學科教育論文-中職學校《電子商務概論》課程教學方法的探討.doc

學科教育論文-中職學校電子商務概論課程教學方法的探討摘要：本文基于中職電子商務概論課程的特點及中職學生的素質(zhì)現(xiàn)狀深入了解，結合自己的教學經(jīng)實踐，提出了一些電子商務概論課程的可操作性較強的教學方法，并應用于實際，取得了良好的教學效果。關鍵詞：電子商務教學方法案例教學法啟發(fā)式教學方法項目教學法0引言電子商務概論是中職學校電子商務專業(yè)的一門主打課程，它是對本專業(yè)其他多門專業(yè)課程的綜合應用，該課程教學質(zhì)量的高低，不僅關系到電子商務專業(yè)學生對本專業(yè)的認識，也直接關系到本專業(yè)學生的就業(yè)和繼續(xù)教育。所以對于電子商務概論課程的教學研究對于中職學校電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)有深遠的意義。但電子商務是信息學、經(jīng)濟學、管理學、法學等學科相融的新興學科，具有知識范圍廣、理論性和實踐較強等特點，加上中職學校的教學條件有限，如何利用學?，F(xiàn)成的教學設備，結合中職本專業(yè)學生的實際情況，采用最佳的教學方法成為電子商務專業(yè)電子商務概論課程老師值得探討的問題。本人在多年的教學實踐中，主要對啟發(fā)式教學法、案例教學法、實踐教學法、項目教學法進行了初步探索。1采用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，樹立電子商務的觀念啟發(fā)式教學法是教師根據(jù)教學目標，從學生的年齡、心理特征、知識基礎和認知結構等實際情況出發(fā)，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，確認學生在學習過程中的主體地位，采用各種生動活潑的方法，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，引導學生積極開展思維、自覺思考，使他們主動獲得知識、發(fā)展智能的一種積極、雙向的教學方法。電子商務概論是一門與時尚生活關系密切的學科，而中職學校的大部分學生都喜歡追求時尚，抓住這一特點，在剛開始上這門課程時，我沒有開門見山地問學生，什么是電子商務，而是問同學們平時上網(wǎng)主要做些什么事情，同學們就驕傲地說出自己在網(wǎng)上從事過那些活動，當然最多的是聊天、瀏覽信息、看視頻、玩游戲和下載歌曲等娛樂活動，終于有個城市學生說曾在拍拍店上買過MP3。后來我就請那個在拍拍網(wǎng)上購物的同學談談他購物的過程和感受，大家都以羨慕的眼光看著他。我通過這種方式來引導學生進入電子商務的世界。有些對網(wǎng)上購物有過了解但未曾嘗試過的同學，都非常踴躍的發(fā)言，想知道要在網(wǎng)上購物要做哪些準備工作。經(jīng)過愉快的交流之后，同學們對電子商務有了感性的認識。然后我在黑板上寫出“某某利用互聯(lián)網(wǎng)進行某某活動?！弊匀欢坏匾隽穗娮由虅盏母拍睢⑻攸c、交易模式等電子商務的專業(yè)知識。最后，我還打開了“淘寶網(wǎng)”網(wǎng)站，帶同學們逛“網(wǎng)上商店”，讓同學們查找自己心儀的商品，讓同學們感受到電子商務的便利。還有在講電子商務的安全方面知識時，先問學生有誰試過QQ被盜？同學們就七嘴八舌地說起自己QQ以前位數(shù)少，非常好記，還有已經(jīng)有“太陽”級別的QQ也被盜，感到非常氣憤。后來，我就請曾被盜過QQ號的同學們舉手，我一個一個認真地數(shù)起數(shù)，結果全班三分之二的同學都被盜過。后來我同情地說：看來信息安全的問題也是相當嚴峻的，QQ被盜事小，如果是銀行賬號的話那損失就大了。不只是同學們遇到這種情況，網(wǎng)絡安全界的專家們的賬號也有被盜過。后來我利用互聯(lián)網(wǎng)，在“百度”搜索引擎文本框中輸入“網(wǎng)絡信息安全事故”，然后搜到了很多有關網(wǎng)絡安全的案例，我打開其中的“百家爭鳴第5期：木馬成最大網(wǎng)絡安全隱患”鏈接讓同學們了解了網(wǎng)絡界當前的信息安全情況，同學們都興趣盎然看了該材料，認識到網(wǎng)絡信息安全的問題就在同學們身邊，由此引出所講內(nèi)容。啟發(fā)式方法把課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，使枯燥的學習變得生動活躍。2創(chuàng)設教學實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生實際解決問題能力，使學生在體驗中感悟?qū)嵺`教學是以在教學過程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主體實踐為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學方法。電子商務概論是一門實踐性很強的課程，只靠理論的講解是不夠的，還需要學生親自體驗才能領會。如講授網(wǎng)上購物知識時，網(wǎng)上購物涉及到注冊郵箱、注冊淘寶網(wǎng)用戶、選擇商品、了解商品價格及購買方式、聯(lián)系賣家、交易付款、付款確認和收貨確認。由于網(wǎng)上購物使用銀行直接匯款或轉(zhuǎn)帳,有一定風險，建議使用支付寶，支付寶可以全額保障您的貨款安全。要使用支付寶就必須注冊支付寶帳戶、激活支付寶帳戶、支付寶的實名認證、辦理銀行卡、開通網(wǎng)銀服務、支付寶充值和支付寶付款等操作。教師只能利用互聯(lián)網(wǎng)介紹的操作流程和有關操作的頁面進行部分的講解。使用支付寶完成購上購物，必須靠學生的實際體驗。這么繁瑣的購物前的準備工作，如何激發(fā)學生的興趣讓他們迫切希望去嘗試是關鍵，我就利用我為教學準備的支付寶，在淘寶網(wǎng)上進行購物過程的演示，在演示過程中解講需注意的問題，讓學生真實感受網(wǎng)上購物的過程，認識到網(wǎng)上購物的便利、實惠和時尚。接著要求學生根據(jù)教師的指導和利用淘寶大學的新手上路，親自實踐利用支付寶網(wǎng)上溝物的完整過程?？紤]到每位學生都開通網(wǎng)銀行服務的不可能性，因此，通過分組的形式，每5人一組，每組至少有一人能開通網(wǎng)銀服務，每組選一名組長，由組長負責本組的工作，要求每人提交這次操作的過程和感受，然后組織全班就本次實踐感受進行討論。在這個實踐過程中同學們會遇到很多問題，比如，如何進行支付寶的實名認證、如何開通網(wǎng)銀、如何使用支付寶支付和如何給支付寶充值等問題，這樣就會促使他們?nèi)シ治鲞@些問題，然后解決問題?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個很好的工具，幾乎能解答你提出的所有問題，即使現(xiàn)成沒有解決問題的具體辦法，只要你提問了，就很多人關注你提的問題，為你出謀劃策。通過實踐，讓同學進一步認識網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，提高學生解決實際問題的能力。3開展案例教學，加深學生利用信息技術借助互聯(lián)網(wǎng)來開展商務活動的能力，使理論知識轉(zhuǎn)變成為實踐技能，提高學生實際解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。所謂案例教學法是培養(yǎng)和提高學習者知識能力的一種教學方法，即把已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為個案形式讓學習者去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而提高學習者解決實際問題能力的一種教學方法。對于電子商務概論教學來說，要盡量多創(chuàng)造機會讓學生參加實踐。但由于中職教學條件的限制，在課堂教學中經(jīng)常會利用案例進行教學。在教學過程中應用“案例教學法”，能將信息技術知識與商務知識融合在一起，使電子商務專業(yè)理論知識結構更具有系統(tǒng)性和完整性，加深學生利用信息技術借助互聯(lián)網(wǎng)來開展商務活動的能力，使理論知識轉(zhuǎn)變成為實踐技能，提高學生實際解決問題的能力，調(diào)動學生學習的主動性及積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質(zhì)。案例教學的基本形式的討論。教師在案例教學中，要開展好案例討論，首先選擇既符合教學內(nèi)容又符合學生實際的好案例，然后針對案例提供的情節(jié)，組織學生做好案例的閱讀、課堂討論、分析發(fā)言等工作。教師在討論中起著誘導討論、啟迪智慧的作用。例如，在講到網(wǎng)絡營銷部分的知識時，我運用了網(wǎng)上查找到的案例進行教學：案例：張阿姨開設了一家經(jīng)營時尚商品的網(wǎng)上商店，以受教育程度較高的年輕人為銷售對象，網(wǎng)上商店為他們提供包括時尚化妝品、裝飾品以及寶寶用品。張阿姨認為在網(wǎng)上做生意，誠信最重要。她嚴格把握進貨質(zhì)量，客觀地宣傳經(jīng)營的商品，一般采用貨到付款的方式，及時將貨物送達訂貨人。一年過去了，張阿姨的網(wǎng)站生存下來，并且有了盈利。李阿姨也開設了一個網(wǎng)上商店。為了豐富商品內(nèi)容，李阿姨選擇了多類商品，按照用戶年齡設計了多個不同的商品介紹頁面，并請專業(yè)人員應用多媒體技術把網(wǎng)頁設計得有聲有色。李阿姨對定價并不十分重視，也沒有刻意拉開商品的價格差距。李阿姨最后退出了網(wǎng)絡經(jīng)營這個領域。提出問題：比較張阿姨和李阿姨的不同經(jīng)歷，請回答下列問題：張阿姨成功的主要原因在哪里？而李阿姨經(jīng)營不順利的主要原因又在哪里？作為個人創(chuàng)業(yè)，在開辦網(wǎng)上商店時主要應考慮哪些問題？張阿姨和李阿姨都是在下崗后嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的，前者成功了，后者卻遭受了挫折，但它們勇于創(chuàng)業(yè)的精神都給我們留下