解文件管理的重要性并能熟練對圖片文件進行管理；理解計算機網(wǎng)絡中的共享概念。2技能目標：初步掌握文件夾的網(wǎng)絡共享設置；學會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復制”、“粘貼”操作。3情感目標：增強學生的交流促進和榮譽感并培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)。教學重點?1正確設置文件夾的網(wǎng)絡共享。2文件的“復制”、“粘貼”操作。教學難點 利用網(wǎng)上鄰居對文件的“復制”“粘貼”操作的理解與掌握。教學準備 一些風景圖片，卡通圖片課時安排 一課時教學過程一、復習上一節(jié)課老師和同學們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？學生作品展示講解，邊操作邊說保存的路徑設計意圖：1.復習鞏固2. 培養(yǎng)學生的表達能力和組織能力二、引入課題1大家看了剛才同學的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應該把它們分類）學生回答2分類大家在哪里學到過？ 我們我的音樂庫學習了，今天我們接下來一起學習一下我的圖片庫把圖片分類操作3現(xiàn)在老師給你們五分鐘時間快把這些圖片分類保存，再展示給其他同學欣賞。設計意圖：1檢驗學生前幾課在這個的知識點上的掌握程度。2了解對文件管理的重要性對圖片進行管理三、自主探索（一）共享的設置1現(xiàn)在老師讓每一個同學都展示，要花很多時間，能不能讓我們想看哪位同學的圖片就看哪位同學電腦里的圖片？2教師示范演示文件夾的共享過程。并適時提醒安全保護意識。學生說說什么叫做“共享”3學生共享設置，教師巡回指導并適時反饋。設計意圖：通過討論共享前后文件夾的對比以及什么是共享，對“共享”概念的理解。四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用1那我們設置完共享，現(xiàn)在如何找到同學電腦里的文件呢？分小組討論,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。2學生示范打開網(wǎng)上鄰居3教師總結(jié)4學生自行嘗試通過“網(wǎng)上鄰居”找到其他同學電腦里的圖片并欣賞。5教師巡視反饋設計意圖：1培養(yǎng)學生的合作探索能力激發(fā)學習興趣2在操作中學會利用“網(wǎng)上鄰居”查找五、自主探索（三）圖片的“復制”、“粘貼”1大家喜歡其他同學的漂亮圖片嗎？要是我們也想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？2教師講解示范文件的“復制”、“粘貼”3學生嘗試操作六、成果展示大家把整理后的圖片集和其他同學分享一下，其他同學觀察他有沒有用到你的圖片！設計意圖：1利用“復制”、“粘貼”對圖片進行操作2培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學習的興趣七、活動總結(jié)1同桌相互說說今天我們主要學習了什么內(nèi)容。2下課教學反思我的圖片集這一課時教材主要安排了三個部分，一是深化學生對文件管理的操作；二是網(wǎng)絡共享的設置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的“復制”、“粘貼”操作。由于第一部分的相關內(nèi)容學生已經(jīng)在我的音樂庫中學習了，上一課時也將圖片保存在相應的文件夾中，所以是安排在復習和引入中進行教學，用了8分鐘時間完成主要是以學生操作鞏固為主。第二部分文件的共享是教學的重點，通過提出問題讓學生思考，再讓學生討論什么叫做“共享”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識。第三部分是教學的難點，學生對于 “網(wǎng)上鄰居”的理解和使用較容易掌握，當學生看到其他學生保存的精美圖片時都很羨慕，所以很快進行下一個知識點的教學：應用“網(wǎng)上鄰居”對文件的“復制”、“粘貼”。在對這部分教學時放手讓學生去操作完成，教師適當指導。最后在成果展示時，當學生看到其他同學用到了自己的圖片時相當高興，很好地增強了學生的榮譽感，也培養(yǎng)了學生的合作共享的良好品質(zhì)。在成果展示后再讓學生說說什么叫“共享”使學生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正的理解上來從而進一步掌握共享的概念?？偠灾?，這一課時較圓滿地完成教學目標，也達到了預期效果。在教學時用層層遞進的方法進行教學，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學生地積極性。在今后的教學中還要加強對學生的一些基本操作的練習，培養(yǎng)學生的自學能力。第三單元 網(wǎng)絡應用第10課 豐富多才的節(jié)目 教學目標1、能熟練應用搜索引擎查找資料。2、能下載保存網(wǎng)頁資料。3、體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風俗民情。教學重點能熟練運用搜索引擎查找資料。教學難點下載保存網(wǎng)頁資料于新建文件夾。課前準備了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^程教師活動學生活動設計意圖激趣導入1、教師引入：同學們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2、引入課題：今天，就讓我們走進節(jié)日的世界，去領略其中的風俗、民情回答問題。讓學生初步體會民族節(jié)日的豐富多彩。走進節(jié)日1、教師提問：怎樣才能找到許多有關傳統(tǒng)節(jié)日的資料？2、關鍵字的選用？1、回答問題。2、指名說說自己要查找的節(jié)日，所選用的“關鍵字”。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。了解節(jié)日1、教師出示“學習指導”。附：學習指導：新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。如：利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關鍵字進行搜索，瀏覽有關網(wǎng)頁，并把網(wǎng)頁“另存為”到新建的文件夾。2、教師巡視，個別指導。1、學生各自默讀“學習指導”。2、小組成員間交流。3、小組代表提問。（根據(jù)實際情況處理：個別小組有困難，教 師巡視時，個別指導。有困難小組居多，指名自學成功的小組成員演示一個“范例”，教師隨機點撥。）4、小組自主操作，合作學習：利用搜索引擎，查找相關節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁資料。第11課 端午節(jié)教學目標：1.了解端午節(jié)的相關知識。2.能熟練應用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。 3.對下載資料進行分類管理。 4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學重點：.主題性應用。教學難點：尋找需要的資料以及學生學習方法的養(yǎng)成。教學過程： 教 師 活 動學 生 活 動課堂設計意圖一、今天我們的信息技術課上的是端午節(jié)，看到這個題目，你首先想到什么？一、積極參與1、激起學習本課的興趣。2、可以讓學生知道端午節(jié)有很多方面的知識。揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。二、端午節(jié)有許多同學們感興趣的主題。但每個同學都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個主題，進行找資料。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？確定話題后，請分別建立相應文件夾，并取名。打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、google等。要求學生把搜索到的內(nèi)容復制到WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。若出現(xiàn)有些文字不能復制、下載的，可以嘗試用文件使用frontpage編輯，進行復制下載。最后，復習本節(jié)課的重點。一、學生討論有關端午節(jié)感興趣的話題。二、教師也可引導一些話題：周圍人喜歡做的事、端午節(jié)的由來及習俗、端午節(jié)有關的詩詞等。學生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩詞、端午節(jié)習俗、端午節(jié)故事等。學生各自確定自己習慣的搜索引擎，進行資料的搜索。把搜索到的內(nèi)容復制到WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入WORD中，并保存。若復制后有邊框，可以單擊表格轉(zhuǎn)換，去除邊框。若有許多組圖，可以單獨建立文件夾，把圖片放在里面。這里是針對有些基礎的學生，不要求全部掌握。主要以教師演示為主，同時請學生演示。1、重視學生學生自主性，讓學生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資料會更加積極。2、讓學生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力。自己習慣的搜索引擎，搜索起來效果會更好。此部分為本節(jié)課的重點，因而教師應對困難學生進行個別輔導。教師演示和學生演示配合效果更好。第12課 介紹端午節(jié)一、教學目標 （1）知識目標： 1、了解一般電子介紹文檔的制作要求； 2、學會根據(jù)主題，規(guī)劃和設計文章結(jié)構(gòu)； （2）技能目標： 1、能較熟地運用Word進行文檔編排； 2、掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設置； （3）情感目標： 1、學會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權的保護； 2、真誠地交流評價，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。 二、教學重點、難點 1、掌握文章編排時行間距、文字底色等設置；2、熟練運用Word軟件，編排合理美觀的文檔；三、教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一、導入 展示制作好的幾篇端午 節(jié)電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 1、學生體會，并評價： 說一說：哪些地方是值得我們學習的，哪些是不可取的。 2、想一想：自己要從哪幾個方面著手， 激發(fā)學生學習興 趣； 2、提供樣板給學生參照。 嘗 試 學 習 提示同學們拿出”導學 卡”，按照“導學卡”上的幫助，自己設計電子文檔。 導學生利用教師提供 的”導學卡”開始逐步嘗試設計； 培養(yǎng)學生的自學、探索能力與合作精神； 階 段 點 評 一 教師點評“嘗試學習”過 程中的情況；適當展示學生作品； 視學生操作進度進行簡單 講解與分析“導學卡”上的幫助； （進行“行間距”的設置時，要把全篇文章選中；低紋設置時要注意分清是“文字”還是“段落”） 體會自己與其他同學 的差距； 引導有困難的學生根 據(jù)點評再繼續(xù)進行實踐操作； 使得各個層次的學生能按照自己的想法，自覺獨立作業(yè)。 學 生 實 踐 教師巡視學生實踐操作過 程中的情況，并進行相應的輔導； 給實踐操作能力較弱的同 學給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務； 學生自主學習與操作； 速度較快的同學可根據(jù)導 學卡要求繼續(xù)往下嘗試學習； 培養(yǎng)學生的自學能力。 學 生 演 示 二 請一部分已經(jīng)完成的學生 進行作品展示，并引導全班同學進行評價，指出優(yōu)缺點；進行修改； 2、還沒完成的學生繼續(xù)完成設計。 通過廣播學習其他同學操作的方式方法； 根據(jù)自已的進度完成設計； 讓能力好的同學在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品； 讓更多的同學完成教學設計的任務 完 善 作 品 及 展 示 輔導操作落后的同學； 讓完成創(chuàng)作的學生將自己 的電子文檔作品設置為共享，請學生相互評價，相互學習。 部分優(yōu)秀作品的展示、評 價、搜集，可以讓學生打印自己的作品。 學生繼續(xù)完善作品； 觀看并點評同學作品 讓學生通過共享的手段相互點評作品，即復習了前面的內(nèi)容，也學會了另一種欣賞方式 總評 對今天學習的知識進行總結(jié)，并肯定學生的成果，也提出希望。 第13課 各種各樣的標志種各樣的標志 教學目標： 知識目標：1、了解標志的知識，知道常用的幾種標志的含義。 2、了解標志的作用，特別是消防標志和交通標志的作用。 技能目標：搜索網(wǎng)上的標志，對收集到的標志進行一些整理和分類。 情感目標：通過了解標志的知識，增強安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 教學重點：查找標志。 教學難點：將收集到的標志整理。 教學過程： 一、談話引入 在我們的現(xiàn)實生活中充滿了標志：城市有城市的標志，學校有自己的標志，消防有消防的標志，交通有交通的標志。它時時刻刻在告訴我們各種不同的信息。你認識下面的標志嗎？你知道它們是什么標志嗎？二、標志知識知多少 一枚小小的標志所包含的知識很豐富，交通、消防、郵政等許多標志是由國家統(tǒng)一制定的，大家不會混淆。學校、企業(yè)、城市的標志也是經(jīng)過認真思考才制定出來的，一般都代表某些特定的含義。標志在生活中已經(jīng)必不可少了。 現(xiàn)在我們就借助網(wǎng)絡一起去學習一下標志的知識吧！ 1、介紹國家標準中的各種標志。 進入網(wǎng)站：http:/www.chin 2、尋找一種標志。用搜索引擎查找感興趣的標志，把相關的資料下載下來。 （1）了解交通標志。交通標志是我們最常見的標志，與我們的生活密切相關。交通標志的種類：一般紅色圓形的表示禁令，黃色的表示警告，藍色的表示指示，紫色的表示指路，褐色的表示旅游。 （2）了解消防標志。 消防標志對我們的日常生活非常重要，是我們必須知道的標志。只有掌握消防知識，我們才不會在一些緊急狀態(tài)下手足無措。請查找消防標志。 （3）你還知道哪些標志？把你掌握的標志知識介紹給大家。 3、將自己下載的標志整理分類。 三、作業(yè) 構(gòu)思一個班級標志，把班級的特色和目標通過班標表達出來。課后在紙上打個草圖。 第14課 標志知識知多少【教學目標】：1、進一步了解標志知識，知道常用標志的含義。2、從網(wǎng)上查找標志，在WORD中制作這個標志的介紹。3、通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識?！窘虒W重點】：介紹標志?！窘虒W難點】：怎樣通過編輯文檔來介紹標志知識?！窘虒W方法】：分層導學?任務驅(qū)動?小組合作【教學準備】：1、導學卡的設計。2、多媒體網(wǎng)絡教學廣播系統(tǒng)。3、學生已收集下載的各類標志圖?！窘虒W過程】： 課堂環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備1、導學卡的下發(fā)。2、請學生帶上筆。3、課前談話，建立和諧的師生學習環(huán)境。談話導學1、 出示已分類的各類標志。問：知道這些分別是什么標志嗎？（教師根據(jù)學生回答板書標志的分類：如交通標志 消防標志 指路標志）問：誰能把你喜歡的一個或幾個標志從標志的象征意義和喜歡它的原因來說說嗎？2、問：想不想利用我們學過的WORD來為自己做一份標志知識講稿。1、學生欣賞屏幕上出示的各類標志。2、仔細觀察，積極動腦回答問題。3、明確目標，了解標志的分類及不同標志所表示的作用。1、引導與激發(fā)學生學習的興趣。2、了解標志在生活中的意義。3、注重課堂教學常規(guī)要求。4、適當滲透