學(xué)科教育論文-生物課堂中的多媒體教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-生物課堂中的多媒體教學(xué)摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，多媒體這一現(xiàn)代化教育技術(shù)手段以驚人的速度滲透到生物教學(xué)領(lǐng)域。這一現(xiàn)代化教育技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)方面起到了極其重要的作用。關(guān)鍵詞：生物多媒體教學(xué)在實(shí)施教育現(xiàn)代化的過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面扮演著越來越重要的角色。傳統(tǒng)教學(xué)下的“一支粉筆，一塊黑板”相比現(xiàn)代化教育技術(shù)顯得有些力不從心，難以招架。今天，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化。多媒體教學(xué)中，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。近年來高中教師多媒體教學(xué)意識(shí)不斷增強(qiáng),各門學(xué)科已開始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”。以前多媒體教學(xué)只是在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在生物教學(xué)中幾乎是空白。以往生物教學(xué)內(nèi)容是通過老師的講解和板書來完成的,但是這種方式缺乏直觀性，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往達(dá)不到理想的效果。如果運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助教學(xué),效果會(huì)怎么樣呢？教學(xué)實(shí)踐證明現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體在生物教學(xué)中的運(yùn)用，為生物課堂教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生生物基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知的發(fā)展，都起到良好的促進(jìn)作用。為生物教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、想等多種方式的形象化教學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還可以促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。使用多媒體,教師可以結(jié)合教材，挖掘教材，制作課件，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐也證明，多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。本人從事高中生物教學(xué)，深刻體會(huì)到多媒體在生物教學(xué)中的優(yōu)越性。一、多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)多媒體能為教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中生物必修二中減數(shù)分裂的內(nèi)容如果僅從理論上講，非?？菰锓ξ逗碗y以理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生感覺學(xué)的沒意思，沒興趣。所以教學(xué)效果很不理想?，F(xiàn)在在多媒體教學(xué)中如果每一次課能做一些多媒體課件例如flash動(dòng)畫，圖文并茂的畫面，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，吸引了學(xué)生的注意力，就可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望，表現(xiàn)出最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過動(dòng)畫演示精子和卵細(xì)胞的形成，學(xué)生可以清晰的發(fā)現(xiàn)減數(shù)分裂過程中DNA和染色體的變化，并且自己可以很容易的觀察到精子的形成和卵細(xì)胞形成的異同點(diǎn)。通過動(dòng)畫的演示學(xué)生很容易理解同源染色體和非同源染色體，并且清晰看到同源染色體在減數(shù)分裂過程中的聯(lián)會(huì)、四分體等特殊行為的變化。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。二、多媒體教學(xué)能充分利用直觀教學(xué)手段多媒體電腦教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。在以往的板書、口授形式教學(xué)中則達(dá)不到這樣的效果。多媒體可以使微觀世界宏觀化,生物必修二中的DNA結(jié)構(gòu)和功能，以往的教學(xué)中我們常用板書、模型和掛圖來講，雖然也采用了直觀教學(xué)手段，但效果不十分理想?，F(xiàn)在利用多媒體課件教學(xué)情況就大不相同，例如“DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制”這一重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容來講，DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制這個(gè)課件可以從DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)開始，然后到一一分解的結(jié)構(gòu)，特別是堿基的組成和配對(duì)，形象直觀的使學(xué)生清晰的了解到堿基互補(bǔ)的原則。進(jìn)而在接下來的DNA復(fù)制過程的學(xué)習(xí)中就能很快掌握DNA的半保留復(fù)制。三、多媒體教學(xué)可以有效促進(jìn)記憶，培養(yǎng)記憶能力多媒體集圖、文、聲、像多重刺激于一體，使學(xué)生大腦的視覺、聽覺等中樞都處于興奮狀態(tài)，相關(guān)知識(shí)在大腦中就會(huì)留下深刻印象。多媒體符合人類的記憶過程，多媒體展示知識(shí)空間的聯(lián)系，將知識(shí)系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較形成理解基礎(chǔ)上的記憶。四、多媒體教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納思維能力多媒體教學(xué)便于給學(xué)生提供知識(shí)素材，每個(gè)學(xué)生可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，為教師變“結(jié)論式教學(xué)”為“過程式教學(xué)”提供極大的便利。例如在生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞這一節(jié)教學(xué)中，教師通過多媒體演示一些信息傳遞的實(shí)例。學(xué)生通過討論分析，自己可以歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息類型。通過自己的分析歸納加深了自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。五、多媒體教學(xué)，有助于啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，營造民主、和諧、平等的氛圍，從而使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力。六、多媒體教學(xué)能化抽象為具體使用多媒體教學(xué)還可將抽象內(nèi)容具體化。例如，植物光合作用的教學(xué)中，可通過動(dòng)畫演示光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)不同的過程。使學(xué)生很快就理解和掌握了光合作用的過程。通過動(dòng)畫的演示學(xué)生很容易就對(duì)光反應(yīng)和暗反應(yīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)抽象的內(nèi)容有了全新的認(rèn)識(shí)。在多次的教學(xué)嘗試中,我深刻感受到多媒體技術(shù)的運(yùn)用給