學(xué)科教育論文-激發(fā)學(xué)生興趣 提高歷史教學(xué)效率.doc

學(xué)科教育論文-激發(fā)學(xué)生興趣提高歷史教學(xué)效率摘要:本文從“提高歷史教師自身的素質(zhì)、組織嚴(yán)密的教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系”3個(gè)方面闡述了如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞:激發(fā)；興趣；歷史教學(xué)；效率Abstract:Thistextfrom“Improveahistoricalteachersownquality,wellorganizedteachingcourse,setuptoharmoniousteachersandstudentsclosing”howthreerespectshavebeenexplainedtoevokestudentsstudyinterest,improveteachingefficiency.Keywords:excite；interest；historicalteaching；efficiency“圓明園中盡烈火,太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉,黃海之腥且咸。春帆樓上條約訂,馬關(guān)之約逆臣簽。大沽臺(tái)上炮聲隆,將士陳尸國門前?！边@是2009年高考湖北一名考生的古詩作文,從這篇滿分作文可以看出這名考生有著扎實(shí)的文學(xué)功底以及淵博的歷史知識(shí),想必他平時(shí)肯定閱讀了大量的書籍并對(duì)學(xué)習(xí)歷史有著濃厚的興趣。我國教育學(xué)家程頤指出:“教人未見其趣,必不樂學(xué)?！睈垡蛩固挂舱f過:“興趣是最好的老師”?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)提高教學(xué)效率是很重要的?，F(xiàn)今高中歷史作為一門選修科目要提高教學(xué)效率只有喚起學(xué)生的無限興趣,激起他們強(qiáng)烈的求知欲和樂學(xué)的心態(tài)。如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,本人覺得要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1提高歷史教師自身的素質(zhì)1.1扎實(shí)的基本功歷史老師自身過硬的素質(zhì)和示范作用也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要條件。首先是教學(xué)語言功底。歷史老師的口頭表達(dá)能力很重要,吐字要清晰,堅(jiān)持使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,講述過程中語言的邏輯性要強(qiáng)、條理要清晰。避免一些不自覺的口頭語或不必要的語言重復(fù)。同時(shí)也沒有必要時(shí)刻保持刻板的語調(diào),有時(shí)開個(gè)玩笑,說個(gè)笑話來活躍課堂氣氛也是非常必要的,這樣可以拉近師生之間的距離,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史課的興趣。其次是教學(xué)板書功底?！耙娮秩缫娙恕?字在某種程度上代表著一個(gè)人的形象和氣質(zhì),因此,字體的美觀大方是老師給學(xué)生們的重要印象,與此同時(shí)一個(gè)設(shè)計(jì)精美、合理的板書也是教師幫助學(xué)生理清教學(xué)思路、突出教學(xué)重難點(diǎn)的重要的展示平臺(tái),進(jìn)而可以提高歷史教學(xué)效率。1.2廣博、系統(tǒng)的歷史專業(yè)知識(shí)蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板、甚至是吹毛求疵,但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！睔v史教材涉及面很廣,上至天文,下至地理,古今中外,無所不包。進(jìn)入新世紀(jì),在信息技術(shù)的推動(dòng)下,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)向我們走來。全球經(jīng)濟(jì)一體化、科學(xué)技術(shù)的高速化要求歷史老師要不斷的學(xué)習(xí)、豐富和更新知識(shí)。歷史教師應(yīng)通曉史籍、文獻(xiàn)并能駕馭史料,辨析真?zhèn)?只有這樣,才能在教學(xué)過程中做到居高臨下、旁征博引,使課本知識(shí)簡約化、系統(tǒng)化和整體化。從而使歷史教學(xué)走出“死讀書,讀死書,讀書死”的怪圈。當(dāng)然作為一門綜合性學(xué)科,歷史老師除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,也要有意識(shí)的吸收政治、經(jīng)濟(jì)、地理、文學(xué)等各方面的知識(shí)以豐富歷史教學(xué)。1.3端莊得體的教態(tài)教態(tài)是教師自身在學(xué)生心目中直觀性最強(qiáng)的形象,包括教師的儀容、神色、情緒、表情、姿勢、動(dòng)作、舉止等等。教態(tài)時(shí)時(shí)刻刻在向?qū)W生傳達(dá)信息,感染著學(xué)生、潛移默化的影響著學(xué)生。一個(gè)親切的目光、一絲含蓄的微笑、一個(gè)輕松的表情、一個(gè)和藹的態(tài)度,是每位教師都應(yīng)具備的精神面貌。教師的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)頭、一揮手,都能表達(dá)出對(duì)學(xué)生的喜愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。2組織嚴(yán)密的教學(xué)過程2.1明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述,主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化,對(duì)落實(shí)教學(xué)大綱、制定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)方向、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程起著重要作用。2.2備課要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)備課時(shí),教師要熟悉大綱和教材,把握教學(xué)內(nèi)容；分析教學(xué)任務(wù),明確教學(xué)目標(biāo)；研究學(xué)生特點(diǎn),選擇教學(xué)方法；設(shè)計(jì)教學(xué)過程,編寫教學(xué)計(jì)劃,合理的安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,為上課做好充分的準(zhǔn)備。除此之外,備課還應(yīng)包括課后備課,是指教師在上課后對(duì)課的反饋和總結(jié),即課后小結(jié),這種教學(xué)反思是為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)備。2.3靈活多樣的教學(xué)方法充分利用課本中豐富的圖片資料。人教版的有大量的圖片資料,只要插圖使用恰當(dāng),就能大大激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和求知欲,用直觀的印象彌補(bǔ)了教師教學(xué)中的不足。如我在講羅斯福新政時(shí),在導(dǎo)入新課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們看課本中羅斯福的畫像,學(xué)生很快就說是羅斯福,然后我又問:“這位輪椅上的巨人是在怎樣的背景下當(dāng)選為美國總統(tǒng)的呢?”提出問題,緊接著我請(qǐng)同學(xué)們看胡夫村的圖片,從圖片中同學(xué)們能非常直觀的感受到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下美國普通老百姓的貧困生活以及胡夫用自由放任政策調(diào)節(jié)危機(jī)的失敗。從而準(zhǔn)確的概括出羅斯福當(dāng)選美國總統(tǒng)及艱難的開展新政的背景。充分利用教學(xué)媒體的輔助功能。如1787年美國憲法這一課,涉及的歷史事件比較多,學(xué)生對(duì)這段歷史也是相當(dāng)?shù)哪吧?如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,很難講清楚1787年美國憲法修訂的背景,因此,我剪輯了大國崛起中這部分的介紹,短短的幾分鐘,就解決了這個(gè)難題,而且生動(dòng)的畫面也吸引了學(xué)生的注意,并很快掌握了有關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。3建立和諧的師生關(guān)系尊重人、信任人,是教育人的前提；只有從