學科教育論文-創(chuàng)新體育教學質(zhì)量 提高思路激發(fā)興趣 .doc

學科教育論文-創(chuàng)新體育教學質(zhì)量提高思路激發(fā)興趣體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹教育教學方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生提高運動技能，增強體質(zhì)，促進學生德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的重要基地。為了調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，使學生更好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強學生的體質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，把“被動的要我學”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”，并且“喜歡學”。在教學實踐中不妨從以下方面去調(diào)動學生的學習積極性、主動性，這樣就能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。1樹立開拓創(chuàng)新的體育教學意識創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志等非智力因素。在體育課堂教學中，教育的創(chuàng)新意識起主導作用，是教學中獲取創(chuàng)新成功的第一要素，教師要創(chuàng)造性地工作，自覺地、積極地營造課堂民主氣氛，主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變主體角色，擺正教與學、師與生的位置，甘愿充當學生的鋪路石，為學生提供良好的學習環(huán)境。在每一節(jié)體育課上，我為了激起學生對體育的興趣，確立教學內(nèi)容的吸引力，在教學中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和創(chuàng)新，激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力。對不同程度的學生給予不同的問題和練習要求，對于那些較難的問題和練習，允許學生間相互討論和幫助，也允許學生對答案的回答不拘泥于某一定向性結(jié)論，幫助學生尋求多元化的目標、方法，這樣就提高了體育課的吸引力，提升了學生的自信和興趣度。2采用新穎多變的教學方法教學包括集體教學、分段教學、循環(huán)教學、提示教學、電化教學、分組考核、小組創(chuàng)編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發(fā)學生的情感。例如組織學生觀看有關(guān)錄相、電影，訪問體育明星，回顧我國體育發(fā)展史等，對陶冶學生性情，激發(fā)學生情感很有好處在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設(shè)置疑問”，讓學生親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又對開拓學生思路起到了重要作用，同時活躍了課堂氣氛以利于更好地掌握了技術(shù)動作。課堂教學中“設(shè)疑”的方法較多，如：“懸念式設(shè)疑”；在課的一開始設(shè)置一些懸念,讓學生帶著問題上課，通過自己的親身體驗去解決問題。如：“在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直”，“50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完”，“步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系”等等。一系列教師有目的的提問，引發(fā)了學生的思考，使學生在探索中進行練習，激發(fā)了學生對所學內(nèi)容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的鑰匙，激發(fā)了學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調(diào)學生怎樣做效果更好。3增強教學過程的吸引力現(xiàn)在的體育教學內(nèi)容，正從“以運動技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經(jīng)驗為中心”轉(zhuǎn)移。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。內(nèi)容的深度強調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出以體育活動課的活動為主的教學特點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學生的鍛煉熱情?；顒诱n進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則，學生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性，激發(fā)了學生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養(yǎng)了學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。例如耐力跑練習，采用3分鐘變換跑。方法是在籃球場跑“區(qū)”字型，每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀?cè)向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個個都滿頭大汗、氣喘噓噓，但沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習，不但提高了學生練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而有利于完成學習任務?？傊?，新穎多變的教