學(xué)科教育論文-探究生物實驗的規(guī)范性和科學(xué)性.doc

學(xué)科教育論文-探究生物實驗的規(guī)范性和科學(xué)性【摘要】在初三在生物實驗操作考查培訓(xùn)和考查中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗操作的不規(guī)范，存在的問題有顯微鏡操作、滴管的用法、酒精燈的使用方法不正確等。本文以顯微鏡的使用為例進(jìn)行了分析闡述?！娟P(guān)鍵詞】實驗科學(xué)規(guī)范修正一、學(xué)生在使用顯微鏡過程中常犯的錯誤1.顯微鏡拿法不正確，安放位置不當(dāng)，有礙操作。顯微鏡安放不是靠前就是靠后，或位置靠右，甚至把鏡筒向著自己。顯微鏡應(yīng)安放在離桌邊緣5cm（710cm）、鏡筒向前，并講清顯微鏡位置稍靠左側(cè)的道理。2.對光顧此失彼。對光時往往忘記了反光鏡的正確使用，不能根據(jù)光線的強(qiáng)弱來選擇平面鏡或凹面鏡；用高倍鏡進(jìn)行對光，不把低倍鏡位置放低；在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時，物鏡沒有到位，光圈也沒有調(diào)節(jié)好，視野光線不均勻、明亮。3.不能迅速找到要觀察的物像，沒有按簡明、合理的程序操作。先使用視野寬的低倍鏡，把要觀察的材料放通光孔中央，放下鏡筒使物鏡下端與裝片的距離約1cm（2cm），沿逆時針方向徐徐調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，同時左眼注視視野，直到看清物像。如果第一次標(biāo)本未進(jìn)入視野，那么要重新操作，在調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋的同時，移動裝片，直到看見物像為止。二、學(xué)生在使用顯微鏡過程中常犯錯誤產(chǎn)生原因及解決辦法1.產(chǎn)生原因：顯微鏡操作在初一時候?qū)W習(xí)的忘記是一個方面，平時訓(xùn)練少，或者沒有辦法訓(xùn)練。另外的原因可能是由于老師的水平不一致，教材的不同，要求不一致，教學(xué)角度方法不一樣。2.解決方法：應(yīng)該首先規(guī)范教師實驗的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，統(tǒng)一教師的實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。其次，加強(qiáng)起始年級的實驗教學(xué)。這就要求起始年級的教師在進(jìn)行每一節(jié)實驗課前做好一下準(zhǔn)備工作：（1）備教材。教師明確實驗的目的、內(nèi)容、重點、難點，精心設(shè)計和安排好實驗課的具體步驟，準(zhǔn)備好實驗用的儀器、藥品、實驗教材，保證實驗課的順利進(jìn)行，另外，準(zhǔn)備好實驗課所需要的幻燈片等輔助教具。（2）備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生特點，精心設(shè)計最佳方法。較適合學(xué)生的教學(xué)方法為同步教學(xué)法，即教師邊明確講解、準(zhǔn)確示范，學(xué)生邊做，嚴(yán)格訓(xùn)練，及時糾錯，規(guī)范學(xué)生的實驗操作。這樣，學(xué)生易于掌握和接受。三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用教學(xué)實例分析（一）顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡的光學(xué)系統(tǒng)主要包括物鏡、目鏡、反光鏡和聚光器四個部件。廣義的說也包括照明光源、濾光器、蓋玻片和載玻片等。1.物鏡物鏡是決定顯微鏡性能的最重要部件，安裝在物鏡轉(zhuǎn)換器上，接近被觀察的物體，故叫做物鏡或接物鏡。根據(jù)放大倍數(shù)的不同可分為低倍物鏡（10倍以下）、中倍物鏡（20倍左右）、高倍物鏡（4065倍）。工作距離是指當(dāng)所觀察的標(biāo)本最清楚時物鏡的前端透鏡下面到標(biāo)本的蓋玻片上面的距離。物鏡的工作距離與物鏡的焦距有關(guān)，物鏡的焦距越長，放大倍數(shù)越低，其工作距離越長。例：10倍物鏡上標(biāo)有10/0.25和160/0.17，其中10為物鏡的放大倍數(shù)；0.25為數(shù)值孔徑；160為鏡筒長度（單位mm）；0.17為蓋玻片的標(biāo)準(zhǔn)厚度（單位mm）。10倍物鏡有效工作距離為6.5mm，40倍物鏡有效工作距離為0.48mm。2.目鏡3.遮光器緊貼在載物臺下，能做圓周轉(zhuǎn)動的圓盤，旋轉(zhuǎn)光欄（也稱為遮光器）。光欄上有大小不等的圓孔，叫光圈。光欄上每個光圈都可以對正通光孔，通過大小不等的光圈來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。4.反光鏡反光鏡是一個可以隨意轉(zhuǎn)動的雙面鏡，直徑為50mm，一面為平面，一面為凹面，其作用是將從任何方向射來的光線經(jīng)通光孔反射上來。平面鏡反射光線的能力較弱，是在光線較強(qiáng)時使用，凹面鏡反射光線的能力較強(qiáng)，是在光線較弱時使用。觀察完畢后，應(yīng)將反光鏡垂直放置。5.照明光源6.蓋玻片和載玻片表面應(yīng)相當(dāng)平坦，無氣泡，無劃痕。最好選用無色，透明度好的，使用前應(yīng)洗凈。（二）使用顯微鏡的程序：取鏡安放對光壓片觀察收鏡1.顯微鏡的取送：（1）右手握鏡臂；（2）左手托鏡座；（3）置于胸前。2.顯微鏡的旋轉(zhuǎn)：（1）鏡筒朝前，鏡臂朝后；（2）置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側(cè)，便于左眼向目鏡內(nèi)觀察；（3）置于桌子內(nèi)側(cè)，距桌沿5cm（710cm）左右。（站立觀察時一般離桌邊12-15cm處，坐著觀察時放在離桌邊3-5cm處。）顯微鏡的鏡臂與鏡座連接處，可用于調(diào)節(jié)鏡筒的傾斜度，便于觀察，鏡臂不能過于后傾，一般不超過403.對光：（1）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；（2）用手指轉(zhuǎn)動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼向目鏡內(nèi)注視，同時轉(zhuǎn)動反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度均勻合適。將低倍鏡轉(zhuǎn)于載物臺正上方約1cm（2cm）處，并將聚光器置載物臺正下方約1cm處，用雙眼對準(zhǔn)目鏡（使用單目顯微鏡時用左眼對光），將反光鏡的凹面轉(zhuǎn)向光源，調(diào)節(jié)至目鏡中視野完全明亮為止。低倍鏡觀察：將裝片放到載物臺上，使標(biāo)本正對通光中心，用壓片夾壓住裝片；雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，下降鏡筒至距玻片2mm-3mm處（不要讓物鏡觸及玻片），用左眼向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時睜著），轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，上升鏡筒，當(dāng)看到物像時，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物象為止。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，當(dāng)由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時，物象變大，視野范圍變小、變暗，因此，換高倍鏡之前，一定要把觀察的物象移到視野的中央，并且將反光鏡的平面鏡換成凹面鏡，同時擴(kuò)大光圈。如果不清楚，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，至清楚為止。4.收鏡四、實驗教材的使用修改或者淘汰不科學(xué)的教材及光盤。在蘇科版中，不科學(xué)的圖片如第一冊，走進(jìn)生命科學(xué)右下角的圖、第一章P18右下角的圖；P19右上角的圖。又如，蘇科版2006配套光盤的視頻，短短3分7秒的，就有多次錯誤。建議編者把教材中的錯誤，在改版時一定要用正確的圖，替換掉原圖，蘇科版2007配套的光盤改過了很好，但是教材，多年的錯誤圖始終沒有改。照舊2004-2008年，2008年六月第五次印刷的教材還沒有改正。綜上所述，教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，防患于未然，規(guī)范學(xué)生的實驗操作，及時糾正學(xué)生在顯微鏡的使用中所犯的錯誤，把課本、視頻中的錯誤也給予引導(dǎo)和糾正、合理使用。糾正視頻中的錯誤，通過嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生一定會逐步正確、熟練地操作顯微鏡。防止錯誤的積累。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德