學(xué)科教育論文-醫(yī)學(xué)院校研究生和諧班級建設(shè)探究.doc

學(xué)科教育論文-醫(yī)學(xué)院校研究生和諧班級建設(shè)探究作者：陳相新胡興旺朱慶軍劉陽【摘要】論述醫(yī)學(xué)院研究生和諧班級構(gòu)建的意義,分析醫(yī)學(xué)院研究生和諧班級的基本特征,提出醫(yī)學(xué)院研究生和諧班級建設(shè)的有效途徑。【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校研究生和諧班級探究1引言研究生作為我國學(xué)歷教育的高層次人才,在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中占據(jù)不可忽略的地位。而班級是研究生的基本組織形式,是研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。和諧的社會由和諧發(fā)展的人組成,和諧發(fā)展的人由和諧的教育產(chǎn)生,和諧的教育由和諧的校園支撐,和諧的校園由和諧的班集體構(gòu)成,可見和諧班級的構(gòu)建對和諧校園構(gòu)建乃至和諧社會構(gòu)建都有著十分重要的意義和作用,它是構(gòu)建和諧校園的一項非常重要基礎(chǔ)工程。2醫(yī)學(xué)院研究生和諧班級的主要特征2.1和諧班級民主性強(qiáng)和諧班級應(yīng)是公平民主,各種積極因素都能得到充分發(fā)揮的班級。事關(guān)班級制度的出臺、教學(xué)改革、制度的執(zhí)行、班級管理等,都要廣泛吸取同學(xué)意見,使一切有利于班級發(fā)展、進(jìn)步的愿望得到支持,把各方面積極因素調(diào)動起來,要變控制人、約束人為引導(dǎo)人、發(fā)展人。2.2和諧班級制度性強(qiáng)班級制度建設(shè)是基礎(chǔ)。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?！庇辛酥贫染陀辛艘?guī)范所有同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的依據(jù),能夠保障各項教育工作的實施,可以防止班級建設(shè)的隨意性、盲目性和“冷熱病”。研究生班級應(yīng)該建立和完善班干部選拔制度,班級學(xué)生考評制度,獎學(xué)金評定制度等一系列工作制度,以規(guī)范學(xué)生的日常行為。2.3和諧班級凝聚力研究生班級凝聚力是群體凝聚力的一種,是群體成員對集體的向心力,是集體中存在的、統(tǒng)一的、方向一致的合力。它既反映集體對其成員的吸引力,又能反映其成員自覺保持對集體的親和力、向心力。研究生班級凝聚力是社會時代精神在班級凝聚力上的反映。因此,它是以社會的時代精神為基礎(chǔ)的。2.4和諧班級協(xié)作力強(qiáng)和諧班級應(yīng)是精誠團(tuán)結(jié)、和諧合作、充分發(fā)揮集體合力作用的班級。二十一世紀(jì)是一個合作的時代,研究生要“學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會共處”。在新的教育形勢下,構(gòu)建和諧班級,應(yīng)重點(diǎn)考慮教師之間、師生之間及社會與班級的合作等。班集體所有成員個體的思想觀念、個性特征、行為習(xí)慣都能被其它成員所接受。通過和諧合作,讓班級的凝聚力和合力作用得到充分發(fā)揮。3醫(yī)學(xué)院研究生和諧班級建設(shè)的有效途徑3.1建立和諧的學(xué)生干部隊伍一個和諧的班級,需要一支以身作則的和諧干部隊伍。研究生黨支部作為班級的核心,發(fā)揮著很重要的作用。為充分發(fā)揮班級黨支部在基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘和核心作用,設(shè)立黨小組,形成了“黨總支黨支部黨小組”黨員三級管理模式。要以黨支部為中心,團(tuán)支部和班委為基礎(chǔ),充分調(diào)動每一位同學(xué)積極性,發(fā)揮新時代研究生的優(yōu)勢和特點(diǎn),大力加強(qiáng)研究生的素質(zhì)教育,積極推進(jìn)黨員和團(tuán)員的自身建設(shè)。3.2建立合理的競爭機(jī)制競爭是自己力圖獲得別人也在力圖獲得的東西的行為。競爭與和諧存在對立關(guān)系的同時,也存在著統(tǒng)一關(guān)系,沒有競爭就沒有勤奮,就沒有進(jìn)步,有競爭的參與才會形成真正的和諧。人與人之間的競爭,可以增添一種向上的動力,促進(jìn)人們不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,它有利于調(diào)動人的積極性和主動性。所以,競爭的結(jié)果不一定是兩敗俱傷,參與競爭的各方通過競爭,可以實現(xiàn)合作共贏,共同發(fā)展。3.3精誠的合作機(jī)制醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生,不僅需要具有本專業(yè)、本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論,系統(tǒng)的專門知識和研究方法,在科研能力和臨床實踐能力及創(chuàng)新能力方面也都提出了更高的要求。由于研究生班級是以學(xué)位類型為基礎(chǔ)建班,且由于研究生擴(kuò)招之后很多臨床大夫也考上研究生繼續(xù)深造,因此在一個班級內(nèi)就會有很多不同專業(yè)不同年齡的研究生。加大不同專業(yè)同學(xué)的合作就會解決具備單一學(xué)科專業(yè)知識而全科知識廣度不足的問題；加強(qiáng)應(yīng)屆考研同學(xué)和工作之后考研同學(xué)的合作就會解決具有理論知識而臨床知識不足的矛盾,從而促進(jìn)大家在學(xué)習(xí)方面的共同提高。3.4適度的約束機(jī)制世界上的和諧都是在一定規(guī)則的約束下呈現(xiàn)出來的,沒有約束也就沒有真正意義上的和諧。有效的約束是要通過適當(dāng)?shù)闹贫葋戆才艑崿F(xiàn)的,這就需要我們在管理中制定目標(biāo)和規(guī)章制度,實現(xiàn)管理的規(guī)范化,讓所有的人在規(guī)章制度下“自我教化”。但是,太緊的約束會讓人生出擺脫束縛的強(qiáng)烈愿望,從而產(chǎn)生適得其反的結(jié)果；太松的約束則會形同虛設(shè),沒有任何約束力,不僅沒有收到預(yù)期的結(jié)果,有時還會有縱容的嫌疑。所以,約束機(jī)制的建立,“度”的把握非常重要。對于廣大學(xué)生的紀(jì)律約束,是和諧班級構(gòu)建工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),特別是目前高校中研究生逃課和考試作弊現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的形勢,在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,是和諧班級建設(shè)的嚴(yán)重障礙。3.5構(gòu)建流暢的溝通平臺相對于本科生,研究生的離散程度更強(qiáng)。由于研究生實行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,同一班級的同學(xué),由于所屬的導(dǎo)師不同,其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)過程存在較大差異,而且研究生往往都較早地進(jìn)入課題組進(jìn)行學(xué)術(shù)和科研活動研究生的這種不同于本科生的培養(yǎng)模式,導(dǎo)致研究生的離散性增強(qiáng),在時間和空間上難以保證班級集體活動的需要。隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,在其不同的發(fā)展時期不同程度地改變著社會的交往形式。目前,研究生的社會溝通已經(jīng)走向了網(wǎng)絡(luò)化,這種變化則正是這一發(fā)展的直接結(jié)果。利用網(wǎng)絡(luò),在上面創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級,全體成員注冊登陸,充分利用班級留言板、班級共享、班級相冊、搜Q、信件群發(fā)等網(wǎng)絡(luò)功能。還可以建立班級QQ群,利用研究生處黨總支黨員網(wǎng)絡(luò)教育平臺等等。3.6建設(shè)特色的班級文化班級文化是在社會文化大背景下產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象,它以所在高校中的校園文化為根基,而又不乏獨(dú)特的個性特征。只有特色的文化才能更好地吸引和凝聚廣大的同學(xué),而特色文化的建設(shè)主要依賴與特色活動的開展。我們要充分考慮研究生和本科生不同的特點(diǎn),創(chuàng)造性地舉辦一些適合研究生層次上的活動。比如,為本科生進(jìn)行考研咨詢和就業(yè)指導(dǎo),發(fā)揮研究生的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的優(yōu)勢。另外研究生都要搞科研,學(xué)校必須有一定的學(xué)術(shù)氛圍,為此的班級工作要偏重于學(xué)術(shù)活動；考慮到研究生僅僅要會搞學(xué)問,還要進(jìn)行綜合