學(xué)科教育論文-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極地情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng) .doc

學(xué)科教育論文-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生積極地情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)教育家贊可夫說(shuō)：“學(xué)生積極的情感、歡快的情緒能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系。而消極的情緒，則會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng)?！痹趥鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)往往是被忽視的，現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)把這問(wèn)題提到重要的地位來(lái)研究實(shí)施。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四個(gè)方面的目標(biāo)，情感與態(tài)度目標(biāo)是其他目標(biāo)的動(dòng)力，是學(xué)生完成“知識(shí)與技能”學(xué)習(xí)的保障。積極的情感和態(tài)度在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力過(guò)程中起到巨大的推動(dòng)作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)把知情融為一體，使認(rèn)知和情感彼此促進(jìn)，和諧發(fā)展。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。一、建立和諧真誠(chéng)的師生關(guān)系，解除學(xué)生心理障礙心理快樂(lè)能使人處于積極向上的狀態(tài)，對(duì)一切充滿希望，充滿信心，充滿創(chuàng)造力。課堂上，學(xué)生要尊重老師，老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。首先，教師要保持一個(gè)好心情，面帶微笑的進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子們說(shuō)話。教師要經(jīng)常在每節(jié)課的課前問(wèn)孩子們：你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開(kāi)始了嗎？在課將結(jié)束的時(shí)候問(wèn)學(xué)生：這節(jié)課，你快樂(lè)嗎？然后根據(jù)學(xué)生是否快樂(lè)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要充分利用兒歌、故事、謎語(yǔ)、幽默的語(yǔ)言等多種形式，讓學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，快樂(lè)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，首要面對(duì)的問(wèn)題是幫助有心理困擾和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這部分學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為后進(jìn)生。作為教師要正確對(duì)待這部分學(xué)生，幫助他們走出困境，建立起自信。教師要和他們交朋友，建立平等的師生關(guān)系，拉近老師與學(xué)生的距離。試問(wèn)在一個(gè)和藹可親的老師面前，在寬松、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎會(huì)不對(duì)他任教的學(xué)科感興趣呢。要學(xué)生親近老師，老師必須首先熱愛(ài)自己的學(xué)生。在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，特別是后進(jìn)生，經(jīng)常多問(wèn)幾次“還有什么不明白的？”鼓勵(lì)學(xué)生有不懂的問(wèn)題要主動(dòng)問(wèn)，弄個(gè)明白，隨時(shí)隨地見(jiàn)到老師都可以問(wèn)。不懂就問(wèn)說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的，我會(huì)想辦法幫助他們克服。如四年級(jí)學(xué)生解答兩三步計(jì)算的應(yīng)用題，后進(jìn)生往往是望而生畏的，我教會(huì)學(xué)生把這些題目分解成幾道一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行解答，教給思考分析的方法，使之化難為易，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到成功的喜悅。實(shí)踐證明教師真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情能引起學(xué)生積極的情緒體現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣且能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生解除心理障礙，由怕學(xué)到愛(ài)學(xué)。二、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望我們要充分挖掘?qū)W生身邊熟悉的學(xué)習(xí)素材，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)！這樣，我們就擁有了良好的開(kāi)始，激起了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒。就如美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)的：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。在設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)與平移一課時(shí)，我就力求體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。在本課中，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，我精心錄制了轉(zhuǎn)盤(pán)、觀光車(chē)，纜車(chē)，電梯等視頻來(lái)揭示課題；然后呈現(xiàn)游樂(lè)園的照片，讓孩子們?cè)谄渲腥ふ倚D(zhuǎn)和平移現(xiàn)象；接著讓孩子觀察水龍頭，風(fēng)車(chē)，陀螺等實(shí)物；并欣賞錄像生活中的旋轉(zhuǎn)，將孩子們帶進(jìn)“旋轉(zhuǎn)和平移”的世界；最后還讓學(xué)生玩玩具，去發(fā)現(xiàn)并制造出旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，讓抽象的數(shù)學(xué)和孩子們豐富的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索真實(shí)世界中的數(shù)學(xué)，這比單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。三、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言、討論、交流，展現(xiàn)自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、判斷推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。我在課堂教學(xué)中注意給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個(gè)性，展現(xiàn)自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。在教學(xué)過(guò)程中注意面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機(jī)會(huì)。不能讓少數(shù)優(yōu)生包攬課堂的發(fā)言權(quán)，有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)把發(fā)言機(jī)會(huì)多讓給學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)把發(fā)言機(jī)會(huì)多讓給較少發(fā)言的同學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時(shí)間，享有廣闊的聯(lián)想空間。例如在教學(xué)“長(zhǎng)方形面積計(jì)算”時(shí)，在實(shí)踐運(yùn)用階段老師提出有長(zhǎng)6米、寬4米的房間需要鋪地毯，現(xiàn)在商店有寬1米、2米、4米三種型號(hào)讓學(xué)生自由選擇，說(shuō)說(shuō)自己的看法。有的說(shuō)“買(mǎi)1米拿起來(lái)方便”有的說(shuō)“買(mǎi)4米的鋪起來(lái)美觀大方?jīng)]有接口”還有的說(shuō)“選擇2米，這樣又方便又省錢(qián)，床底下可以不用鋪”。看！學(xué)生的回答多精彩啊！不僅自己有了選擇購(gòu)買(mǎi)的方法還大膽提出觀點(diǎn)幫助老師省錢(qián)。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，既滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑敢問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的苞芽得到了保護(hù)，將逐步形成會(huì)問(wèn)、善問(wèn)的思維品質(zhì)。四、鼓勵(lì)學(xué)生善于與他人合作現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自尊心、自我意識(shí)強(qiáng)，不善于與人合作。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。要變傳統(tǒng)的學(xué)生“認(rèn)真聽(tīng)講”為“小組合作”、“同桌合作”、“師生合作”等多種群體學(xué)習(xí)方式與獨(dú)立思考的個(gè)體學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生自主求知。例如，在教學(xué)“分類(lèi)”第二節(jié)，按不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)時(shí)，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí)，每個(gè)人把自己文具盒里的鉛筆都拿出來(lái)，集中在一起，擺放在桌子上，組內(nèi)先觀察，再討論，最后動(dòng)手把自己認(rèn)為一樣的分在一起。分完后，我又請(qǐng)每一組派一個(gè)代表給大家匯報(bào)：你們組是怎樣分的?按什么標(biāo)準(zhǔn)分的?想了幾種分法?經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生們想出了十幾種不同的方法。例如：1、按鉛筆的顏色分；2、按鉛筆的長(zhǎng)短分；3、按鉛筆中有沒(méi)有橡皮頭分；4、按鉛筆有沒(méi)有削過(guò)分；5、按筆桿上有棱和沒(méi)棱分；6、按筆桿上的花紋來(lái)分；7、按有鉛筆尖和沒(méi)有鉛筆尖分學(xué)生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料。當(dāng)我把學(xué)生的方法介紹給其他教師時(shí)，他們無(wú)不為學(xué)生的創(chuàng)造才能而驚嘆、稱(chēng)贊。我認(rèn)為，這樣教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。五、體驗(yàn)數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。”因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理，把一些數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣這一內(nèi)容時(shí)，雖然大部分孩子對(duì)人民幣很熟悉，但還是有很多的孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)買(mǎi)東西的過(guò)程。于是，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：模擬市場(chǎng)。讓學(xué)生在周末的時(shí)候跟家長(zhǎng)一起去買(mǎi)東西，熟悉買(mǎi)東西的程序，然后讓學(xué)生自己在家里做一些手工制品作為商品，帶到數(shù)學(xué)課堂上。這樣，數(shù)學(xué)課堂就成了一個(gè)模擬市場(chǎng)，孩子們用自己的人民幣（學(xué)具）進(jìn)行商品的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。大家興趣盎然，課堂氣氛熱烈，有的在叫賣(mài)，有的在討價(jià)還價(jià)，還有的在算找補(bǔ)學(xué)生的喜悅與收獲可謂大也。象這樣的活動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)而強(qiáng)烈地感到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。六、有效的評(píng)價(jià)方式，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要保證。只有讓小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)才不會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，才能使小學(xué)生能夠愉快地、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用有效的評(píng)價(jià)方式，是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)法寶。教師要把握孩子的心理，了解學(xué)生的需要，才能使我們的教學(xué)更有效。小小的一句評(píng)價(jià)，也許就可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情！這讓我想起了一個(gè)寓言：一根大鐵棒