學(xué)科教育論文-我和孩子們的快樂(lè).doc

學(xué)科教育論文-我和孩子們的快樂(lè)摘要:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！北救嗽谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中和孩子們一起耕耘,享受勞動(dòng)的快樂(lè),和孩子們一起收獲,享受成功的快樂(lè)。關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué)；快樂(lè)Abstract:“Artofteachingdoesnotlieintheabilitythatteach,butlieinencouraging,wakingup,encouraging.”IcultivatewithchildrenintheclassroominstructionofChinese,enjoythehappinessofworking,reapwithchildren,enjoythehappinesssucceeding.Keywords:Chineseteaching；happy在我的語(yǔ)文課堂上,學(xué)生想表達(dá)見(jiàn)解可以站起來(lái)直接說(shuō),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法,也是站起來(lái)就可以陳述甚至反駁。我也和同學(xué)們一起參加討論,告訴他們不要迷信老師,在討論時(shí),我有時(shí)在學(xué)生各抒己見(jiàn)、意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),談?wù)剛€(gè)人的看法,然后征求學(xué)生意見(jiàn),“你認(rèn)為老師說(shuō)得對(duì)嗎?”我的學(xué)生不會(huì)盲從老師的“對(duì)”,因?yàn)樗麄冎览蠋煵幌矚g盲從別人見(jiàn)解的學(xué)生,如果他們認(rèn)為老師說(shuō)得對(duì),也會(huì)說(shuō)出理由讓老師相信他們不是盲從的,是動(dòng)腦筋的孩子。有學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我要求學(xué)生們必須注意力集中,保持安靜,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的話,另外在傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)、意見(jiàn)的同時(shí)學(xué)會(huì)辨別,你認(rèn)為別人回答好的、精彩的,自己沒(méi)有想到的要會(huì)吸收為我所用；別人回答不好的,和自己有分歧的地方當(dāng)別人回答完畢后要誠(chéng)懇的給指出來(lái)?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,生活有多么廣闊,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地就有多么寬廣。作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分利用廣闊的語(yǔ)文環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活實(shí)踐,樹(shù)立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀,幫助學(xué)生溝通語(yǔ)文和生活的聯(lián)系?！芭d趣是最好的老師”,由于學(xué)生對(duì)我留的作業(yè)感興趣,我感到很欣慰；學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,說(shuō)語(yǔ)文老師課講得棒,我的威信很高。實(shí)際上我只不過(guò)是善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文罷了。一成不變的事物人們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦感,小孩子更喜歡新鮮感。我留語(yǔ)文作業(yè)很注意優(yōu)化多樣,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、觀都可能成為語(yǔ)文作業(yè),讓學(xué)生總保持一種新鮮感。使學(xué)生不覺(jué)得是為完成老師留的作業(yè)而被動(dòng)做作業(yè)。學(xué)課文之前或?qū)W完課文之后,為了讓學(xué)生明確某些自然現(xiàn)象的存在,布置學(xué)生親自觀察,切身體驗(yàn),然后寫(xiě)成觀察日記。如學(xué)習(xí)古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方,學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作圖畫(huà),切實(shí)感受到了“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美好深遠(yuǎn)的意境。排演課本劇。一些思想教育性很強(qiáng),故事生動(dòng)的文章,可以布置學(xué)生自愿組成小劇組編成課本劇。學(xué)生編課本劇的過(guò)程實(shí)際就是學(xué)生各方面能力得到鍛煉的很好的機(jī)會(huì)。如在這個(gè)過(guò)程中需要自制一些簡(jiǎn)單道具,為了表現(xiàn)人物品質(zhì),學(xué)生就要認(rèn)真揣摩人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等,為了排好課本劇必須學(xué)會(huì)與他人合作等等。這項(xiàng)作業(yè)很費(fèi)時(shí)間,但學(xué)生對(duì)排演課本劇作業(yè)非常喜歡,而且學(xué)生在完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)也就很好的完成了我們的教學(xué)任務(wù)。手抄報(bào)是考查學(xué)生綜合能力的一個(gè)辦法,也是學(xué)生才藝大展示的一個(gè)舞臺(tái)。內(nèi)容的豐富多彩,形式的靈活多樣,版面的稚嫩清新,視野的開(kāi)闊遼遠(yuǎn),雖然它們還顯得不完美,但沒(méi)有一份手抄報(bào)不透視著小荷才露尖尖角。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)走訪、查閱有關(guān)資料,對(duì)學(xué)生所熟悉的周?chē)h(huán)境、人物等進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),了解生活的變遷,環(huán)境的變化,時(shí)代前進(jìn)的步伐,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)習(xí)身邊的榜樣。這對(duì)豐富學(xué)生的閱歷,學(xué)會(huì)與人相處很有幫助。這一實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生也是興趣濃厚。各學(xué)習(xí)小組自主作業(yè)。學(xué)生在完成老師作業(yè)的同時(shí),有各小組的特色作業(yè),特色作業(yè)一般由各小組自己定內(nèi)容。如學(xué)完古詩(shī)后有的小組就搜集古代詩(shī)人的其他詩(shī),有的小組查找有關(guān)詩(shī)人的一些資料,有的小組給古詩(shī)配畫(huà),定期在各小組中欣賞各組特色作業(yè),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生們熱情非常高。讓學(xué)生在各小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。我經(jīng)常在班中舉行活動(dòng),如講故事比賽、古詩(shī)誦讀、演講比賽等等。雖然我們班學(xué)生多,有一定困難,但我和孩子們還是把這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每舉行一次這樣的活動(dòng),我都會(huì)給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。比如演講活動(dòng),演講活動(dòng)的評(píng)委是我的二十個(gè)組長(zhǎng),但組長(zhǎng)不參加本組成員的打分。參加演講的人員就是我們班中的八十二個(gè)學(xué)生,人人都有可能參加比賽,人人機(jī)會(huì)均等。因?yàn)槊看螀⒓友葜v活動(dòng)都由各組自己指定一名成員,然后由其他組再?gòu)母?jìng)爭(zhēng)組中任意選定一名,這兩名同學(xué)在比賽中就代表自己的學(xué)習(xí)小組參加比賽。當(dāng)然各組自己指定的都是比較優(yōu)秀的,而其他組選定的就不一定是優(yōu)秀的,獲勝小組的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)豐厚的,即獲勝組可以有一周的時(shí)間自由選做老師留的語(yǔ)文作業(yè),各小組可以有更充分的自主作業(yè)空間。所以,各小組為了這份豐厚的獎(jiǎng)賞大家都通力合作,實(shí)際看到同學(xué)們?yōu)榇司臏?zhǔn)備,我知道這本身就是一個(gè)成功,我被同學(xué)們的這股熱情而感染著、激動(dòng)著。每每舉行一次活動(dòng),我都感到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！睕](méi)有什么比學(xué)生有求知的欲望更可貴的。