學(xué)科教育論文-簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng).docVIP

學(xué)科教育論文-簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng)【論文關(guān)鍵詞】語(yǔ)文自學(xué)興趣【論文摘要】一個(gè)人在認(rèn)識(shí)某一事物時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的智力的優(yōu)劣,在智商相同的情況下,主要取決于這個(gè)人對(duì)于這一事物興奮程度。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文主要從自學(xué)興趣廣度的擴(kuò)展,自學(xué)興趣深度的探究,自學(xué)興趣穩(wěn)定性的保持等三個(gè)方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明:一個(gè)人在認(rèn)識(shí)某一事物時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的智力的優(yōu)劣,在智商相同的情況下,主要取決于這個(gè)人對(duì)于這一事物興奮程度。而在語(yǔ)文教學(xué)中,特別是語(yǔ)文自學(xué)中,如何使學(xué)生對(duì)自學(xué)的興趣得以加強(qiáng),我覺(jué)得可以在以下幾個(gè)方面加以努力。一、自學(xué)興趣廣度的擴(kuò)展自學(xué)興趣的廣度是指自學(xué)興趣范圍的廣闊程度,它可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,經(jīng)常注意多方面的新問(wèn)題,增長(zhǎng)新知識(shí),豐富生活,提高自學(xué)能力,促使其個(gè)性的全面發(fā)展。當(dāng)今的語(yǔ)文課堂涉及的內(nèi)容十分豐富,從社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué),無(wú)所不容,是其它科學(xué)所不及的。首先,語(yǔ)文的自學(xué)必須是先廣博方可變通,如僅僅只是陷于狹小的“小語(yǔ)文”圈子之中,這樣新的信息量得不到豐富,同樣,知識(shí)也得不到延伸。為了加大信息量,增加知識(shí)的延伸,可以將與每一課或每一單元書(shū)本內(nèi)容相關(guān)的信息經(jīng)過(guò)篩選傳達(dá)給學(xué)生,使之與書(shū)本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),獲得全面的知識(shí)。比如,我在教火燒赤壁一課時(shí),先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí),去找些關(guān)于“三國(guó)”的有關(guān)于“周、諸、曹、孫、劉”的個(gè)人小結(jié)資料,先讓其明了火燒赤壁的前前后后,而我在其同時(shí),也畫(huà)了一個(gè)關(guān)系構(gòu)成圖和“三國(guó)”的地圖,對(duì)學(xué)生的資料預(yù)選,拿出標(biāo)準(zhǔn)和要求,并且,準(zhǔn)備評(píng)選最佳“資料員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些方法大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、自學(xué)興趣深度的探究自學(xué)興趣的深度是指學(xué)生自學(xué)中需要認(rèn)識(shí)和獲得的深刻程度。如,有些學(xué)生對(duì)事物的表面現(xiàn)象和局部現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,有些則對(duì)事物的本質(zhì)的規(guī)律以及人們尚不了解的現(xiàn)象發(fā)生興趣。如何提高學(xué)生興趣到更高層次,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及個(gè)性的重要因素,教師要在“結(jié)”的最后一個(gè)小環(huán)節(jié)質(zhì)疑、解疑方面下功夫。學(xué)習(xí)逢雪宿芙蓉山主人這首古詩(shī)時(shí),后兩句詩(shī)“柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”中“夜歸人”的理解上,把“夜歸人”理解為借宿的人(即作者),把“歸”理解為賓至如歸以外,還是把“夜歸人”的“人”理解為主人自己,把“歸”理解為回家,即旅人已經(jīng)就宿在主人家,夜里聽(tīng)到狗叫,知道主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。這種觀點(diǎn)讓學(xué)生自己談自己的理解,并設(shè)身處地的加以體會(huì),如果你是作者,在風(fēng)雪之夜,有何感覺(jué)?你認(rèn)為哪種理解更為合理?并表白自己的觀點(diǎn),擺出充分的理由。三、自學(xué)興趣穩(wěn)定性的保持自學(xué)興趣的穩(wěn)定性是指自學(xué)興趣持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短,也稱興趣的持久性,有的學(xué)生興趣很不穩(wěn)定。保持自學(xué)興趣的持久性,首先讓其明了,自學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性,明了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的和重要性。并且與我們的平時(shí)生活緊密的聯(lián)系起來(lái),通過(guò)生動(dòng)活潑的形式,比如故事會(huì)、社會(huì)調(diào)查、小型話劇等一些形式來(lái)進(jìn)行豐富。其次,以語(yǔ)文教師自身的教學(xué)效果來(lái)激發(fā)學(xué)生的共鳴,進(jìn)而感染學(xué)生,提高自學(xué)興趣。如和藹可親的態(tài)度,善于控制和表達(dá)感情