學(xué)科教育論文-談?wù)劤踔形锢斫虒W(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)科知識的實(shí)用意識.doc

學(xué)科教育論文-談?wù)劤踔形锢斫虒W(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)科知識的實(shí)用意識摘要：在物理教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)用意識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，有利于學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，這既是深化教育教學(xué)改革、貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：物理應(yīng)用實(shí)用意識興趣科學(xué)素養(yǎng)物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系?！边@說明在物理教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)也要重視加強(qiáng)知識的實(shí)用價(jià)值和社會價(jià)值，懂得在社會中如何應(yīng)用這些知識。因?yàn)橹挥羞@樣才能培養(yǎng)出既有較高科學(xué)素養(yǎng)和人文意識，又能學(xué)以致用，努力服務(wù)于社會的高素質(zhì)人才。那么在物理教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)科知識的實(shí)用意識？我在近三年的教學(xué)實(shí)踐中，對此做了一些探索與研究，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力抓起。一、充分利用好各種教學(xué)資源1、充分了解課本中蘊(yùn)藏的具有物理實(shí)用意識的資源現(xiàn)行教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八、九年級（人教06年版）中具有物理實(shí)用意識的資源點(diǎn)數(shù)見下表：項(xiàng)目年級章首插圖文中插圖想想議議科學(xué)世界練習(xí)想想做做例題STS總計(jì)八1013510166013310257九713921121091675316可見，教材中展示物理實(shí)用意識的資源是不少的，那么，我們要做到心中有數(shù)，在教學(xué)時(shí)只要恰到好處地運(yùn)用這些資源，學(xué)生對于物理的實(shí)用性也就有所知曉。2、留心收集身邊具有物理實(shí)用意識的資源（1）變廢為寶比如可以把學(xué)校廢棄的電熱水壺、開水桶、電能表、氣壓表等收集起來，也可以把用過的飲料瓶、各種玩具等收集起來，供上課時(shí)當(dāng)教具使用。學(xué)生看到這些平時(shí)自己見過用過的器具，會覺得親切許多，興趣自然大些。（2）上網(wǎng)搜索上互聯(lián)網(wǎng)搜索具有物理實(shí)用意識的文章、圖片、視頻等資源下載收藏起來，以備教學(xué)時(shí)隨時(shí)調(diào)用。二、在課堂上強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)用意識1、加強(qiáng)物理學(xué)史的教學(xué)我們知道，作為自然科學(xué)史重要組成部分的物理學(xué)史不僅僅是傳授知識，更是傳達(dá)了科學(xué)前輩的思想、精神、方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它記載了物理學(xué)發(fā)展是怎樣孕育了技術(shù)革命，怎樣推動社會一次又一次的進(jìn)步。加強(qiáng)物理學(xué)史的教學(xué)目的是給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此通過物理學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生了解物理學(xué)知識在整個(gè)社會發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，是非常必要的。（1）現(xiàn)行教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八、九年級（人教版）出現(xiàn)的科學(xué)家及貢獻(xiàn)、有無簡介見下表：首次出現(xiàn)章節(jié)科學(xué)家國籍貢獻(xiàn)簡介科學(xué)之旅牛頓英國牛頓第一運(yùn)動定律（慣性定律）、光的色散實(shí)驗(yàn)無科學(xué)之旅伽利略意大利“實(shí)驗(yàn)推理”的科學(xué)研究方法；擺的等時(shí)性原理有第七章二、歐姆定律及其應(yīng)用歐姆德國歐姆定律有第八章四、電與熱焦耳英國焦耳定律有第九章二、磁場沈括中國磁偏角無第九章三、電生磁奧斯特丹麥電流的磁效應(yīng)無第九章七、磁生電法拉第英國電磁感應(yīng)現(xiàn)象有第十章一、現(xiàn)代順風(fēng)耳電話貝爾美國發(fā)明了電話無第十章四、越來越寬的信息之路梅曼美國制成世界上第一臺紅寶石激光器無第十四章三、大氣壓強(qiáng)奧托格里克德國馬德堡半球?qū)嶒?yàn)無第十四章三、大氣壓強(qiáng)托里拆利意大利托里拆利實(shí)驗(yàn)：首次精確測出大氣壓值無第十四章五、浮力阿基米德希臘浮力原理、杠桿原理無第十六章四、熱機(jī)瓦特英國蒸汽機(jī)的發(fā)明無對于課本中對科學(xué)家缺省簡介的我們可以補(bǔ)充，也可以布置學(xué)生自己查找收集。（2）教學(xué)示例1：比如在講到熱學(xué)部分時(shí)，可以給學(xué)生介紹18世紀(jì)中葉，人們在發(fā)現(xiàn)自然界存在能量轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律后，開始探究如何通過內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的方法來代替人力和畜力。這一偉大的轉(zhuǎn)化是在以瓦特為代表的科學(xué)家發(fā)明蒸汽機(jī)后完成的。蒸汽機(jī)的發(fā)明，直接推動了第一次工業(yè)革命，作坊式的手工業(yè)被大機(jī)器工業(yè)所代替，以蒸汽機(jī)為動力的火車、輪船誕生了，這些都使得生產(chǎn)效率得到極大的提高，大大推動了生產(chǎn)力的進(jìn)步和社會的發(fā)展。教學(xué)示例2：在學(xué)習(xí)“電磁學(xué)”部分時(shí)，可以向?qū)W生介紹18世紀(jì)中期，美國科學(xué)家雷電之父富蘭克林通過著名的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，將天電與地電統(tǒng)一起來了。到19世紀(jì)，奧斯特關(guān)于電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，引起了法拉第的深思，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并創(chuàng)造了科學(xué)史上第一臺感應(yīng)發(fā)電機(jī)，成為今天多種復(fù)雜電機(jī)的始祖，同時(shí)為電磁理論的建立奠定了基礎(chǔ)。后來以麥克斯韋為代表的物理學(xué)家建立了電磁學(xué)理論，電磁技術(shù)的應(yīng)用引發(fā)了第二次工業(yè)革命，使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代。教學(xué)示例3：20世紀(jì)70年代，微觀物理方面的重大突破開創(chuàng)了微電子工業(yè)，從而引發(fā)了第三次工業(yè)革命，使人類跨入了信息時(shí)代。人們足不出戶，就可以了解世界各地發(fā)生的事件，懷揣一張磁卡就可以蕭蕭灑灑地走南闖北。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)可以使邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到大城市名牌學(xué)校一流教師的精彩教學(xué)等。我們這樣通過展示物理學(xué)的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)研究方法，感受科學(xué)家的探索精神和人生魅力，關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)和方向，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的社會進(jìn)步和問題，從而樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和價(jià)值觀。2、注重物理知識與日常生產(chǎn)、生活的緊密結(jié)合在教學(xué)中要讓學(xué)生明白，物理學(xué)知識就在我們身邊，它與我們的日常生活密不可分，物理學(xué)不僅是物理學(xué)家要研究的科學(xué)，也是我們每一個(gè)現(xiàn)代人要知曉的科普知識，因此，在教學(xué)中應(yīng)注重介紹物理知識在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用?？梢越Y(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考、討論、探究日常生活、生產(chǎn)的一些熱點(diǎn)問題。如：為什么飛機(jī)場周圍要驅(qū)趕鳥類；打雷閃電時(shí)為什么不要站在大樹、屋檐下？街道旁的路燈是串聯(lián)的嗎？光纖通訊，紅外線遙感，磁懸浮列車，電子顯微鏡，電冰箱，微波爐，電飯鍋，空調(diào)，可視電話，飲水機(jī)，日光燈、光控?zé)?、溫控?zé)簟⒙暱責(zé)舻鹊墓ぷ髟硎窃鯓拥?？日常所說的各種“白汽”是什么，是如何形成的？火箭發(fā)射塔下方為什么要修一個(gè)大大的水池？橋梁為什么要建成弓形橋而不建成凹形橋？為什么不能在高速行駛的車輛中向外扔?xùn)|西？汽車上的“安全帶”和“安全氣囊”有什么作用？我們在上學(xué)路上應(yīng)該遵守哪些