教案：外研版英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案精品.doc

.授課教師unit1教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問(wèn)候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程:熱身1、 lets sing聽(tīng)磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問(wèn)候全體學(xué)生，然后放錄音，聽(tīng)歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問(wèn)候語(yǔ)Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教師通過(guò)手勢(shì)向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識(shí)的來(lái)介紹自己，通過(guò)與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）設(shè)計(jì)意圖活躍課課堂教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂教學(xué)反思課題Module1unit2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ?教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈現(xiàn)1.師生間的對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi 進(jìn)行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1. 做“開(kāi)火車(chē)”的游戲 一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問(wèn)一答 Hi ,how are you? Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽(tīng)磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2、practise in pairs請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演設(shè)計(jì)意圖可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使操練不枯燥，學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中教學(xué)反思設(shè)計(jì)理念遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說(shuō)英語(yǔ),滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.一 教學(xué)重點(diǎn):詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) :Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。四教學(xué)過(guò)程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)展)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name? (用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答,努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問(wèn)題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽(tīng)錄音跟讀(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))3 趣味操練 (Practice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書(shū)上Lets talk 的對(duì)話(huà)。 (2)Lets play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。 (3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話(huà)。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 猜猜我是誰(shuí)的游戲 請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話(huà),然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話(huà)雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。 板書(shū)設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)知識(shí)拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(Whats your name? 一般在登記，注冊(cè)，執(zhí)行公務(wù)，教師問(wèn)學(xué)生等場(chǎng)合使用。 平時(shí)交往中不宜用 Whats your name?尤其是問(wèn)陌生人或輩，將被英美等外國(guó)人視為十分不禮貌。授課教師:第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How many?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢(xún)問(wèn)方法。學(xué)說(shuō)句子：How many?3、會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：oneten教學(xué)重點(diǎn)用How many?提問(wèn)教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.Warm-up2.復(fù)習(xí)歌曲Hello3.教師在黑板上寫(xiě)出一些常見(jiàn)的電話(huà)號(hào)碼，如120，114，110，119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號(hào)碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號(hào)碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1） 請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，排一橫排，報(bào)數(shù)從110。2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。3）教師向?qū)W生提問(wèn)：How many?設(shè)計(jì)意圖貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many girls?教學(xué)目標(biāo)學(xué)說(shuō)句子：How many?會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：oneten, 會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)Listen，point and say.教學(xué)難點(diǎn)Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1. 唱歌曲Step2.教授單詞 ：1、齊讀單詞（ oneten）2. 單詞搶答競(jìng)賽。（ 教師出示一幅圖片，：Whats missing ?1. 看圖，根據(jù)問(wèn)題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動(dòng)：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。b、聽(tīng)音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。、 Game . 根據(jù)課文第四部分，做游戲設(shè)計(jì)意圖游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥教學(xué)反思授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Its red.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話(huà)。2、學(xué)說(shuō)句子：Its教學(xué)重點(diǎn)使用Its.說(shuō)顏色教學(xué)難點(diǎn)注意red中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語(yǔ)進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1. 唱歌曲123452.開(kāi)展師生間的對(duì)話(huà)Step2.1.Warm-up Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語(yǔ)說(shuō)法2. 課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫(huà),同時(shí)和同學(xué)一起說(shuō)顏色.可以用中文,也可用英語(yǔ).3. 教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練a) 師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問(wèn)。c) What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step3.1. Game :根據(jù)課文第三部分要求做傳話(huà)，一問(wèn)一答的游戲設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)教學(xué)反思課題Module 4第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls?教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)句子：How many?教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)yellow ball歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞語(yǔ)2.詞1-103.聽(tīng)歌曲I can sing a rainbowStep2.1. Listen and learn2.聽(tīng)錄音說(shuō)本課詞語(yǔ)，看圖片理解詞義3.Listen,point and chant聽(tīng)錄音4. Count復(fù)習(xí)和檢測(cè)所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1. 學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生能唱出后，可作師生間對(duì)唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱red and yellow . 教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用教學(xué)反思課教師:第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令學(xué)說(shuō)：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.sing a song2 play the game.快速說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語(yǔ) ：1、 齊讀短語(yǔ)Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語(yǔ).3、 發(fā)指令競(jìng)賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。）4、活動(dòng)：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。b、聽(tīng)音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。、 Listen and act . 先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識(shí).從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí).注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)教學(xué)反思課題Module 5第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令。2、學(xué)說(shuō)：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn)Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請(qǐng)同學(xué)示范2用手指著窗戶(hù)，說(shuō) Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動(dòng)：1. Stand up!/ Sit down!2. Open the window./ Open the door .3. Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4. 分角色發(fā)指令。Step3.1. 歌曲教學(xué)聽(tīng)磁帶，多聽(tīng)，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作2先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以鼓勵(lì)。3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。Step4.1. homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語(yǔ).知,教學(xué)反思授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：This is教學(xué)重點(diǎn)This is/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演3. 師生進(jìn)行口語(yǔ)交流Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語(yǔ)及新句子:齊讀短語(yǔ)This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競(jìng)賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。運(yùn)用所學(xué)過(guò)的指令）Step3.活動(dòng)：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說(shuō)話(huà)的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。3聽(tīng)音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)找圖操練。設(shè)計(jì)意圖烘托氣氛,讓孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽(tīng)，并且回答問(wèn)題教學(xué)反思課題Module 6第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat.教學(xué)目標(biāo)學(xué)說(shuō)：That is a cat會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：. That is教學(xué)重點(diǎn)Listen and say .使用That is教學(xué)難點(diǎn)Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.唱歌曲，并加以動(dòng)作2.請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)行介紹，用所學(xué)過(guò)的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2.請(qǐng)學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step3.1.聽(tīng)磁帶，學(xué)會(huì)chant2.反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作3請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺(tái)表演Step4.1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說(shuō)This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說(shuō)出This is a 的句子。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this ?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Whats this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點(diǎn)Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3.聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好Step2.1.教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn)Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Its my school bag.2 讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞回答3.讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問(wèn)一答4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正5 聽(tīng)課文,回答問(wèn)題.Step3.6教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問(wèn)Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Its my school bag.7.用這句型反復(fù)問(wèn)，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞回答8兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問(wèn)一答9反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正設(shè)計(jì)意圖烘托課堂氣氛.對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)教學(xué)反思課題Module 7第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its my ruler教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Its my教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：. Its my教學(xué)難點(diǎn)Look,ask and answer.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)2請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲3聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好Step2.1齊讀短語(yǔ)Amy! Whats this?1.發(fā)指令競(jìng)賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。Step3.活動(dòng)：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請(qǐng)他們上臺(tái)拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.聽(tīng)磁帶，跟著磁帶說(shuō)chant 模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問(wèn)一答的游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a 設(shè)計(jì)意圖對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)教學(xué)反思授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)fox、monster、kite 三個(gè)單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點(diǎn)新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.Lets count from 112.2.Look at the picture and answer my questions:(1) Is it a boy? Yes, it is. No, it isnt.(2) Is it a girl? Yes, it is. No, it isnt.3 .Lets play a game. “Is it a boy / a girl ? ”Step2.1. activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2. activity3. Practise T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.4. activity Listen and say.”5. Learn some new words:（出示圖片monster） T: Look, whats this? Oh, Its a snake.T: monster monster monsterS: monster monster monster6.Listen to the tape7.Read after the tape.8.Read by themselves.設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思課題Mdule 8第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2. Its a black cat.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說(shuō)：Its a black cat.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：Its a black cat.教學(xué)難點(diǎn)1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1. 復(fù)習(xí)句型，開(kāi)展師生之間的對(duì)話(huà) T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step2.教授新短語(yǔ) ：1.齊讀短語(yǔ)Oh! Its a black cat.2.活動(dòng)：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2聽(tīng)音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書(shū)，接著，看書(shū)跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色發(fā)指令。4 Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）5 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。Step4Game. 先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)反思授課教師第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you?教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) How old are you? Im nineten.2模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)How old are you? Im nineten.教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)候，交談。唱1,2,3,4,5STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會(huì)話(huà)。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊(cè)，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交談：Hello/Hi! Whats your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.會(huì)話(huà)部分1教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依次走到這些學(xué)生跟前，問(wèn) How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或Im nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話(huà)的意思，可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。2看掛圖，聽(tīng)錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。然后分句學(xué)說(shuō)。可先說(shuō)how與old，然后連起來(lái)說(shuō)how old。再分別說(shuō)are與you，然后合起來(lái)說(shuō)are you。最后說(shuō)How old are you? 這句話(huà)中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類(lèi)音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思課題Module9第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) How old are you? Im nineten. Happy birthday,會(huì)唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)chant 教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過(guò)程Step1.1.聽(tīng)歌曲Happy birthday2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happy birthdayStep2.1.聽(tīng)磁帶模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問(wèn)一答3.多聽(tīng)兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演Step3.1.聽(tīng)磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2.模仿chant 中的語(yǔ)音3.準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說(shuō)Step41. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks, “whats your name?”/How old are you?可進(jìn)行數(shù)次，每次2人， 做得好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵(lì)學(xué)生試編小對(duì)話(huà)：1)小孩迷路，民警上前詢(xún)問(wèn)。2)醫(yī)生問(wèn)病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。設(shè)計(jì)意圖能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)感受一、教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Wheres my/the?去詢(xún)問(wèn)物品在哪。B運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語(yǔ)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat”的讀音是個(gè)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：I、Warmup1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap. Group 3 and 4, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(結(jié)合不同的動(dòng)作，有需要的話(huà)，帽子)T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball, twice. ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully. Whats this?Ss: Its a T: Is it a ?Ss: Yes, it is./ No, it isnt.(先請(qǐng)所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答)3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: Whats this?Ss: Its a box.T: Yes, its a box.(從講臺(tái)桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, its my box. Its so beautiful. I like it very much. Guess, whats IN my box?（搖搖箱子） (課件出示句子“in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?.單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now, who can? Who can touch the box?(請(qǐng)學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? Whats this?S1: Its a ball.T: Yes, you are right. Its a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN 圖片，T: A ball in the box.出示IN單詞卡片，T: I I-IN, follow me.（先教【I】,再教IN）齊讀抽讀T: in in in the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ininin the box）跟讀in in in the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, in in Its in the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書(shū)“Its in the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車(chē)讀)2、跟著邊做邊說(shuō) T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō))in in Its in the pencil-box. in in Its in the desk. in in Its in the schoolbag.3、guess T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, whats this?(出示一實(shí)物鋼筆)Ss: Its a pen.T: Yes, its my pen. Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏于box 里面)T: OK. Open your eyes. Wheres my pen? Guess? (貼板書(shū)“Wheres my pen?”)S1:Its in the box.T: Yes or no? Lets open and look. Wonderful. Its in the box. Youre right.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)二、wheres my pen1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)行教授，where-wheres-where isT: where where wheres the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開(kāi)火車(chē)練讀這個(gè)句子)(把鋼筆放進(jìn)箱子里)T：where where wheres the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in in Its in the box.T: Now, Lets play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺(tái)做游戲)T: OK. Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊(duì)) face to me, ok? Are you ready?T：where where wheres the pen?(把箱子給第一個(gè)學(xué)生)提示第一個(gè)學(xué)生回答S1：in in Its in the box.提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問(wèn)第二個(gè)學(xué)生S2: where where wheres the pen?出示一個(gè)pencil box,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T: Now, wheres the pencil box?S1:Its in the schoolbag.T: where where wheres the pencil-box?Ss: in in Its in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, its Amys room. But its too dirty. Lets clean the room, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下) (通過(guò)單擊物體發(fā)生方位的變化，來(lái)問(wèn)) T: Now, look, Wheres the ball? Ss: Its in the box. T: Wheres the pencil-box? Ss: Its in the schoolbag. T: Wheres the book? Ss: Its on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，T: O O-ON, follow me.（先教【O】,再教O(píng)N）齊讀抽讀(注意0發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T: on on on the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)ononon the box）跟讀on on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, on on Its on the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書(shū)“Its on the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車(chē)讀)2、跟著邊做邊說(shuō) T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō)) (讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提on on Its on the desk. on on Its on the book. on on Its on the seat.四、UNDER1、guess T: Look, its a dog. Its my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者用塊布蓋上)Wheres the dog? S1: Its in the box./ Its on the box. (先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時(shí)候把DOG放在箱子下面，引出UNDER) T: No, you are wrong. Its under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T: a a-under, follow me.（先教【a】,再教under）齊讀抽讀(注意a發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T: underunder under the box (一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)underunder under the box）跟讀underunder under the box抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, underunder Its under the box (單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書(shū)“Its under the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車(chē)讀)3、跟著邊做邊說(shuō) T: Now, boys