學(xué)科教育論文-電腦在音樂(lè)理論教學(xué)上的優(yōu)勢(shì).doc

學(xué)科教育論文-電腦在音樂(lè)理論教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)緒論科學(xué)和藝術(shù)是人類文明的兩大基礎(chǔ)，科學(xué)與藝術(shù)的雙重超越是人類全面發(fā)展取向的最高目標(biāo)。電腦作為20世紀(jì)的最重要的發(fā)明之一。就電腦其本質(zhì)而言，電腦就是一個(gè)工具。但電腦這個(gè)工具不同于普通意義上的工具，它是一個(gè)地地道道的多面手?？v觀現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)生活中,電腦幾乎無(wú)所不在。隨著電腦運(yùn)算速度的不斷提高，多媒體技術(shù)可以做的事情也越來(lái)越多，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)理論教學(xué)是個(gè)新興的事物，也是教學(xué)自動(dòng)化的趨勢(shì)，但就音樂(lè)教學(xué)而言它不同于其他學(xué)科的教學(xué)。（音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)）在音樂(lè)理論教學(xué)上要求和需要視聽(tīng)統(tǒng)一（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)保持一致），二者缺一不可，這是音樂(lè)理論教學(xué)的需要和特點(diǎn)。音樂(lè)理論是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和為從事音樂(lè)一二度創(chuàng)作打基礎(chǔ)的理論學(xué)科。通過(guò)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)可以豐富音樂(lè)工作者的理論知識(shí)；提高音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)技能。前面所提的音樂(lè)理論需要視聽(tīng)統(tǒng)一，這正是傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的不足，和有待改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。幸運(yùn)的是電腦的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)音樂(lè)理論教學(xué)中的一些問(wèn)題，利用電腦日益完善的多媒體技術(shù)，能夠把“文本，圖形，動(dòng)畫，敘事和音樂(lè)”結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步完善教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容?？梢允箤W(xué)生的腦，眼，耳并用，做到視聽(tīng)統(tǒng)一。使學(xué)生有“新穎感，驚奇感，獨(dú)特感”喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，給音樂(lè)理論教學(xué)雙方帶來(lái)極大的益處，本篇論文就電腦在音樂(lè)理論教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)淺談我之己見(jiàn)。一：利用電腦輔助音樂(lè)理論教學(xué)可以豐富教學(xué)手段，減輕教學(xué)難度。1配器課需要電腦的介入配器課是音樂(lè)理論課程之一，學(xué)習(xí)配器首先要了解樂(lè)器的音域和熟悉樂(lè)器的演奏法（簡(jiǎn)稱樂(lè)器法），這是學(xué)習(xí)配器課所必須掌握的知識(shí)，因個(gè)人的時(shí)間和能力是有限的，在短時(shí)間內(nèi)很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)每種樂(lè)器的音域和演奏方法。而利用電腦進(jìn)行配器課教學(xué)可以填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的不足，豐富教學(xué)手段，作到視聽(tīng)統(tǒng)一，這正是配器課教學(xué)所需求的。電腦音樂(lè)大百科是為專門學(xué)習(xí)樂(lè)器法的電腦音樂(lè)軟件。軟件提供了較為豐富的樂(lè)器圖片和豐富的音響材料，包括一些人們不太熟知的樂(lè)器（亞非拉民族樂(lè)器）。軟件還提供了一定的圖片資料，把每件樂(lè)器的構(gòu)造和名稱通過(guò)圖片方式展示出來(lái)，并把每個(gè)樂(lè)器最基本的演奏效果通過(guò)音箱或耳機(jī)不失真的播放出來(lái)。例如：教師在講小提琴時(shí)，可以借助軟件把樂(lè)器每個(gè)部位的名稱如：琴頭，琴枕等以及每根弦的音色、和一些弓法和特殊技巧（例如長(zhǎng)弓、短弓、拔奏）都演示出來(lái)，使學(xué)生做到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)一，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)難度，彌補(bǔ)教學(xué)材料和素材的不足，并保證視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的同步性，便于學(xué)生及時(shí)掌握并鞏固知識(shí)。從另一個(gè)方面看又減輕教師負(fù)擔(dān)（不必拿著各種樂(lè)器進(jìn)行演奏），有利于提高教學(xué)質(zhì)量，加快教學(xué)速度。二，電腦音樂(lè)軟件可以方便教學(xué)雙方，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和加快教學(xué)速度1，音樂(lè)理論教學(xué)的規(guī)律教師提出問(wèn)題學(xué)生分析問(wèn)題，提出難點(diǎn)教師解決難點(diǎn)，突出關(guān)鍵學(xué)生理解知識(shí)，總結(jié)規(guī)律教師布置作業(yè)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)完成作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)，修改錯(cuò)誤，提出新問(wèn)題。這便是音樂(lè)理論教學(xué)上的基本規(guī)律。而在這一基本規(guī)律中，掌握并鞏固知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量、加快教學(xué)速度的前提保證。在音樂(lè)理論教育方面，江定山教授等一批知名作曲家都提出了避免單純技術(shù)，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論。這樣可以使教學(xué)形象生動(dòng)，學(xué)生感知鮮明，印象深刻；可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。國(guó)外研究表明，人們通過(guò)語(yǔ)言形式從聽(tīng)覺(jué)得到的知識(shí)能記憶15，從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記憶25。利用聲像同步設(shè)備結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于知識(shí)的獲取和鞏固，起著十分重要的作用。2，電腦音樂(lè)繪譜軟件的優(yōu)勢(shì)電腦音樂(lè)繪譜軟件(Encore)是根據(jù)音樂(lè)教學(xué)需要而開(kāi)發(fā)，是最適合教學(xué)雙方的軟件。（Encore）提供的五線譜適合任何音樂(lè)理論科目。學(xué)生用電腦軟件寫作業(yè)，方便教學(xué)雙方。1便于學(xué)生教師管理和保存作業(yè)。教師面對(duì)眾多的作業(yè)進(jìn)行分類管理，可以進(jìn)一步掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況（教師把每個(gè)班級(jí)作個(gè)文件夾，每個(gè)人作一個(gè)根文件夾，把文件夾起上相應(yīng)的名字，把每個(gè)學(xué)生的作業(yè)存入文件夾之中）。教師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)的眾多而找不到所需的文件。便于教學(xué)管理。從另一個(gè)方面看，又節(jié)約了紙張，節(jié)約了資源，有利于學(xué)習(xí)資料的長(zhǎng)期保存。2便于學(xué)生書寫和教師批改。音樂(lè)理論知識(shí)需要大量的音樂(lè)作業(yè)來(lái)鞏固。因此，學(xué)生又必須面對(duì)譜紙，Encore為我們提供了規(guī)范的譜紙譜面（包含總譜、分譜、鋼琴譜等）。規(guī)范學(xué)生的譜面，這一點(diǎn)非常重要（因人而異），每個(gè)人書寫音符的方法和習(xí)慣都不相同，而教師則必須面對(duì)眾多形態(tài)各異的音符，這勢(shì)必為教師增加了工作量，有時(shí)因書寫材料和習(xí)慣的問(wèn)題，還會(huì)帶來(lái)一些誤差，給教師批改帶來(lái)難處。Encore為書寫者提供標(biāo)準(zhǔn)的音符類型,書寫者會(huì)把它們準(zhǔn)確地定位在五線譜的任意的間線上而不會(huì)出現(xiàn)書寫誤差的尷尬局面。教師還可以利用Encore中各種不同顏色的筆對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改，使學(xué)生一目了然。作為一個(gè)繪譜軟件，Encore中幾乎所有的符號(hào)都是可以直接用鼠標(biāo)的拖動(dòng)進(jìn)行改變的。比如你覺(jué)得某條音符連線的傾斜度不夠，只需用鼠標(biāo)按住連線的一個(gè)端點(diǎn)進(jìn)行拖動(dòng)，就可以進(jìn)行修改，其它像音符的位置（左右位置）、演奏信息、表情記號(hào)、標(biāo)題、作者信息等都可以通過(guò)鼠標(biāo)移動(dòng)放置在自己滿意的位置，從而使傳統(tǒng)書寫上臟亂差的現(xiàn)象等到根本性改變。3為學(xué)生檢查作業(yè)，教師批改作業(yè)提供聲音材料。以便于學(xué)生更好的掌握知識(shí)。利用Encore提供的譜面書寫作業(yè)不但可以便于瀏覽樂(lè)譜，還可以為學(xué)生提供音響效果，幫助學(xué)生從音響角度理解音樂(lè)理論知識(shí)。這點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的。例在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中（斯波教材中），平行五八度四部同向等.是被明令禁止的，但這些錯(cuò)誤往往是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。教師在教學(xué)中只是強(qiáng)調(diào)譜面上的錯(cuò)誤而缺少有力的音響支持，使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)只是停留在譜面上，從而缺少對(duì)音響的概念，為其在以后的創(chuàng)作課帶來(lái)諸多潛在的不利因素。利用電腦可以成為教師的一個(gè)好幫手。教師通常用鋼琴來(lái)彈奏學(xué)生的作業(yè)，這需要教師有較強(qiáng)的鋼琴試奏能力，有時(shí)學(xué)生寫的音域大，很難演奏，給教師彈奏帶來(lái)不便，利用電繪譜軟件提供的模擬音響技術(shù)可以提供給教師一個(gè)虛擬的演奏員（實(shí)時(shí)播放），還可以彌補(bǔ)某些師資鋼琴水平的不足，（某些師資的鋼琴試奏水平）。另一方面又節(jié)減了教師的工作量。三：為理論實(shí)踐提供幫手理論的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐來(lái)鞏固，音樂(lè)創(chuàng)作是檢測(cè)音樂(lè)理論的重要手段。那么，電腦在音樂(lè)創(chuàng)作中又處于怎樣的地位呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是一種全新的音樂(lè)表達(dá)形式，你可以把電腦看成一件樂(lè)器，一個(gè)樂(lè)隊(duì)，一種工具。（一）、電腦是件樂(lè)器，人類科技的發(fā)展速度是瞬息萬(wàn)變的，特別是數(shù)碼科技的進(jìn)步，它為人們帶來(lái)前所未有的諸多變革。運(yùn)用數(shù)字存儲(chǔ)技術(shù)及數(shù)字音頻處理技術(shù)可以把真實(shí)樂(lè)器的音色毫發(fā)無(wú)損地記錄下來(lái)并應(yīng)用，也可以對(duì)樂(lè)器的音色加以修飾和創(chuàng)新。電腦可以按個(gè)人的要求調(diào)整音域、音色等。創(chuàng)作者不必為缺少樂(lè)器而苦惱，甚至不用為樂(lè)器的質(zhì)量來(lái)?yè)?dān)心。電腦為創(chuàng)作者提供了一些虛擬的樂(lè)器及音色，例如非洲鼓等一些特殊的樂(lè)器。以MIDI標(biāo)準(zhǔn)中的GM音色為例，共為創(chuàng)作者提供了五大類15組樂(lè)器的音色。（鍵盤類，弦樂(lè)類，管樂(lè)類，合成音色類，特殊樂(lè)器類）在其它的音色標(biāo)準(zhǔn)中還有更多的音色來(lái)供創(chuàng)作者參考，相信其中必定有創(chuàng)作者需要的音色。除此之外，音序器軟件還為創(chuàng)作者提供了更多的合唱、失真以及自然效果，這一點(diǎn)是原來(lái)只有在錄音棚里才能實(shí)現(xiàn)的事，而現(xiàn)在通過(guò)一個(gè)軟件就可以完成。（二）、電腦是樂(lè)隊(duì)電腦音樂(lè)軟件除了為創(chuàng)作者提供樂(lè)器和音色外，還為創(chuàng)作者提供了一個(gè)“世界級(jí)樂(lè)隊(duì)”，我們都知道一首樂(lè)曲的一、二度創(chuàng)作都非常重要。一度是作曲者，這里不必多談，而二度創(chuàng)作是一度創(chuàng)作的體現(xiàn)，所以二度創(chuàng)作好壞也是不容忽略的問(wèn)題。二度創(chuàng)作是力